新疆一年级上册综合实践活动教案.docx
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新疆一年级上册综合实践活动教案
探究与实践
从书本走向生活,从课堂走向社会,从学校走向自然,通过自己的亲身实践,
积累直接经验,体验学习方法,体会科学精神,感悟做人的道理,从而培养自己的
创新精神和实践能力,这是新课程所倡导的基本理念,也是生活在21世纪的中学
生必须具备的基本素质。
《新疆综合实践活动》(探究与实践)正是为此而设计。
《新疆综合实践活动》(探究与实践)不是一般意义的"教材",而是一个个
主题活动方案。
它不再只是要求我们的学生去背诵课文、公式,或是在书中去寻找
某一个问题的答案、结果,而是要他们亲自动手动脑,在实践中学习本领、增长才
干;它不再只是给学生传递一些知识、观点,而是要他们回归生活、了解自然、融
入社会,从而知道除了课本之外,还可以从哪里获取知识,懂得经验与才能的作用
和价值。
《新疆综合实践活动》(探究与实践)充分利用学生身边的课程资源,通过
设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景,引导我们的学生亲近
自然、关注社会、关爱自我;在亲历、体验和感悟的过程中,在发现、探究和解决
问题的活动中,形成积极主动的学习态度,改变和完善自己的学习方法,发现和开
发自己的多方面潜能,成为学习的主人。
一年级(上)
认识新朋友
小小学具用处大
我能行
秋与冬
水是生命之源
生活中的电
学会打电话
我爱我家
生活中的垃圾
美丽的新疆
我爱学校
智慧泉
认识新朋友
一、活动目的:
1、认识新同学,对同学有初步的了解。
2、学会和同学相处,喜欢和同学做朋友。
3、熟悉班级的生活、学习环境。
二、活动分析:
一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜、陌生的。
本次活
动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活、学习
环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分:
介绍自己。
从"我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名、
民族、年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分:
我想和你做朋友。
喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学
的介绍。
了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,
通过活动增进同学之间的感情。
第三部分:
数一数,说一说。
通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各
民族的同学,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想。
三、课时建议:
1课时。
四、活动过程建议:
(一)导入:
播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境。
(二)活动的组织
1、介绍我自己:
活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己
的姓名、民族、年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴、叶贴、绣品
等形式。
可以将自己的名字设计成"个性化名字牌",也可找出自己的一、二点可
爱之处,主动向同学介绍自己。
还可以通过游戏、分组"开火车"给"个性化名字
牌"找主人等活动,分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友:
通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围。
建议组织我想和
你做朋友"说说你、真快乐"的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。
建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快
乐树,明确我们都是班级里的一员。
目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
3、数一数,说一说。
同学相互介绍以后,可以分组数一数、说一说小组内都
有哪些民族的小朋友,引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和"三个
离不开"的思想。
活动参考资料:
朋友词典:
引导学生对"朋友"的概念有更深入的了解。
诤友:
能直言相劝的朋友。
挚友:
亲密的朋友。
学友:
在共同学习的过程中结成的朋友。
笔友:
有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。
小小学具用处大
一、活动目的:
1、认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具。
2、体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具。
3、培养学生勤于思考的习惯和想象力。
二、活动分析:
前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋
友-学习用具。
本活动分为二部分。
第一部分:
说一说我们学习的好朋友-学习用具。
介绍自己使用的学具名称和
保管学习用具的方法。
第二部分:
学具一物多用。
在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思
考、想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维。
三、课时建议:
1课时。
四、活动过程建议:
(一)导入
教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴--学具。
(二)活动的组织
1、介绍学具。
请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途。
2、说说学具的保管方法。
请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的?
并从其他同学那里学习更好的保管方法。
明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具
3、说说学具的其它使用方法。
这些学具还能做什么用?
除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途。
如:
没带尺子可以用铅笔画直线、用尺子当书签等。
我能行
一、活动目标:
1、引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处。
2、让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐。
3、通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会"我能行"所带来的自豪感。
二、活动分析:
一位家庭教育专家曾指出:
教育的奥秘,在于坚持孩子能"行"。
本项活动的
目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在"我能行"的自信心中健康成长。
基本活动分为二部分:
第一部分"我真棒":
每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点。
教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点。
通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心。
第二部分"我来学一学":
通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的。
三、课时建议:
1课时。
四、活动过程建议
一、导入
"每个人都有比别人强的地方"。
不是吗?
有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动?
?
