部分地区中考试题及答案十套通用.docx

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部分地区中考试题及答案十套通用

2004年湖北省宜昌市初中毕业升学统一考试

语文试题

（考试形式:

开卷;试题分书写、阅读、写作三部分;卷面分数:

120分;考试时限:

150分钟）

考生注意：

请将试题答案写在答卷上，注意对准题号。

交卷时只交答卷。

书写（4分）

请将下面的文字抄写在格子里：

展开试卷品味文化

抒写真情体验成功

阅读（46分）

一、阅读下面这则文言短文，然后答题。

（本题共4小题，计8分）

滇游日记

文／（明）徐霞客

忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。

（l）上甚削①，半里之后，土削不能受足，

（2）指攀草根而登。

已而革根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨②，攀之亦陨，间得一稍粘者，绷足挂指，如平帖③于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。

久之，先试得其两手两足四处不摧④（3）石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。

……

（选自《徐霞客游记》）

①【削】陡峭。

②【陨】坠落。

③【帖】同“贴”。

④【摧】崩裂。

1．查阅工具书，给“间得一稍粘者”中的“间”注音。

（1分）

2．文言文要读出韵味。

请认真阅读原文，凭你的语感，将文言词“之”、“以”、“其”正确填入文中的

（1）、

（2）、（3）处。

（2分）

3．请把文中加横线的句子多读几遍，读顺口后用三个逗号断句。

（2分）

4．作者艰险的攀登经历引人深思。

阅读后，你感悟最深的是什么呢?

请结合文中的具体

内容写出你的思考。

字数在40个左右。

（3分）

二、梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。

下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，

请仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。

（本题共8小题，计16分）

【材料一】

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》）

【材料二】

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（毛泽东《卜算子·咏梅》）

【材料三】

红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。

，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。

红梅花儿开，朵朵放光彩。

昂首怒放花万朵，香飘云天外。

唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。

（歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》）

【材料四】

蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户。

梅梢月斜人影孤。

恨薄情四时辜负。

（马致远《落梅风》）

①【香庭户】指女子闺房。

【材料五】

梅树干……或用勾勒皴擦，增强质感；或以墨笔直接挥写，以篆书笔法入画。

老干多曲折，用笔宜苍老；新枝多挺直，用笔宜挺健。

老干墨色略淡中见浓墨、焦墨；新枝则中锋入画，墨色宜浓宜焦，笔笔见书法功力。

枝干疏密聚散，穿插交错，茂密繁杂，以“密不透风，疏可走马”的美学原则，进行描绘，造成画面上的动感和节奏感。

（选自人民教育出版社《丹青不知老将至》）

1．材料二《卜算子·咏梅》中，押韵的是哪几个字?

请写出。

（1分）

2．材料一《梅花》中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。

材料二中哪一个词语有同样的表达效果?

请指出。

（1分）

3．材料三《红梅赞》中写道：

“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。

”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。

请写出这两个诗句。

（2分）

4．《卜算子·咏梅》和《红梅赞》两段材料都歌颂了梅花的品格和精神。

请用饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对梅花的赞美之情。

字数在30个左右。

（3分）

5．如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花图，画面中的梅花会是怎样的呢?

请你也用两三个词语概括出来。

（2分）

6．上面五段材料都与梅花有关，但材料五与前四段材料的语言表达方式和行文风格明显不同。

请你试作简略分析。

字数在30个左右。

（2分）

7．梅与兰、竹、菊并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。

请你根据记忆或查阅资料，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。

（2分）

8．人们常说“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。

如果你是画家，除了可以以雪为背景外，还可以选择什么来作为背景画梅?

为什么?

