最新德育综合实践活动课.docx
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最新德育综合实践活动课
德育综合实践活动课
阅读指导:
良好习惯与我共成长综合实践活动计划，1、活动设计
（1）主题活动背景，忽略基本道德教育和行为习惯培养。
观察表明，在家庭习惯方面，学生有健康习惯、生活习惯、工作习惯的不足，在学校习惯方面，学习习惯形成得不够，而在社会习惯方面，这些不良习惯肯定会影响学生的生活，“成功从习惯培养开始”，为了使我们的孩子健康成长，通过这一综合实践，学生可以发现自己的不良习惯、并找出好习惯带来的成功模式。
（2）专题活动的目标
“好习惯与我一起成长”综合实践项目
番禺区南村镇石头小学
关太原
江
陈红亮
一、活动设计
㈠专题活动的背景
21世纪，人们的生活水平发生了巨大变化，大多数孩子都是独生子女。
因此，在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力发展:
特殊技能的培养。
他们宁愿花钱为他们的孩子上各种补习班，而不是进行基本的道德教育和行为习惯培养。
观察发现:
在家庭习惯方面，学生缺乏卫生习惯、生活习惯、工作习惯。
有些学生饭前饭后不洗手，不整理自己的用品，不按时作息等。
在学校习惯中，学生有不正确的阅读和写作姿势，不积极的集体工作，不充分的学习习惯，有些人经常不完成作业，不合理地利用他们的时间，学会捕鱼三天，网两天。
就社会习惯而言，一些学生破坏公共财产，在公路上跑来跑去，不谈论公共秩序，甚至在公共汽车上遇到老人时也不让座。
这些坏习惯肯定会影响学生的生活。
“成功始于培养习惯”。
为了让我们的孩子健康成长，并为他们未来的生活打下坚实的基础，通过这一综合实践，学生可以发现自己的坏习惯、并找出好习惯带来的成功模式，并制定出切实可行的方案。
㈡专题活动的目标
1.通过这一综合实践课，学生可以发现自己的不良习惯，了解养成良好习惯的重要性，提高他们改掉不良习惯的积极性，让他们从零开始，让良好习惯绽放生命的光彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。
2.通过调查、访谈、网络等方式收集数据，让学生进入社会，学会合作，学会观察，培养发现问题、研究问题和解决问题的能力，激发学生关注生活的热情、关注社会。
（3）活动计划设计
总体设计:
我们班的学生没有很好地培养他们的行为习惯。
我讲了一个故事，讲的是一个申请人不自觉地关注细节所带来的影响，这引发了人们的思考:
好习惯有多重要？
然后调查研究“好习惯与我一起成长”的主题。
教员是关太原，参加者都是三
（2）班的学生。
整个活动持续了15周。
1
二。
活动
1.确立主题
老师:
孩子们，你们喜欢听故事吗？
健康:
是的。
老师:
故事是这样的:
北京的一家外资企业高薪招聘，但要求严格。
一群雄心勃勃的年轻人在通过了五关之后，几乎就能得到他们想要的东西。
最后一个阶段是总经理的面试。
总经理说，“我有急事。
请等我十分钟。
”总经理离开后，这群年轻人围住了老板的办公桌。
你看了这个，我看了那个。
他们都没有闲着。
十分钟后，总经理回来宣布:
“面试结束了。
不幸的是，你们中没有一个人被录取。
”年轻人既震惊又困惑:
“面试还没开始！
”总经理说:
“我不在的时候，你的表现是面试。
公司不能雇佣没有良好行为习惯的人，也不能随便翻阅领导文件。
年轻人都很愚蠢，因为从他们年轻的时候就没有人告诉过他们这些细节，更不用说养成习惯了。
老师:
孩子们，听完这个故事后，你们想说什么？
健康:
我明白了人们不应该翻别人的东西。
健康:
我们应该有良好的行为习惯。
shachihoko
老师:
老师说了培养好习惯的重要性。
经过讨论，我们决定这次综合实践活动的主题是“好习惯和我一起成长”。
为了更好地开展“好习惯与我一起成长”的研究活动，我们在老师的指导下进行了热烈的讨论，并相继提出了自己的建议。
