译林版3A Unit1 Hello优秀格式备课.docx
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译林版3AUnit1Hello优秀格式备课
教学课题
3AUnit1Hello
课型
新授课
本课题教时数：
5本教时为第1教时备课日期8月27日
教学目标：
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m…/
Goodmorning.。
2.学生能认识主要的人物：
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,
WangBing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点难点：
重点：
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m…/
Goodmorning.。
2.学生能认识主要的人物：
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
难点：
1.初步会用英语表达自己的名字。
2.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学方法与手段：
多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greeting.
1.Listentothesong:
2.Teachersay“hello/hi”toStudents.
T：
Hello,I’m（Miss/Mr）…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?
T：
Nowclassbegins.Hello,boysandgirls.
Step2Presentation
1.Showtheword:
Hello
a.AskSstoreadonebyone
T:
CanyoureadHello?
b.AskSstoreadfourbyfour
T:
Nowpleasereaditfourbyfour.
c.AskSstoreadtogether（全班读）
2.Showthesentence:
I’m…
T:
Hello,I’mMissMo.FollowmeI’m…T:
CanyousayHello,I’m…
a.AskSstoreadonebyone
b.T:
Hello,I’m…（Showpicture:
LiuTao）
Canyousay?
c.Teachershowpictures:
practice:
Hello,I’m…
T:
Thisismygoodfriend,Suhai.
T:
Hello,I’mSuHai.
T:
Hello,I’mMissMo.
3.Storytime
A.Show:
Picture1
T:
Look,whoisshe/he?
T：
Whataretheysaying?
Showpicture:
askthemtolookandlisten.
T:
Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.
Teach:
Goodmorning.
T:
Pleasereadafterme,Goodmorning.
a.Askstudentstoreadonebyone.
b.Askstudentstoreadtogether.
B.ThesamewaytoteachP2.P3.P4
Teach:
Hi.=Hello.
Goodafternoon.
Step3Consolidation
1.Funtime,playandsay.
T:
Nowlet’splayagamePlaychess.
2.Magiceyes.
3．Singasong
T:
Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.
a.Listenandreadthewords.
b.Learntosing.
c.Singthesongtogether.
Step4Homework
1.ReadStorytimeafterthetape
2.RecitStorytime
Sslistentothesong:
Ss:
OK.
Ss:
Hello.
Ss:
Readonebyone.
Ss:
Readfourbyfour.
Ssreadtogether
Ss:
Readonebyone.
S1:
Hello,I’mLiuTao.
Readafterit.
S2:
Hello,I’mSuHai.
Ss:
MissLi/Mike…
Sslookandlisten.
Learnthephrase:
Goodmorning.
Learnthewordandphrase.
Playagame:
Playchess.
a.Listenandreadthewords.
b.Learntosing.
c.Singthesongtogether.
先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
用英语和学生打招呼，
引入本单元的新授学习
在说这类课堂用语时尽量配用手势，让学生尽早适应老师的课堂用语。
这段内容比较
简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习
让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自
己学习。
让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
三年级学生还比较小，注意的时间还不长，因此在课中安排游戏和歌曲，既休息了大脑，且巩固新知。
板书设计：
Unit1Hello
Hello=Hi,I’m
Goodmorning.
Goodafternoon.
授后小记：
本课时从学生自我先介绍再老师猜学生的名字，引出句型I’m…在学生理解句意的基础上，通过学生之间互相问互答，对此句型进行了初步操练，使学生明白了运用此句型的场景。
在学习课文时，再重点操练相关句型，通过学生自己观察时间，猜测句意，加深印象，从而更好的识记这个句型。
最后，通过学生表演课文内容，加深印象，实际运用所学。
授课日期9月3，4日
教学课题
3AUnit1Hello
课型
New
本课题教时数：
5本教时为第2教时备课日期8月27日
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
4.能熟练演唱歌曲：
Goodmorning
教学重点难点：
重点：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
难点：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I’m=Iam
教学方法与手段：
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Freetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Hello/Hi,xxx
2.Singasong：
Goodmorning
T：
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Playagame
A．Whocanreadtheword?
B．T:
Ihavesomeclockshere,CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissMo?
Goodmorning.（0-12o’clock）
Goodafternoon.（12-18o’clock）
13:
00
14:
00
18:
00
C．Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
Step2Presentation
1.A.showthepicture:
moon
Teach:
Goodevening.
T:
Youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
B．Singasong:
Goodevening.
让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.
2.教授I’m=Iam
A.Review:
Hello,I’m…
T:
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:
WhoamI?
（人物图片）
S：
Hello/Hi,I’m…
T:
Hello/Hi,I’m…
B.Teach:
I’m=Iam
T:
Hello,Iam…
a.Askstudentstoreadonebyone.
b.Askstudentstoreadtogether.
C．Playagame
用I’m/Iam来反应出老师说的句子。
游戏规则：
例如老师说I’mMissMo.学生就要说IamMissMo.反之一样。
Step3Learningthenewletters
T:
Ihavefourgoodfriends.Canyoureadthem?
Step4Homework
1.Copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
Ss:
Goodmorning,MissMo.
S:
Hello/Hi,MissMo.
S:
singthesongtogether.
Readthedialogues.
Playagame.
S：
Goodevening.
Singasong:
Goodevening.
S：
Hello/Hi,I’m…
S：
Hello,I’m…
Learn：
I’m=Iam.
Playagame
Learningthenewletters
通过freetalk的形式和学生面对面的进行英语口语交流，及时指导学生的口语发音。
拉近师生间的关系。
这里拓展goodevening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.
通过与学生对话渗透I’m=Iam.