请简要表述你的理由。

字数在30个左右。

（3分）

三、阅读下面这篇文章，然后答题。

（本题共4小题，计9分）

地上的明珠

文／陶世龙

①湖泊，躺在那辽阔的原野上、绵亘的山丛间、碧绿的草原里，晶莹滑润，好像颗颗明珠。

她使景色变得秀丽而生动，“朝晖夕阴，气象万千”，令人胸怀开朗，心旷神怡。

②过去，只有大自然能有这样的杰作。

为数众多的湖泊是地壳运动的产物。

地壳有时会发生断裂，断块或隆起或陷落，陷落下去那部分正好蓄水成湖。

著名的西南亚洼地死海，就是地壳陷落的产物。

陷落的程度是如此剧烈，以致死海的水面比海平面约低400米。

死海是一个大的陷落带的一端，由此往南经红海入东非，地壳断裂陷落成长约6500千米深浅不一的巨槽，槽中蓄水处形成了维多利亚湖等大小30多个湖泊，好似一串珍珠。

③贝加尔湖的水面虽然要比死海的水面高出800多米，但是它的底比死海的底要深500多米，最深处低于海平面约1300米，成为世界上最深的湖。

贝加尔湖也是地壳断裂陷落蓄水而成的，目前可能还在继续陷落。

④但是，也有不少湖泊不是地壳运动造成的。

在河流的中下游，由于河水向两岸侵蚀，河道会变得愈来愈弯曲，如武汉附近的长江，这种现象就很显著。

当河水另行冲开了一条较为直捷的河道以后，原来的河道便淤塞成湖了。

在河流淤积而成的平原上，因为各处堆积的泥沙多少不一，使地面凹凸不平，在下凹处也可以积水成湖。

我国长江中下游许多湖泊主要是以上原因造成的。

杭州的西湖则是由于海湾脱离了大海而形成。

泥沙在海边堆起的沙坝高出水面时，会使它们隔离成湖。

⑤还有许多湖泊有着种种奇特的成因：

长白山顶的“天池”，那是蓄满了雨水的火山口；在它北面的镜泊湖则是因约500万年前火山流出的熔岩堵塞了牡丹江而成的。

……风也能将地面吹成洼地，沙漠地区的湖泊有的便是这样造成的，我国内蒙古西部著名的居延海就是其中之一。

地下水在地下把易溶的岩石溶掉造成空洞，如果连洞顶也溶穿了，这就成了水源旺盛的“龙潭”，昆明附近的黑龙潭就是这种湖。

有些湖泊的成因更为奇特，在加纳有一个湖是陨石冲击地面造成深坑后蓄水而成的。

⑥由于这些原因，地球上形成了数以万计的湖泊。

湖泊总面积虽仅占大陆面积的5．8％，蓄水量也不过是海洋的五千分之一左右，但是它们有的可以调节河流水量，是良好的天然水库，能够蓄洪、灌溉、发电、养鱼和繁殖其他许多有用的水生生物；有的湖泊更是取用方便的盐库、碱库、硼砂库……此外，它们还可以改善气候，因此对人类的影响极大。

⑦人类也在尽力设法制造更多的湖泊——人造湖。

在地球的历史上，一处湖泊的形成，也许需要成千上万年，但是人工湖却只要花去其中极短暂的一段时间。

（原载《人民日报》。

有删节）

1．文章介绍了湖泊的种种成因，其中重点介绍的是哪两种?

请指出。

（2分）

2．阅读第②③段，根据文意，请将“死海的水面”、

“海平面”和“贝加尔湖的水面”三个词语填入

右图中A、B、C三处相应位置。

（2分）

3．目前，在我国出现了许多人造湖。

三峡工程的建设就使三峡地区出现了烟波浩淼的千里平湖。

请你简略概括三峡平湖形成的原因，并写出你能联想到的毛泽东诗词中的一个名句。

（3分）

4．文章开头引用的“朝晖夕阴，气象万千”是描绘洞庭湖美丽景致的名句。

你还能想到哪些描绘湖泊美丽景色的古诗文句。

请任意写出两个句子。

（2分）

四、阅读下面这篇文章，然后答题。

（本题共6小题，计13分）

胸无成竹的快乐

文／冯骥才

①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。

我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?

②友人说：

看你——白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。

绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了!

③我听罢笑道，错矣!

你说那搜索枯肠、绞尽脑汁的写作，恐怕是指那些错入文坛的人吧。

写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，甚至创造一种独属自己的文体，一种语调，一种文字结构。

那真如创造一个太阳。

然而一旦找到这种叙述状态和文字方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行；无数奇景幻像，迎面飞来；那些亮煌煌的星球，是一个个奇特而发光的句子。

写作进入心态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到了最令人迷醉的写作境界。

一时，飘飘如仙，随心所欲，前不知由何而起，后不知为何而止。

好比旅游，一切快乐都在这笔管随同心灵的行程之中。

这一切，不都与绘画一样——充满了偶然又享受了偶然?

谁说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作?