小彤:
我认为诚实是最有价值的。
郭楠:
我认为文明礼貌非常重要。
玉龙:
我认为学习习惯是不可或缺的。
梁紫:
我认为团结和友爱是不可或缺的。
shachihoko
最后，老师决定根据学生的意见将活动分成三个小主题。
第一个副题是“每个人都会发现坏习惯”，这样学生们就能观察到周围学生的不良行为。
第二个分主题是“我养成了好习惯”。
目的是让学生收集信息，找出好习惯带来的成功模式，从而提高他们形成好习惯的意识。
第三个分主题是“我经历的好习惯”。
目的是让学生通过自我写作和自我行动或个人经历，享受良好习惯带来的快乐。
根据这三个小题目，学生们按照自愿的原则组成了一个活动小组。
每个小组选择自己的领导者并进行划分
2
工人分组工作，制定活动计划，确定调查内容，选择调查对象:
调查方法等。
，并以表格的形式打印出来，这将成为未来活动的指南。
2.单元2:
实践活动（2012年3月至6月）
该单元的主要任务是:
让学生利用现有的知识和经验去社会实践和体验，实施和完善小组计划，并通过这一环节提高学生形成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。
本单元主要使用“方法指导课”:
“问题讨论课”和其他类型的课。
[实践过程记录]
第一组实施流程:
1.寻找坏习惯的图片
学生们对草丛中的垃圾视而不见。
看！
我的坐姿多么“优雅”！
学生们正在破坏学校的财产。
3.小故事很有意义
很久以前，有一个年轻的和尚，他想学习如何理发来帮助寺庙里的和尚剃光头。
所以他开始练习冬瓜，但是每次他用水清洗冬瓜，他总是把剃刀插入冬瓜。
他没多久就学会了如何刮胡子。
当他第一次剃光头并去打水洗头时，“顺手”插入了剃刀。
可想而知，小和尚成了杀人犯。
给小和尚的好意带来伤害的结果到底是什么？
答案很简单。
这是因为他在练习冬瓜的时候养成了把剃刀插进冬瓜的习惯。
虽然他认为这是一个人，而不是一个冬瓜，当他剃他哥哥的头发，他的手不听他的，他习惯性地插入一把刀。
因此，正是那个小坏习惯伤害了他。
4.记者采访了老师
（1）错误的阅读和写作习惯。
老师经常强调阅读和写作的姿势应该是“三个一”（离笔尖一英寸，离书一英尺，离桌边一拳）。
然而，不管老师怎么提醒他们，学生们都做不到。
（2）不良卫生习惯。
关老师说，每一个新班级都会发现大部分学生都不整洁，总是把他们的课桌弄得乱七八糟:
抽屉和座位看起来像垃圾。
这些喜欢乱扔垃圾的学生，也经常不小心乱扔东西，或者找不到自己的书或文具。
3
（3）只带监督学习的习惯。
关老师说每个班总会有一些消极的孩子。
只要他们离开老师的眼睛，学生们就会四处看看或者做些小把戏，很难按时完成作业。
5.小组表演了小品《课间十分钟》
主持人小童:
好习惯就像我们的好朋友，坏习惯就像我们的坏朋友。
他们喜欢把我们拖入不良行为，让我们倒退。
现在请欣赏小品《课间十分钟》
人物:
胡亚玲
（一）
文伦明
（二）
周文君（c）
沈超（d）
甲:
乙:
（在教室前面的走廊里玩游戏）
:
D:
（追着跑过去，把甲撞倒在地）
（在地上跳，哭）
乙:
（急忙抱起丙，发现他的鼻子在流血）哎哟！
流血了，你呢？
？
你呢。
？
列车员:
我们怎么了？
谁让你挡了路？
不，我在那儿，嗯？
？
乙:
（生气地）走，让我们告诉老师走！
第二组实施流程:
1.手写报纸创作
2.形成好习惯的名人的故事
（故事1）毛泽东年轻时非常喜欢读书。
为了训练自己专心做事，他来到程门山洞学习。
城门洞是一条交通要道，道路狭窄，人多。
不同的人来来去去，谈论他们自己的话题。
有许多奇怪的人和新事物。
毛泽东拿着书，盯着书中的文字，不管他周围发生了什么，他都不动心。
起初，毛泽东似乎坚持不了一会儿。
但是，他坚持不懈地强迫自己每天比前一天多看10分钟。
习惯变得自然，随着时间的推移，他们养成了集中注意力的好习惯。
因为他全神贯注于阅读，而且知道得太多，所以他的朋友称他为“无所不知”。
当他长大后，毛泽东做出了伟大的事情。
