主题名称好吃的食物.docx
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主题名称好吃的食物
主题名称：
好吃的食物
●主题由来：
每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不良的饮食习惯，比如：
有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子吃饭习惯不好，这些问题都将直接影响幼儿身体发育和健康。
结合教材，便产生了“好吃的食物’主题。
●主题要求：
1．喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨食品的色香味，知道各种食物都有营养，逐渐喜欢吃各种食物。
2．观察人们购买、烹饪食品的过程，学习有礼貌地交往，并体验乐趣。
3．培养良好的饮食习惯与态度。
●主题开展设想：
一、集体学习活动：
营养餐厅：
红萝卜，绿菠菜好吃的玉米老豆豆过生日蚕豆豌豆
蔬菜的一家露水蘑菇蔬菜大聚会好吃的鱼
胡桃夹子水果和干果
买菜：
上菜场菜场里的歌小小营业员
在餐桌上：
大包子在幼儿园的厨房里不做漏嘴巴娃娃家
食品店：
对对歌到超市吃放心食品
二、个别学习活动：
“好吃的食物”主题区角活动计划
调整
内容
材料提供
操作提示
增加“大家来分享”的内容。
豆豆一家
各类食品、豆制品片、各种豆
1．触摸各种豆，区别各种豆的不同。
2．从各种食物中找出豆豆宝宝，并把他们送回家。
菜干
各种菜干、黑木耳、香菇、萝卜干等
1．观察青菜和菜干，比较它们的不同点。
2．将各种食物与晒干后的菜干匹配对。
3．用热水泡菜干，观察它们逐步胀大的过程。
蔬菜拼盘
四种水果各20个、盘子、数字11—20
在盘子上贴上数字，然后根据数字多少选择相应的蔬菜贴在盘子里，可以选择不同的的品种。
蔬果造型
各种蔬菜、水果、刀等辅助材料。
1．将蔬菜、水果随意组合。
2．可以使用其他辅助材料。
健康宝宝
设计进餐记
录单
1．每天早饭、午饭、点心后将吃过的食
物在记录单。
2．在七类食物中寻找每天吃的食物，在记录本上做上相应标记。
3．每类食物都有者，就是健康宝宝。
包糖果
各种糖果的包装纸、彩泥
1．欣赏认识各种糖果的包装纸。
2．将彩泥做成各种动物、人物造型，包上糖果纸。
果壳豆粒
拼贴
各种果壳、豆粒
在彩泥压成的泥板上，用各种果壳和豆粒拼搭图画。
折餐巾纸
餐巾纸，纸盒
1．将纸巾铺平，把纸巾折叠成长方形或
正方形。
2．将纸巾压平后放进纸巾盒内。
食品袋
纸、蜡笔与制
作过程示意图
看示意图折成食品袋，并进行装饰。
打开冰箱看一看
自制冰箱、各种食物
1．把食物装在冰箱适宜的位置。
2．提供的食物有两个层次适合不同水
平的幼儿。
非主题区角计划
调整
内容
材料提供
操作提示
表演
图片、录音机
看图、听音乐表演故事
●家长、社区资源
1．带孩子共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜。
2．上超市时可引导孩子观察有哪些好吃的食物及哪些食物是同类的。
3．在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉。
4．与孩子共同制作蔬菜水果宝宝，并带到幼儿园来。
5．和孩子从图书、网上等途径收集有关蔬菜的营养价值资料。
6．组织幼儿去参观菜场、超市，积累相关经验。
●互动环境的创设：
1．布置墙面“本周健康宝宝明星”，添加“健康宝宝记录本”。
2．根据食物的分类创设：
蔬果屋、蔬果超市、糖果店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。
3、将幼儿与家长制作的蔬菜、水果宝宝展示在展示台上。
1、营养餐厅
活动一：
红萝卜，绿菠菜5/15上午唐
目标：
理解儿歌的意思，知道蔬菜对人体是有益，应该多吃点。
准备：
图片若干
过程：
●引起兴趣
——师：
这是谁？
为什么熊这些胖呢？
小猴却这么瘦呢？
●欣赏儿歌
——师：
你们找到答案了吗？
小猴为什么这么瘦？
●引导幼儿学念儿歌。
——纠正幼儿的发音。
——问：
你喜欢谁？
为什么？
●延伸：
观看动画片：
大力水手。
活动二：
大青菜5/15下午蒋
目标：
1．能准确的描绘出青菜叶的基本特征，画出菜叶的外形与脉络。
2．画面整洁，着色均匀。
3．能积极参与活动，在活动中认识到青菜叶的奥妙并感受到乐趣。
准备：