,每个人都有自己可爱的一面。
让我们每个人充满自信的大声说一声:
我能行,我是最好的!
二、活动的组织
1、"我能行":
先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例。
给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出"我喜欢自己的五个理由",在小组中汇报交流。
也可以开展"露一手"活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的"绝招"、"绝活"、"小本事"亮出来,展示自己的才华。
2、"我来学一学":
让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐。
如折纸、做手影、修补图书、学唱一首歌、学一句少数民族语言等。
可以选出几个"小能人",根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果。
五、活动参考资料:
关于自信心的小测试。
仔细阅读下列各题,如果你的情况"完全符合"得5分;如果"有些相符"得4分;如果"不确定"为3分;"完全不符合"为1分。
我常常是快乐的。
()
我了解自己,并且也很喜欢自己。
()
我和同学们相处得很好。
()
我愿意帮助别人。
()
我虽然不是很聪明,但是我很勤奋。
()
我的朋友对我比较信任。
()
我不管做什么事情都会做好。
()
我觉得老师相信我。
()
我觉得父母相信我。
()
秋与冬
一、活动目的:
1、通过观察,了解秋季与冬季给大自然带来的变化。
2、感受秋与冬的自然特点,培养学生的观察能力。
3、让学生从不同的角度认识自然、形成探究自然的兴趣。
二、活动分析:
本次活动以观察、感受秋季与冬季为重点,引导学生欣赏和体验大自然的美,并将不同季节的美(秋、冬)、不同地方的美(天空、陆地)、不同形式的美(植物、动物)等串联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
基本活动可分为三部分:
第一部分通过所展示的图片,使学生能够直观的感受自然界的变化,并说出秋季与冬季的特点。
第二部分通过提问引发学生思考,鼓励学生用心的观察大自然。
第三部分通过对比、观察,联系生活实际,让学生说说秋季与冬季有什么不同之处,去发现大自然的美和神奇。
三、课时建议:
1--2课时。
四、活动过程建议:
一、导入
大自然是个神奇的调色盘。
瞧--它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样
晶莹剔透。
同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏。
二、活动的组织
1、找秋天、找冬天
在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节、教师节、国庆节等)。
感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义。
课前布置学生收集的不同颜色、不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为"让秋天把礼物留下来"。
建议引导学生思考"我们在秋天需要做些什么"?
意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了。
例如:
为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等。
通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣。
例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:
雪花是什么样子的?
雪花有一定的形状吗?
用什么办法可以证明?
建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察。
2、想一想
书中提示了两个问题:
"你还能从哪里找到秋天的踪迹?
"和"所有的地方冬天都这么冷吗?
"目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决。
3、比一比
通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同。
还可以指导学生做一个小知识卡进行交流。
秋天落叶的树木有:
()。
冬天不落叶的树木有:
()。
秋天动物怎样准备过冬:
()。
冬天冬眠的动物有:
()。
本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力。
活动资料参考:
一、秋天的节日
(1)中秋节:
每年农历8月15日,是我国民间传统节日。
按我国历法,农历8月居秋季之中,称为"仲秋",15日又居"仲秋"之中,8月15日便称中秋节。
"月到中秋分外明",八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月、观灯、吃月饼,成为民间习俗。
(2)国庆节:
10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节。
(3)教师节:
1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映。
二、观察雪
(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点。
(2)测量降雪的厚度:
选择避风、平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度。
(3)研究雪的方法:
观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察。
水是生命之源
一、活动目的:
1、了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义。
2、使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
3、通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法。
二、活动分析:
水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的。
每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面。
这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识。
基本活动分为三部分。
第一部分:
"说一说"。
引导学生以"水有很多用处,你能说出几种"为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系
非常密切。
第二部分:
"看一看"。
这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料、图片等,在课堂上进行展示、交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水。
第三部分:
"查一查"。
让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法。
三、课时建议:
2课时。
四、活动过程建议:
一、导入:
同学们,1993年1月18日,第47届联合国大会做出决定:
从1993年开始,每年的3月22日为"世界水日"。
这标志着水的问题日益为世界各国所重视。
我国已被列入世界贫水国家的名单。
同学们,"生命之源--水"正面临着干涸。
二、活动的组织
1、"说一说"。
让学生举例:
人们的一天生活中,那些地方需要水?
通过学生"七嘴八舌",使他们的内心有这样的触动--原来水对我们真是太重要了!
在学生讨论中,教师可以穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面。
2、"想一想"。
提问:
如果没有水会怎么样?