一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺以及美观，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为也要指导学生认真完成。
板书设计：
Unit1Hello
Goodmorning.Hello/Hi,I’m=Iam…
Goodafternoon.
Goodevening.
授后小记：
在新的内容开始之前对上节课进行了简单的复习，主要复习课文中出现的日常用语，让同学们根据句型主要结构自编对话，不断操练句型，达到学以致用的目的。
然后通过一个游戏Magiceyes复习上节课学习的新单词，激发学生的学习兴趣。
授课日期9月4，5日
教学课题
3AUnit1Hello
课型
New
本课题教时数：
5本教时为第3教时备课日期8月27日
教学目标：
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：
AaBbCcDd
4.能熟练转换I’m/Iam
5.拓展cat,mouse这两个单词
教学重点难点：
重点：
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：
AaBbCcDd
4.能熟练转换I’m/Iam
难点：
能熟练转换I’m/Iam
教学方法与手段：
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Freetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Hello/Hi,xxx
2.Singasong：
Goodmorning
T：
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Warmup
A:
Hello/Hi,I’m…
B:
Hello,Hi,I’m…
（Goodmorning./Goodafternoon./
Goodevening.）
Step2Presentation
1.Cartoontime
a.Findoutthenames
Name
Cat
Mouse
b.Listenandlearn:
Bobby,Sam
c.Listenanddoexercise
d.Watchthecartoon,andtrytoactit.
Step3Consolidation
1.ReadthedialogueofCartoontimeafterteacher.
2.ReadthedialogueofCartoontimetogether.
2.Reviewtheletters
T：
SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.
a.Dictation
BbDd
b.写出Bb的左邻右舍
AaBbCcDd
c.四线三格写字母
Step4Homework
1.ReciteCartoontime
2.Finishtheexercises.
Ss:
Goodmorning,MissMo.
S:
Hello/Hi,MissMo.
S:
singthesongtogether.
Readthedialogues.
A:
Hello/Hi,I’m…
B:
Hello,Hi,I’m…
（Goodmorning./Goodafternoon./
Goodevening.）
Findoutthenames
learn:
Bobby,Sam
doexercise
Watchthecartoon,andtrytoactit.
1.ReadthedialogueofCartoontimeafterteacher.
2.ReadthedialogueofCartoontimetogether.
a.Dictation
b.写出Bb的左邻右舍
c.四线三格写字母
通过freetalk的形式和学生面对面的进行英语口语交流，及时指导学生的口语发音。
拉近师生间的关系。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子，逐渐培养自学能力。
通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。
学生通过朗读进一步巩固所学知识，也培养了学生的朗读水平。
书面作业对三年级学生来说是重要内容，要加强学生的书写训练。
板书设计：
Unit1Hello
Name
Cat
Mouse
授后小记：
本节课在新授课内容后，我开展“情景表演”游戏环节。
情景表演也是可圈可点，虽然对话内容很简单，但孩子们兴致盎然，在表演中让学生操练了所学句型，这不正是英语课标中所倡导的理念“在玩中学，在用中学吗”？
授课日期9月9日
教学课题
3AUnit1Hello
课型
New
本课题教时数：
5本教时为第4教时备课日期8月27日
教学目标：
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
教学重点难点：
重点：
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
难点：
1.能熟练地掌握单词Miss的用法
2.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
教学方法与手段：
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Freetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Hello/Hi,xxx
2.Singasong：
Goodmorning
T：
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Warmup
A:
Hello/Hi,I’m…
B:
Hello,Hi,I’m…
（Goodmorning./Goodafternoon./
Goodevening.）
Step2Finishsomeexercise
1.Checkouttime
T:
Samwouldyouliketohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.
1Hello.
2Hi.
3Goodafternoon.
4Goodmorning.
Step3Homework
1.Recitethedialogue.
2.Doexercise.
Ss:
Goodmorning,MissMo.
S:
Hello/Hi,MissMo.
S:
singthesongtogether.
Readthedialogues.
A:
Hello/Hi,I’m…
B:
Hello,Hi,I’m…
（Goodmorning./Goodafternoon./
Goodevening.）
Hello
Hi
Goodafternoon.
Goodmorning.
1.Recitethedialogue.
2.Doexercise.
通过freetalk的形式和学生面对面的进行英语口语交流，及时指导学生的口语发音。
拉近师生间的关系。
这个环节主要是听说训练，一帮助学生巩固本单元主要知识，一方面帮助学生提高听力及口语交际能力。
板书设计：
Unit1Hello
Hello/Hi…
I’m/Iam…
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
授后小记：
本节课在孩子们充分操练的基础上我设计了Makefriends这一环节，让学生更好地巩固学习过的内容。
学生在活动中学习，在学习中活动，兴趣在活动中升华，获得了成就感，增强了自信心，培养了合作精神。
本节课也存在不足，就是各个环节衔接过紧，时间安排不够合理。
授课日期9月10，11日
教学课题
3AUnit1Hello
课型
New
本课题教时数：
5本教时为第5教时备课日期8月27日
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
4.能熟练演唱歌曲：
Goodmorning
教学重点难点：
重点：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
难点：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I’m=Iam
教学方法与手段：
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Freetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Hello/Hi,xxx
2.Singasong：
Goodmorning
T：
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Warmup
A:
Hello/Hi,I’m…
B:
Hello,Hi,I’m…
（Goodmorning./Goodafternoon./
Goodevening.）
Step2Revision
1.ReadthedialogueofCartoontimeafterteacher.
2.ReadthedialogueofCartoontimetogether.
2.Reviewtheletters
T：
SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.
b.Dictation
BbDd
b.写出Bb的左邻右舍
AaBbCcDd
c.四线三格写字母
Step3Co
升级会员 