示范画、青菜、图画纸、蜡笔、水彩笔。
过程：
●在幼儿搜集的蔬菜中选出几棵具有代表特征的青菜，让幼儿说说发现到青菜的形状与颜色还有菜叶的奥秘。
●教师解释叶脉的作用，与重要性。
●出示示范画
——让幼儿说说老师画出青菜的哪些特征？
如果是你自己画你都画青菜的什么特点？
——教师对于幼儿的回答作补充。
●示范画出最基本的青菜形态与叶脉。
在绘画过程中说出要求。
●幼儿自己动手操作，教师作巡回指导。
●展示部分幼儿的作品
——让幼儿自己讨论评价。
——幼儿自由欣赏同伴的作品。
活动三：
好吃的玉米5/16上午蒋
目标：
1．了解玉米的外形特征及用途。
2．知道玉米营养价值高，爱吃玉米。
准备：
各种玉米食品、带壳的玉米等，《玉米的生长》图
过程：
●玉米品尝会
——幼儿自由结伴进行品尝。
——交流分享：
你刚才吃的是什么？
这些是用什么来做成的？
●观察讨论
——提问：
玉米是长得怎么样的？
外面有什么，里面有什么？
玉米有哪些颜色？
——玉米自述（出示教学挂图）：
我叫玉米，从一粒小小的玉米种子开始慢慢发芽、长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。
玉米棒外面穿了好几层衣服，大家叫它包叶，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一样，有黄的，白的，还有紫的。
我的本领可大了，可以炒菜吃、煮玉米饭、做玉米饼等，还可以当饲料。
我的营养真丰富，小朋友吃了长得棒。
●延伸活动：
幼儿自由结伴选择剥玉米粒。
个别化学习：
豆豆一家5/16下午唐
材料提供：
红豆、绿豆、黄豆、蚕豆等。
玩法：
将混在一起的各种豆豆分开。
观察：
采用什么方式进行分类（触摸、视觉）
活动四：
老豆豆过生日5/17上午唐
目标：
1、感受故事内容，进一步了解大豆的用途，产生探索豆类植物的好奇心。
2、能仔细听辩故事。
准备：
故事、豆豆家背景图。
过程：
●出示背景图，引起幼儿听故事兴趣。
——“这是谁的家？
”（出示老豆豆和小豆豆的角色）
——交代故事名称，猜想：
谁会来给老豆豆爷爷过生日？
●教师边操作教具边讲述故事：
——师：
有谁会来为老豆豆爷爷过生日？
为什么肥皂、油漆、轮子、帽子……也来为老豆豆过生日呢？
●分析讨论，理解故事：
——师：
你们认为小豆豆长大后能做些什么？
●完整欣赏故事，对故事内容质疑：
——师：
故事里哪些事情是你以前不知道的？
生活中，你还知道哪些东西是由大豆制成的？
个别化学习：
菜干5/17下午蒋
材料投放：
各种菜干、香菇等、相应新鲜蔬菜图片。
玩法：
1．观察菜干和青菜，比较它们的不同点。
2．用热水泡菜干，观察它们逐步胀大的过程。
3．将各种食物与晒干后的菜干匹配对。
观察：
1、能否用语言讲观察到的现象。
2、各种食物和菜干的配对情况。
活动五：
豌豆蚕豆5/18上午蒋
目标：
1．用普通话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”。
2．初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过车工内，喜欢吃豆类食品。
准备：
儿歌《豌豆蚕豆》，《豌豆蚕豆》图片，“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蚕豆若干。
过程：
●品尝食品导入活动
——出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼儿选择品尝。
——师：
你吃过这些食品吗？
味道如何？
它们是用什么东西加工成的？
”
——出示豌豆、蚕豆，帮助幼儿小结；这些食品都是由豌豆、蚕豆加工而成的。
●欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花→豆荚→豆米的过程”
——教师有节奏地朗诵儿歌。
——幼儿观看图片《豌豆蚕豆》，按顺序观察、理解画面。
——引导幼儿用诗歌里的语句表达：
诗歌里豌豆蚕豆是怎样长大的？
可以做成什么食品。
●学念诗歌
——教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。
——帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿“等字词的读音。
——幼儿自由结伴，有节奏地朗诵儿歌。
（鼓励幼儿分句接龙念儿歌）
活动六：
我的进餐时间5/18下午蒋