（故事2）鲁迅年轻时也喜欢玩耍，经常迟到。
有一次，鲁迅又迟到了。
班上的老人
4
老师们非常生气，并严厉地教育他们。
没有早到校和勤奋的好习惯，他们将永远一事无成。
鲁迅听了之后感到非常难过。
他回到座位上，用小刀在桌子的左上角刻了一个醒目的字“早”。
从那以后，鲁迅从来没有迟到过，因而养成了勤奋的好习惯，后来成了一名伟大的文学家。
3.收集关于好习惯的名言和警句
（1）生活:
工作、学习如果能自动完成，那么教育将事半功倍。
因此，我们特别注意自动力的培养，使它集中于所有的生活、工作和学习。
自动是一种有意识的行为，而不是自发的行为。
意识行为需要适当的训练才能实现。
-陶行知
（2）种植行为，可以收获习惯；播种习惯可以产生性格。
播种品格可以收获命运。
-英国作家萨克雷
（3）如果好习惯是一种道德资本，那么在同样的程度上，坏习惯是道德上不可原谅的债务。
-乌辛斯基
第三组实施流程:
1.性能体验
阅读指导:
2:
形成一周内自我监督的习惯行为记录，3、\形成良好的行为习惯\建议，尊重他人的个性、宗教信仰和民族习惯，积极参加有益的体育活动，形成良好的健康习惯，（3）单元3:
交流和评价活动，这些活动都是在一定程度上开展的，这能更好地体现实践活动的深层含义。
我们都在表演中体会到良好习惯的重要性。
（4）单元4:
结果显示活动（
“好习惯与我共成长”综合实践
2.发展自我监督的形式
一周内习惯性行为记录表
学校
班级
名字
性别
出生日期
按时作息
饮食方面
体育运动
家务劳动
礼貌
讲卫生
小计，
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
（术语“饮食”指的是一个人是否吃得不好:
没有部分饮食、有规律地吃。
）
3:
\培养良好的行为习惯\建议
（1）:
努力做一个热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、守法的“小标兵”。
每个学生都应该热爱自己的祖国。
有意识地使用礼貌的语言，对人热情，不要说脏话、谎言；诚实、遵守法律，改正错误，答应别人按时做事，如果做不到就道歉。
尊重老人，爱年轻人、乐于助人；自觉遵守国家法律、学习纪律、校规。
（2）:
在学校里争取团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
学生应该团结互助，正常交流，不要叫他们侮辱性的绰号，不要欺负弱小的学生。
如果其他人有困难，他们应该伸出援助之手，尽力帮助和支持他们。
尊重他人的个性、宗教信仰和民族习俗；积极参加有益的娱乐和体育活动，学会在学习和生活中合作，并得到提高。
（3）:
努力做一个爱护公共财产的“小卫士”、注重卫生、保护环境、遵守社区和公共场所的秩序。
每个学生都应该热爱集体、爱护公共设施、文物、爱护农作物、花草树木、保护有益动物；着装整洁、简单大方，养成良好的卫生习惯；不吸烟、不饮酒、不随地吐痰、不乱扔垃圾和脱皮，自觉维护环境卫生；遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序，严肃劝阻违反社会公德的行为。
（4）:
努力成为家庭中的孝顺父母、关心亲戚、节俭、热爱劳动的“帮手”。
每个学生都应该学会体谅父母的辛苦工作，尊重长辈，尊重父母的意见和教导，并且能够通过考试
6
经常告诉父母生活:
学习、思想；节俭、不炫耀、不乱花钱、不要求父母超越家庭经济条件，尊重他人的劳动成果，主动承担力所能及的家务。
（3）第3单元:
交流和评估活动
活动在一定程度上得到了开展，我要求学生汇报他们在课堂上的情况，包括任务分工的进展和实施中遇到的困难:
成功经验和记录材料等。
，共同探讨解决问题的方法，分享成功经验。
在我看来，交流和评价的过程往往比调查的结果更有价值，能更好地反映实际活动的深层含义。
本模块使用的课堂类型有“专题讨论课”、“案例分析课”、“成就设计课”等。
[课堂记录]
肖童:
