幼儿园大班语言教案《月亮船》.docx
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幼儿园大班语言教案《月亮船》
幼儿园大班语言教案《月亮船》
幼儿园大班语言教案《月亮船》1
目标：
1.了解我国的一些名胜古迹，为自身是一个中国人而感到自豪。
2.用清楚连贯的语言表达自身的想法。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备：
教学挂图、幼儿用书、故事录音。
过程：
1.激发幼儿阅读的兴趣：
播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？
”
“蒲公英为什么哭啊？
”
2.阅读图书感受内容：
幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？
”
“蒲公英的家到底在哪呢？
”
3.阅读理解内容：
幼儿自主阅读后发表自身的想法：
——“你们在图书里看到些什么？
”
“世界上最大的海洋是哪一个？
最高的山是什么山？
”
“蒲公英的家到底在哪里？
”
“是谁帮助它找到了家？
”
4.完整欣赏：
播放背景音乐，教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？
”
“那儿有些什么美丽的景物呢？
”
师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示：
可引导幼儿合作画一幅自身家乡的画，并尝试写一写自身家乡的故事。
活动反思：
1.在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2.在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3.《纲要》指出，语言能力是在利用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提升了幼儿的语言表达能力。
4.在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事中，让他们结合自身的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
幼儿园大班语言教案《月亮船》2
课题：
大班语言《月亮船》
教材版本：
幼儿园建构式课程
学科、年级和册别：
大班上册语言《中国娃》主题
教学目标：
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；
2.学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；
3.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。
教学重点：
学习故事，理解故事内容。
教学难点：
领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。
教学思路：
根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。
教学方法：
新《纲要》指出：
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。
因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学手段：
根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。
教学准备：
1.多媒体课件《月亮船》；
2.故事磁带；
3.入、退场音乐；
4.活动材料幼儿人手一份。
教学步骤：
一.开始部分：
以舞蹈“划小船”进入活动室。
师：
（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自身的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
二.基本部分：
倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问：
故事的题目叫什么？
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？
看到了什么？
是谁帮助她找到了家？
㈡通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
学习后问：
蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
讨论：
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
蒲公英碰到了谁？
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英又碰到了谁？
螳螂是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英最后碰到了谁？
蒲公英是怎样对她说的？
⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答：
世界上最大的海洋是哪一个？
（太平洋）
世界上最高的是什么山？
（喜马拉雅山）
世界上最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
蒲公英的家到底在哪？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
㈢完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
㈣学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
㈤培养幼儿热爱祖国的情感
问：
蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？
那儿有些什么美丽的景物呢？
你们喜欢她吗？
（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）
三.结束部分：
以舞蹈“划小船”离开活动室
师：
让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！
附：
月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！
这是什么地方？
陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
善良的螳螂说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：
“可怜的孩子，你怎么了？
”蒲公英说：
“我迷路了，我要回家。
”仙女和气地问：
“你的家在哪儿？
”蒲公英说：
“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说：
“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：
“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说：
“再见，仙女。
”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
幼儿园大班语言教案《月亮船》3
活动目标：
1.了解我国的一些名胜古迹，为自身是一个中国人而感到自豪。
2.用清楚连贯的语言表达自身的想法。
3.利用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自身对故事情节的理解。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。
活动过程：
1.激发幼儿阅读的兴趣：
播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？
”
“蒲公英为什么哭啊？
”
2.阅读图书感受内容：
幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？
”
“蒲公英的家到底在哪呢？
”
3.阅读理解内容：
幼儿自主阅读后发表自身的想法：
——“你们在图书里看到些什么？
”
“世界上最大的海洋是哪一个？
最高的山是什么山？
”
“蒲公英的家到底在哪里？
”
“是谁帮助它找到了家？
”
4.完整欣赏：
播放背景音乐，教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？
”
“那儿有些什么美丽的景物呢？
”
师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示：
可引导幼儿合作画一幅自身家乡的画，并尝试写一写自身家乡的故事。
活动后反思：
本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。
故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。
整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提升，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。
幼儿园大班语言教案《月亮船》4
活动目标：
1.理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。
2.领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。
3.学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。
活动准备：
挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。
实物小图：
蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。
活动过程：
一.简短谈话，引出故事。
1.做着划小船的动作进活动室。
2.出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自身的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
二.倾听故事。
1.结合图片完整地讲述故事一遍。
问：
故事的题目叫什么？
2.故事讲了一件什么事情？
三.教师演示教具讲述第一段故事，提问：
1.蒲公英为什么哭？
蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？
看到了什么？
（讨论：
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）
2.蟋蟀是怎么劝她的？
螳螂是怎么劝她的？
（幼儿跟学对话）
3.蒲公英最后遇到了谁？
蒲公英是怎么对仙女说的？
4.仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？
四.教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。
1.世界上最大的海洋是哪一个？
（太平洋）
2.世界上最高的山是什么山？
（喜马拉雅山）
3.世界上最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
4.蒲公英的家到底在哪里？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
教师小结：
喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。
五.学习讲述故事。
1.请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。
2.蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自身的祖国。
那你们的家在哪儿呢？
你们爱不爱我们的祖国呀？
六.感受祖国山河的美丽，产生自豪感。
1.作为中国人我们自豪不自豪？
（自豪）老师也很自豪，我们的祖国较大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。
2.讨论：
如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？
（幼儿发散回答——长江、黄河、XX岛、鸟巢、东方明珠塔等等）
3.师：
小朋友说了那多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？
那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）
七.总结：
看到祖国这么多好地方，那高兴不高兴？
我们的家乡美不美？
我们的祖国美不美？
小朋友爱不爱自身的祖国？
让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。
活动反思：