目标：
1、用图画的形式记录自己的用餐时间。
2、培养良好的用餐习惯，并学习遵守时间。
准备：
准时的挂钟、图画纸、记号笔等。
过程：
●谈话活动，引出主题。
——师：
最近我发现很多朋友进步了，比如：
张金天、刘义天。
——请说说他们在哪些方面进步了。
（请幼儿表达自己的想法）
——幼1：
学本领更认真了；
幼2：
主动和其他老师打招呼了；
幼3：
吃饭吃的快了；
……
——师：
是的。
他们在很多方面都有进步，特别是午餐时间，一定付出很多的努力。
如果大家都经过努力，每个朋友都会有进步的。
●知道幼儿园用餐时间，学习记录自己从午餐开始到结束的时间。
——师：
我有个想法：
每周评选一个午餐明星宝宝。
活动七：
蔬菜的一家5/19上午蒋
目标：
1、感受蔬菜的多种多样。
2、知道几种常见蔬菜的名称和外形特征。
准备：
拟人化的蔬菜、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官、四肢等（即时贴）。
过程：
●情景表演“青菜奶奶的生日”
——师：
我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等一会我的孩子都要来为我庆祝生日。
（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：
“青菜奶奶在家吗？
”“谁啊？
”“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒，我是绿绿、长长的辣椒，我是红红的小辣椒宝宝。
”“欢迎、欢迎。
”“祝青菜奶奶身体健康、生日快乐！
”“谢谢、请座请座。
”
●说说我知道的蔬菜
——猜猜还有那些蔬菜会给青菜奶奶庆祝生日？
——鼓励孩子用一句话介绍自己带来的蔬菜。
如“细细长长的黄瓜、红红的番茄等。
●打扮蔬菜
——幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
——说说自己打扮的是谁？
●给青菜奶奶庆祝生日
——将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。
——幼儿扮演蔬菜宝宝，给青菜奶奶庆祝生日，并对青菜奶奶说一句祝福的话。
——在生日歌的乐曲中，幼儿唱唱、说说、互相交流。
个别化学习：
蔬菜造型5/19下午唐
材料提供：
各种蔬菜、水果、刀等辅助材料。
玩法：
将蔬菜、水果随意组合，可以使用其他辅助材料。
观察：
1、制作的造型想象力如何
2、操作中的整理情况（整理干净、不整理）
反思：
孩子们都很喜欢制作蔬菜造型，但在操作过程中孩子们有两种表现：
有部分孩子利用几种蔬果组合制作出了各种造型，活动结束时能把区域整理干净；但有部分孩子把番茄、黄瓜都切坏了，可是没有制作出造型，结果把桌面上弄得乱七八糟；第一部分孩子想象力丰富，动手能力比较强，也属于比较理智的，先思考再作出决定；第二部分孩子参与游戏很积极是因为喜欢用刀“切”的动作，因此在制作时不经过考虑就把番茄和黄瓜都切开了，然后把切开的东西随意放在一起，结果不能组合不成造型，而切开的蔬果都收拾不了了。
活动八：
露水蘑菇5/22上午唐
目标：
1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备：
请一个孩子扮演小兔、卡片若干、挂图。
过程：
●给“小兔”吃蔬菜
——幼儿扮演小兔，幼儿给小兔吃蔬菜，并说：
“我给你吃蔬菜。
”
——提问：
为什么小兔什么菜都不吃？
你有什么办法吗？
●欣赏故事
——提问：
它是一个怎样的小兔？
它不爱吃什么？
爸爸想了一个什么方法？
露水蘑菇是什么？
●看挂图欣赏故事
——提问：
爸爸做了一件什么事情？
小兔感觉怎么样？
为什么会这样呢？
●谈话
——提问：
你有不爱吃的东西吗？
为什么不爱吃？
——小结：
只有不挑食才会身体健康。
活动九：
彩色牛奶5/22下午蒋
目标：
1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、能根据故事的情节线索进行大胆创编、自主表达。
准备：
自制奶牛图四张、各种蔬菜若干、挂图等。
过程：
●产生兴趣
——出示“神奇的牛”，这是谁？
奶牛有什么特殊的本领？
（挤出牛奶）
——它可不是普通的牛，是一头神奇的牛。
●欣赏故事
——出示挂图。
牛大叔带来的饿奶牛有什么神奇的地方？