当我们团队成员就学生的习惯采访老师时，我们不够大方，设计问题也不够全面。
后来，在老师的帮助下，它成功地完成了。
张毅:
我建议每个队员养成手写报纸的好习惯。
每个人都非常积极地合作，效果还不错。
我们都收获了合作的甜蜜果实。
李子玉:
当我们设计草图时，每个人都给了很多建议。
泽成邀请他的妈妈来学校给队员们打扮。
在表演中，我们都体会到了良好习惯的重要性。
shachihoko
（4）模块4:
结果显示活动（2012年6月）
在练习阶段结束时，我们回到班级进行第四单元的活动，让每个小组分别展示他们的活动结果，这些结果可以是活动的记录:
设计的表格、拍摄的照片、写的调查报告等。
，形式可以定制，如播放视频、幻灯片、小品表演、展板等。
虽然形式多样，但我完全相信每个学生的能力。
学生展示结果、以分享最真实状态的快乐。
这项活动使每个人都能增长知识，开阔视野，为将来的活动提供参考。
该阶段采用的班级类型包括“成绩示范班”、“期末报告班”等。
1.结果显示类
第一组开始“现场拍照”，让学生找出不良习惯。
第二组开展了“好习惯和手写报纸”的创作。
比如养成良好习惯的方法。
第三组通过“表演小品”体验了良好的习惯。
2.期末报告课（由教师与第一组成员合作完成）
7
我们班学生不良行为调查报告
首先，话题的背景:
如今，人们的生活水平发生了巨大的变化。
那些摆脱贫困并变得富有的年轻父母溺爱他们的孩子并服从他们。
因此，学生在学校经常不讲卫生:
我不知道礼让、对长辈的不尊重、不爱劳动、不懂经济，为什么？
为此，我们调查该班学生不良行为习惯的具体表现，分析其原因，研究对策，纠正学生的不良行为习惯，促进学生形成良好的行为习惯，最终使他们形成良好的思想道德素质，成为合格的社会主义接班人和建设者。
二。
调查时间:
2012年4月-2012年6月。
三。
调查范围:
石头村。
四:
调查方法:
个人家访、开展集体活动。
五:
调查的基本情况
在我们抽样调查的学生中，一些人有良好的家庭生活环境，而另一些人有一般的生活环境。
只有孩子，不只有孩子；有城市居民和农村居民。
有些人有更好的学习成绩，而其他人的学习成绩一般。
然而，通过调查，我们发现我们同学的不良行为习惯很普遍。
它主要表现在以下几个方面:
（a）自负、喜怒无常的任性。
我们的团队去百富源社区采访李某的母亲，得知李某是她的父母:
她祖父母的“小公主”。
她从小就任性任性任性。
不管她做错了什么，她的祖父母维持着一切，形成了她令人发指的自私个性。
他有时在课堂上大喊大叫，从不考虑学生和老师的讲课。
她随意嘲笑别人，并认为自己很快乐。
有一次，他的母亲打电话给老师，因为他的母亲不同意他的要求，他半洗后拒绝洗头，并撕掉了他所有的作业。
看到母亲生气，他无动于衷。
在这种情况下，她能被阻止吗？
（2）挑食吃偏食。
改革开放20年来，人们经历了翻天覆地的变化，人民生活水平普遍提高。
现在一些孩子选择吃部分食物。
他们爱吃多少就吃多少，不爱吃多少，这取决于你的父亲:
妈妈、爷爷、奶奶。
尽管他们很担心，他们还是不吃东西。
一些被调查的学生，经过他们父母半天的劝说，还剩半碗。
还有小吃，一个接一个地吃着。
零食成了孩子们的主食。
结果，大食客变成了小胖子，厌食症患者变成了“瘦猴子”。
（3）懒惰:
糟糕的劳动观念。
如今，许多父母对孩子没有其他要求，只要求孩子全心全意地学习，认为劳动会影响孩子的学习，不愿意让孩子参加劳动。
根据调查，
8
我们班的陈某通常洗澡并放热水。
他早上穿衣服:
他的父母也被要求穿鞋子。
这样，孩子的劳动观念逐渐变弱，他养成了懒惰和不负责任。
（4）抗挫折能力低，心理承受力差。
如今的孩子从小就得到更多的关爱，遇到的挫折更少，这使得他们缺乏吃苦精神，在困难面前退缩。
随着课业负担的增加，许多学生害怕艰苦，思维懒惰，而另一些学生发现他们的成绩不如以前，心理上无法承受。
比如我的班李，因为从一年级到二年级，我有妈妈陪我做作业，这是非常依赖的。
如果我不能，我父亲会教我。