可先组织体验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急切洗手,此时水房停水,让学生体验需要水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情。
3、"查一查"。
组织学生做个校园小调查(学生分组、确定目标、明确分工)。
(1)考察学校用水状况,根据记录交流学校中水的浪费现象。
(2)根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题。
(3)评价:
通过交流,小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议,创作一幅节水宣传画。
参考资料:
节水公约
1、不打水仗。
2、洗手、洗脸时,水流开至中水量,间断性放水。
3、刷牙时,不要让水流个不停,要用杯子接水。
4、用完水后,要及时拧紧水龙头。
5、宣传使用节水马桶,或采取一定措施节约用水。
6.尽量使用淋浴洗澡,而且要间断性放水,洗脸时最好用脸盆接水洗。
7.用洗衣服的水来冲厕所等。
8.洗碗时不要让水流个不停,涮碗时使用洗碗槽。
9.使用不含磷的、可生物降解的洗涤剂。
10.在洗拖布、抹布时,不要把水开得太大。
生活中的电
一、活动目的:
1、通过活动了解电在生活中的作用;
2、初步了解用电常识和常见的发电方法;
3、培养学生节约用电的意识。
二、活动分析:
在现代社会的生活中,"电"无处不在。
一年级的小学生对电既熟悉而又陌生,本主题就是想通过观察、调查、讨论等活动帮助一年级的学生初步了解电在家庭生活中的作用、基本的用电常识以及电的来源,尤其是培养学生安全用电的意识,并在家长的监护下学会使用一、两种电器。
三、课时建议:
1课时
四、活动过程建议:
1、"认一认":
教学导入,教师可以打开教室里的电灯,引出电的主题。
除了电灯要使用电以外,家里还有哪些地方要用到电?
教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象。
鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称。
学生活动的组织形式可以采用分组交流,也可以自由发言。
总之学生的发言面要尽可能广。
2、"试一试":
你希望学会使用家里的哪一样电器?
请你在爸爸或妈妈的指导下学会使用它。
这个环节的完成情况,下一节课教师一定要小结,以体现活动的始终。
3、"说一说":
在前面活动的基础上,组织一次小竞赛,向学生提出挑战,我们在家里使用电器时应注意什么?
通过观察图片中小女孩的行为,联想自己家里的电器,小组间互相说一说,看看哪组同学归纳的信息多。
指出注意用电安全。
4、"想一想":
观察图片,再说一说我们生活中的电是从哪里来的?
教师可以在课前安排小调查,对于一年级的学生,从父母那里获取信息就可以了。
课堂上可以先安排小组讨论,然后由小组选代表在全班进行汇报、交流。
教师也可以将自己搜集的资料与学生交流。
5、"做一做":
可先让学生观察图片说一说我们应该怎么做,再结合实际说一说我们在生活中该怎么做。
活动参考资料:
常见的发电方式
火力发电:
以煤、石油和天然气等为燃料产生热量,将水变成水蒸气,再用水蒸气去推动汽轮机,汽轮机又带动发电机组发电。
水力发电:
利用水流的动力推动水轮机或类似的装置而产生动力,带动发电机组发电。
第一台水轮机由法国试验家富尔内隆在1827年发明。
风力发电:
利用风的动力带动风车翼,再通过连动装置带动发电机发电。
原子能发电:
利用原子核裂变产生的大量热能,使水变成水蒸气,水蒸气推动汽轮机,汽轮机带动发电机组发电。
我国第一座核电站是位于浙江省海盐县境内的秦山核电站。
潮汐能发电:
利用海潮涨落形成的落差所产生的巨大能量,推动叶轮进而推动发电机来发电。
太阳能发电:
利用太阳辐射能来发电。
学会打电话
一、活动目的:
1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。
2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。
二、活动分析:
电话是现代生活不可缺少的通信工具,学生通过了解电话的种类,交流打电话
的经历,掌握打电话的正确方法,学习紧急情况如何打应急电话,从而增强独立生活的能力。
本次活动分为五个部分,
第一个活动,通过观察提供的电话图片,了解电话的种类。
还可以让同学们说一说,见过或者使用过哪种电话。
第二个活动,根据提示,介绍自己打电话的经历和打电话的方法。
这个环节可以同桌或小组为单位,模拟打电话的活动。
第三个活动,主要解决打电话时的规范用语,要使用普通话和礼貌用语。
还要注意通话时语言要尽量简练。
第四个活动,可以安排一个小型的情景活动,会很受学生欢迎的。
参与式活动可以提高学生探究的积极性。