——小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的饿现象？
——小动物能变成原来的颜色吗？
怎么变？
——小动物们有了这头奶牛心里感到怎么样？
为什么？
●游戏：
我喂奶牛吃蔬菜
——幼儿分成四组，每组一头奶牛图及一些蔬菜。
——幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的奶，自己变成了什么颜色。
——教师巡回观察，对幼儿叫不出名字的蔬菜给予提示。
活动十：
好吃的鱼5/23上午蒋
目标：
1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
准备：
自制教学课件、玩具小猫、图画纸若干（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔）、蜡笔、剪刀等。
过程：
●设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
——课件显示小猫，告诉幼儿：
今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
——屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
——师：
小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？
（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
——师继续讲述：
小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！
可小猫不会烧鱼，怎么办？
（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
——师提问：
请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？
（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）
●教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
——教师介绍煎盘，准备烧鱼。
——师：
说了那么多，老师都谗了！
赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——
煎盘。
——教师边示范边讲解：
⑴先把鱼放入煎盘里。
（在煎盘里画上一条鱼）
⑵然后在鱼的周围浇一层油。
（涂上一圈不规则的黄颜色）
——师生共同讨论：
烧鱼的时候可以放些什么作料？
——请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、
红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
●幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
——要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。
——启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜
色，把鱼烧得又香又美。
——对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
——提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
●评价活动：
——请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
——师：
哇！
小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
——对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
个别化学习：
蔬菜拼盘5/23下午唐
材料提供：
环境创设在墙面上、蔬菜的图片。
玩法：
选择一个数字贴在盘中，并在盘中贴上相应数量的蔬菜。
观察：
在一个拼盘里会选择几种蔬菜。
活动十一：
蔬菜品尝会5/24上午蒋
目标：
能尝试品尝各种蔬菜食品，知道蔬菜对人体有益。
准备：