当他上三年级时，他的母亲不再陪伴他，所以他养成了拖作业的习惯，上课时不听他的。
考试取得好成绩需要很大的努力，但是他从小就被宠坏了，但是他不能下定决心努力学习，这导致他的学习没有进步。
六.调查结果分析
上述不良行为在受访学生中很普遍。
我通常将这些现象归因于以下原因。
（一）首先，随着改革开放的深入，广大农民的生活水平发生了翻天覆地的变化。
那些摆脱了贫困并变得富有的父母仍然记得他们小时候经历的苦难。
他们特别关心这来之不易的生活，并将所有的关心都献给了孩子们。
一位家长说:
“我已经受苦20年了，现在我的生活很好，我怎么能让我的孩子过着悲惨的生活呢？
不管有多苦，你都不能伤害你的孩子。
”他们的思想为孩子们不良习惯的形成提供了温床。
（2）其次，随着改革开放的深入，许多农村土地被征用。
农民们彻底洗脚，加入了劳动的大潮。
许多年轻的父母已经进入工厂工作。
我的父母不在家，我的祖父母在照顾我的孙子。
我的祖母对我的孙子表现出特别的关心，我的孩子的节制实际上已经产生了。
有些老人太老了，对他们任性的孙辈无能为力。
（3）第三，所有父母都出生于1970年代。
他们接受过中等教育，有些甚至接受过高等教育。
父母的这一部分“希望他们的孩子成功”。
“看着一个女人变成一只凤凰”要求她的孩子在任何地方都要出人头地，在所有方面都要优秀。
严格的学习纪律给孩子们的心灵带来沉重的负担。
让孩子不能很好地面对失败。
由于补偿效应，孩子们在生活中受到照顾和宠爱，他们需要的一切都得到了满足。
七:
调查经验。
小学生是祖国未来的栋梁，他们肩负着未来农村建设的重任。
因此，针对这些不良行为，对儿童进行全面彻底的教育是当务之急。
我们利用小组会议对学生进行有针对性的特殊教育。
为学生定期提供心理咨询。
同时，要发挥学校和家庭的纽带作用，共同促进儿童的健康成长。
其次，家长也要端正态度，倡导新的儿童教育方式，把握宽严标准，为儿童健康成长提供良好环境，大力促进广大儿童青少年的健康成长
9
成长。
3.收获与体验
好习惯伴随我成长
（姜小林）
在活动期间，我和我的父母在家里互相监督，形成了一个良好的家庭习惯。
让我总结如下:
我们家养成的好习惯是“省电”。
几天前，由于暴风雪，我国部分地区电力资源短缺。
在广州，仍然有大量的电力，但是我们没有很好地利用它，随意浪费它。
因此，我们家决定为节约用电做一点贡献。
平时，我们经常在家里开空调，出门的时候忘记关灯，而且一整天都开着电视。
所以我决心和父母一起改掉这些坏习惯。
不要经常打开空调。
如果天气太冷，冲洗一个热水袋。
如果你想打开它，把室内温度调低几度。
出门时，如果有人忘记关灯，每个人都会互相提醒。
不看电视，无聊的家庭坐在一起聊天，看书看报。
结果，电费在月底下降了，比平时便宜多了。
我们为国家做了一点贡献，但出乎意料的是，这个好习惯也让我们受益匪浅。
手拉手地
（吴楚怡）
中华民族是礼仪之邦，一个国家的文明取决于每个人的美德。
我们应该从小就学会尊重和孝顺父母。
我在这次活动中做得很好。
在我父母回家之前，我把房间整理得井井有条，煮了米饭，煮了水，然后等着我父母回家。
我妈妈买完蔬菜回来了。
她一回来，我就从她手里把蔬菜拿走并洗了。
然后我倒了一盆热水给她洗脚。
她洗脚时，我敲了敲她的背，捏了捏她的腿。
当我看到母亲洋溢着幸福和满足的笑容时，我非常开心。
我母亲说:
“你从小就很懂事，很孝顺。
我会和你竞争，看看谁是孝子。
”听了这话，我非常高兴。
这时，我父亲回来了。
我给他泡了一杯茶，并给他喝了一杯。
当他享受着茶的香味时，我给他按摩。
我父亲看到我是如此孝顺和教育。
他将去养老院看望一些老人，给他们带来快乐。
第四，评价与反思
通过对这一课题的探索和研究，每个孩子都能养成好习惯，改掉坏习惯。
最后，老师给了我们四个词（课件展示:
坚持是最重要的），希望每个人都能在坚持中体验到成功的喜悦和成长的快乐。
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