1.在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2.在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3.《纲要》指出，语言能力是在利用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提升了幼儿的语言表达能力。
4.在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事中，让他们结合自身的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
幼儿园大班语言教案《月亮船》5
【活动目标】
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
【活动准备】
1.挂图。
2.实物小图：
蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。
3.故事磁带。
【活动过程】
1.划小船。
——做着划小船的动作进活动室。
——出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自身的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2.倾听故事。
——故事的题目叫什么？
——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？
看到了什么？
是谁帮助她找到了家？
3.说一说，演一演。
——教师演示教具讲述第一段故事。
——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
——讨论：
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
——蒲公英碰到了谁？
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英又碰到了谁？
螳螂是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英最后碰到了谁？
蒲公英是怎样对她说的？
——教师继续演示教具讲述第二段故事。
——听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是哪一个？
（太平洋）
②世界上最高的是什么山？
（喜马拉雅山）
③世界上最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
④蒲公英的家到底在哪？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
4.学习讲述故事。
——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？
你们喜欢她吗？
建议：
1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2.当幼儿谈论自身喜欢的家园时，教师可引导幼儿不但可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。
附：
月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！
这是什么地方？
陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
善良的螳螂说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：
“可怜的孩子，你怎么了？
”蒲公英说：
“我迷了路，我要回家。
”仙女和气地问：
“你的家在哪儿？
”蒲公英说：
“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说：
“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空，
蒲公英激动地喊了起来：
“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说：
“再见，仙女。
”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
幼儿园大班语言教案《月亮船》6
设计意图：
在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的.大中国进行了学习了解。
为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，因此我设计了本节活动。
一.活动内容：
大班语言社会活动——月亮船
二.活动目标：
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
三.活动准备：
“划小船”音乐月亮船图片
《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片
“大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲
四.活动过程：
1.幼儿做着划小船的动作进活动室。
2.出示月亮船的图物，引出故事主题。
3.教师一边演示课件，一边讲故事。
提问：
故事的名字叫什么？
故事里都有谁？
故事发生什么事？
4.教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。
一段：
从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提问：
蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？
什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出现了什么表情？
谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？
（教师引导幼儿模仿表演）
最后谁来帮助了蒲公英？
它们又是怎样对话的？
（教师引导幼儿模仿表演）
最后蒲公英上月亮船没有？
它是怎样上去的？
二段：
月亮船在云海里飘呀飘——结尾。
提问：
蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪儿？
仙女告诉蒲公英它的家叫什么？
5.教师自然过渡提问：
蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？
你们喜欢她吗？
请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？
（幼儿讨论后提问）
6.幼儿欣赏短篇：
我爱家乡新密
7.教师小结：
教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
8.师生共唱“大中国”结束。
幼儿园大班语言教案《月亮船》7
活动目标：
1.了解我国的一些名胜古迹，为自身是一个中国人而感到自豪。
2.用清楚连贯的语言表达自身的想法。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
活动过程：
1.激发幼儿阅读的兴趣：
x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
x教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？
”
“蒲公英为什么哭啊？
”
2.阅读图书感受内容：
x幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？
”
“蒲公英的家到底在哪呢？
”
3.阅读理解内容：
x幼儿自主阅读后发表自身的想法：
——“你们在图书里看到些什么？
”
“世界上最大的海洋是哪一个？
最高的山是什么山？
”
“蒲公英的家到底在哪里？
”
“是谁帮助它找到了家？
”
4.完整欣赏：
x播放背景音乐，教师讲述故事。
x幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？
”
“那儿有些什么美丽的景物呢？
”
x师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示：
可引导幼儿合作画一幅自身家乡的画，并尝试写一写自身家乡的故事。
教案反思：
1.在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2.在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3.《纲要》指出，语言能力是在利用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提升了幼儿的语言表达能力。
4.在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事中，让他们结合自身的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
幼儿园大班语言教案《月亮船》8
设计意图
《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事有一定的常识性。
活动目标：
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2.能复述故事，发展幼儿语言表达能力。
3.培养幼儿热爱祖国的情感。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
活动准备：
1.教学挂图。
2.关于喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3.故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动重点：
让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：
重视爱国情感的激发。
活动过程：
一.组织教学：
小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？
（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。
二.儿歌导入：
弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？
（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
（想听）
三.分段播放故事录音。
四.教师设问题，请幼儿回答：
1.故事的名字叫什么？
（月亮船）
2.是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？
（仙女）
3.小蚂蚁的家乡在哪里？
（中国）那儿有最高的山是什么山？
（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？
（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
五.出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。
1.教师提问：
小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？
（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？
（长江三峡、日月潭等）
2.请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。
六.教师小结：
我们的国家地区广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自身的祖国，为做一个中国人而感到自豪。
七.播放划船的音乐
现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！
活动反思：
1.在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2.在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3.《纲要》指出，语言能力是在利用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提升了幼儿的语言表达能力。
4.在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事中，让他们结合自身的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
幼儿园大班语言教案《月亮船》9
活动目标：
1.了解我国的一些名胜古迹，为自身是一个中国人而感到自豪。
2.用清楚连贯的语言表达自身的想法。
3.学习游戏的玩法及规则。
4.能遵守规则玩游戏。
活动重点：
了解我国的一些名胜古迹。
活动难点：
用清楚连贯的语言表达自身的想法。
活动准备：
幼儿用书《月亮船》、故事录音。
活动过程：
1.激发幼儿阅读的兴趣：
1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）
2）教师提问，幼儿回答：
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