邀请家长和孩子一起搜集有关蔬菜的食品或烧一个有关蔬菜的菜。
邀请小班朋友和我们一起品尝蔬菜。
过程：
●参观欣赏
——师：
这里有什么？
它们是用什么制作的？
你带来了什么？
它是用什么制作的？
●蔬菜品尝会
——师：
蔬菜有营养吗？
为什么要天天吃蔬菜。
邀请小班朋友一起参与品尝
——*注意：
用餐礼仪。
●小结
个别化学习：
果壳豆粒拼贴5/26下午唐
材料提供：
各种果壳豆粒、彩泥。
玩法：
在彩泥压成的泥板上，用各种果壳和豆粒拼贴图画。
观察：
拼贴的画面如何（随意拼贴、有规律地拼贴）
活动十二：
胡桃夹子5/25上午唐
目标：
1、理解故事内容，感受故事的快乐情节；
2对胡桃感兴趣。
准备：
图片若干、胡桃若干。
过程：
●欣赏故事
——教师讲述故事
——师：
故事里讲了什么？
你觉得有趣吗？
胡桃是什么东西？
●品尝胡桃
——这是什么？
——怎样才能吃到里面的果肉呢？
——幼儿尝试打开胡桃。
——品尝胡桃。
活动十三：
我的快乐晚餐5/25下午唐
目标：
1、培养专心用餐的习惯。
2、继续培养遵守时间的好习惯。
准备：
录象《吃晚饭》（两个孩子吃晚饭的情况，一个是专心吃晚饭、一个是看会电视，吃会儿晚饭………）图画纸、记号笔。
过程：
●说说
——家里吃晚饭时的情况。
——请幼儿说说。
●看录象，讨论
——观看录象《吃晚饭》。
——师：
你觉得哪个小朋友吃晚饭比较好？
为什么？
——请幼儿说说专心用餐的好处
——师小结：
是的，专心吃饭可以帮助我们更好地吸收营养，养成良好的习惯。
●幼儿自制小书
——那你以后要怎么样吃晚饭呢？
——请你把它们画下来，制作成小书。
活动十四：
水果和干果5/26上午蒋
目标：
1.品尝水果和干果，区别它们不同的外形特征和滋味。
2.有兴趣了解两种不同食物的优缺点。
准备：
干果和水果若干
过程：
●激发兴趣
——今天我带来了许多好吃的食物，你们想不想来尝尝味道？
要求：
品尝一下你吃的是什么食物，它原来是什么样子的。
●品尝体验
——幼儿分散品尝各种食品。
——说说刚才吃的是什么？
是什么做成的？
●交流
——吃的是什么？
它们的异同。
——说说水果和干果的优缺点。
2、买菜：
活动一：
上菜场5/29上午唐
目标：
1．感知菜场的环境，学习买菜，乐意探索自己感兴趣的事物。
2．发展大胆交往的能力。
准备：
附近的菜场，每人准备2元钱。
过程：
●谈话
——娃娃家的宝宝过生日，我们一起去买菜为她庆祝生日。
——提醒幼儿过马路时，注意安全。
●交代活动要求
——引导幼儿参观菜场环境。
（参观时分三组进行，两位老师和一位阿姨分别带三组孩子。
）
——注意观察菜场里有些什么菜，到每个地方都仔细看看，认认。
——鼓励幼儿看见不认识的菜主动向菜场里的人询问。
●集中谈话
——请幼儿交流自己看到的菜，并讨论自己想买什么菜。
●幼儿买菜，教师鼓励幼儿大胆与承认交往购买自己需要的菜。
——提醒幼儿，每个人只有2元钱，到底买什么。
活动二：
买菜5/29下午蒋
目标：
1．在生动、活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2．初步感受声部之间的和声美。
准备：
鸡蛋、青菜、鱼等歌曲中有关的卡片。
过程：
●欣赏歌曲
——师：
你们去过菜场吗？
去干什么？
你最喜欢吃什么菜？
有一个还今天要去买菜了，你们听！
——完整欣赏歌曲。
●学习有节奏的朗诵歌词
——一段一段的练习。
——分声部朗诵练习。
——尝试两个声部轮流表演，鼓励孩子一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
——引导幼儿边听声音的效果边表演。
活动三：
小小营业员5/30上午蒋
目标：
尝试看懂图示卡，运用已有的生活经验解决问题，在交流、操作、质疑中
提高判断、推理能力。
准备：
各种蔬菜、操作卡2份、篮子人手一个、房子8间
过程：
●游戏《配菜》
——今天，我接到一个电话，是蔬果超市打来的，他们这几天特别忙，，想请我们小朋友去帮忙，你们行吗？
——可是，他们说去工作以前要进行面试，面试通过了才可以去工作员，我们现在就来试试。
——现在菜单就放在篮子里，你们一定要看仔细，然后再去买菜。
——幼儿根据图卡买菜
4
5
——互相检验，提醒幼儿互相交换篮子，检验是否正确，及时纠正。
●我是超市营业员
——我们都很棒，面试全部通过了，我们每人戴上工作证，去超市工作了。
我们先把货物整理好。
——这些是定单，每个朋友选择一张，你们可要仔细看呀！
千万别买错了。
图一
4
5
6
图二
?
——幼儿操作。
教师指导：
可以买很多品种的菜，丰富菜篮子。
——讲评：
你是根据什么来买菜的？
这个图卡表示什么意思？
●送货
——现在我们把配好的菜送到顾客的家里去好吗？
它们把号码贴在篮子的下面，我们来看看。
中间有个问号，这个问号是多少，就是顾客的房子号码，你就送到相应的房子外面。
——幼儿操作，送到相应的房子里去？
6
？
8
——检查幼儿送货的情况。
观察：
孩子对于要承担小小营业员的角色感到很开心，都有足够的信心。
在第一个环节面试的时候孩子们基本都能照着菜单买，而且都能互相检查。
在第二个环节时加深了难度，孩子看到的菜单不是很直观的蔬果，而是需要他们自己去推理的。
由于他们选用的都是一种蔬菜所以出现了缺货的问题。
他们都请求老师的帮助，于是我临时调整计划，让孩子们一起解决碰到的问题。
可以选择相同颜色的其他水果或者蔬菜，马上让他们进行纠错。
个别化学习：
大家来分享5/30下午唐
材料提供：
蔬菜12个、“小朋友“图片、盘子四个。
玩法：
将12个蔬菜分别分给2、3、4个朋友。
观察：
孩子是否能把12个蔬菜平均分给2、3、4个朋友。
3．在餐厅里
活动一：
大包子5/31上午唐
活动二：
庆祝六一5/31下午蒋
目标：
1、理解歌词，尝试演唱歌曲；
2、感受歌曲表现的快乐气氛。
过程：
●引起兴趣
——师：
今天我带了一首有关“六一”的歌曲，听听看里面唱了一些什么？
●学习演唱
——教师演唱。
——问：
你们听到了什么？
小朋友们在干什么？
——幼儿学唱歌曲。
——引导幼儿快乐地演唱。
●尝试表演
——引导幼儿尝试加上合适的动作进行表演。
6/1活动是亲子游农艺大观园，活动过程见活动记录
由于下雨，原定活动调整为以班级为单位的室内活动“玩游戏，赢奖品”。
活动二：
在幼儿园的厨房里6/2上午蒋
目标：
1、体验表演的快乐，懂得爸爸、妈妈的辛苦；
2、培养幼儿大胆创编动作的能力；
3、帮助幼儿尝试对唱、齐唱的方法，表现歌曲欢快的情绪和不同的角色，简单了解厨师的工作；
准备：
围裙若干、玩具娃娃、音乐伴奏带、勺子、制作面点的材料、事先与配班老师配合用对唱的方法表演歌曲。
过程：
●教师扮厨师出现，请幼儿观察
——她是干什么的？
你是怎么知道的？
”（引导幼儿了解厨师的工作）
——大家观察得真仔细，今天，我和唐老师要玩一个娃娃家的游戏，你们想看吗？
●教师在歌曲伴奏下用对唱的形式表演歌曲《厨师乐》
——歌里唱了些什么？
你喜欢哪一句？
（引导幼儿把歌词用歌里的旋律唱出来）
●引导幼儿为歌曲创编动作。
——爸爸、妈妈为自己的宝宝做饭，真高兴呀！
你想当爸爸、妈妈来给宝宝做饭
吗？
——播放歌曲录音，让幼儿在歌曲伴奏下用自己的动作自由的表现。
从孩子身上找出好的动作共同创编动作。
●幼儿分角色表演歌曲。
——现在老师把围裙发给你，你就是宝宝的爸爸、妈妈了。
男孩做爸爸，女孩做
妈妈好吧！
（幼儿分成两组）
●音乐伴奏，幼儿跟随老师边唱边表演。
——老师现在有个问题要问问大家，你们都是戴着一样围裙，怎么让别人一看就
知道你是宝宝的爸爸，你是宝宝的妈妈呢？
（引导幼儿在唱时，‘爸爸’要演唱地有力量，‘妈妈’要唱地轻柔一些。
）
——播放音乐伴奏，请幼儿体验。
●引导幼儿用齐唱的方法演唱歌曲。
——刚才‘爸爸’在唱时，‘妈妈’没有唱，为
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