④由此而论，散文随笔的写作，胜于小说。

不必为虚构的人物故事去铺陈与交代，也不必费力地把虚构的变为比真实的更可信。

只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。

这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。

小说写作应胸有成竹，散文随笔当胸无成竹。

竹生何处，生于心灵。

情如春雨，淋淋一浇，青枝碧叶盈盈全冒出来，故此，古往令来名家大师的手下，一边是鸿篇巨制，一边是精短散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。

⑤故我对友人说：

写作有如此多的快乐，我为何弃文从画?

文，我所欲也；画，亦我所欲也。

二者何不兼得，两全其美也。

1．揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另—个成语来替换它。

（1分）

2．第⑤段加横线的话是作者仿照一段古代名言改写的。

请写出这段名言。

（2分）

3．仔细品味第③段中加横线的句子。

它生动形象地表现了作者进入写作状态时的一种感觉。

在写作中，你也一定有过某种感觉，或愉悦，或冲动，或苦恼，或……。

请模仿着写一段话。

（3分）

4．上文中划波浪线的句子连续使用四字词语，表达凝练准确，读来琅琅上口。

请你学着连用3个以上的四字词语写一段话，表达出你阅读优美诗歌时的感受。

（3分）

5．老师常说写作要做到胸有成竹，作者却说“散文随笔当胸无成竹”。

你认为作者所说的“胸无成竹”的意思是什么?

（2分）

6．请向你的同学推荐一篇精美散文，并把你的推荐词写在美文推荐卡上。

（2分）

美文推荐卡

美文篇名

作者

推荐词

写作（70分）

作文1（40分）

朦胧迷离，是夜的色彩；暗香幽远，是夜的芬芳；蝉鸣虫吟，是夜的语言；“山明水秀夜来霜”，是夜的诗篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜画》（图），是夜的画卷……

神秘的夜，充满着浪漫，充满着诗意，可观、可嗅、可听、可读、可品……

学校文学社将开展以“夜之韵”为主题的语文学习活动，上边方框内的文字是这次活动的宣传语。

在这个活动中，同学们可以展示语文积累，可以开展阅读欣赏，可以进行文学创作，可以组织艺术交流，……那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历。

请你设想—个或一组你和同学们参加“夜之韵”主题活动时的精彩片段，把它记录下来。

题目自己拟，字数在500个左右，文中不要出现真实的人名、校名和文学社名。

提示：

可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味。

注意引用资料要适量。

作文2（30分）

亲爱的同学，看到下面这两组词语，你会产生怎样的联想?

它们引发了你怎样的思考?

请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，

或发表你的观点。

题目自己拟，字数在400个左右，如果写诗，不少于20行。

春节端午节饺子元宵京剧风筝龙舟春联中国印牛郎织女……

圣诞节情人节麦当劳巧克力奥斯卡摇滚迪斯科牛仔亚当夏娃……

要求：

话题必须与文化有关。

不要简单地选择一个词语，写成类似“春节记事”、“风

筝随想”、“话说迪斯科”这样的文章。

语文参考答案

阅读（46分）

一（8分）答：

1．（1分）jian

2．（2分）

（1）其；

（2）以；（3）之。

（错一处扣1分，最多扣2分。

）

3．（2分）欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者；（对一处得1分，最多得2分。

）

4．（3分）（无“标准答案”。

本题考查的核心能力：

领悟作品内涵，获得有益启示。

感悟明确，符合文意，思考得当即可。

）

二、（16分）答：

1．（1分）到、俏、报、笑。

（写错一个，本题不得分。

）

2．（1分）犹有。

3．（2分）①墙角数枝梅，凌寒独自开。

②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

（写对一句得1分。

）

4．（3分）（无“标准答案”。

本题考查的核心能力：

对作品中感人的情境和形象能谈出自己的体验。

能理解出材料中歌颂的不畏严寒、傲雪斗霜、追求理想、献身革命的品格和精神，并自然真挚地表达赞美之情即可。

文辞优美，情真意切得3分；能理解品格和精神，但文辞平淡者扣1分；未能理解品格和精神，且语言混乱者不得分。

）

5．（2分）孤独、寂寞、冷清、凄凉……（所给答案供参考，意近即可。

写对一个得1分，最多得2分。

）

6．（2分）第五段材料运用说明的表达方式，介绍梅树的画法，与前四段材料相比；语言准确、平实、简洁。

（供参考，意近即可。

）

7．（2分）（无“标准答案”。

本题考查的核能力：

古诗文积累。

所选诗文名句与兰、竹、菊、松相关并书写正确即可。

）

8．（3分）（无“标准答案”。

本题考查的核心能力：

有意识地在运用中提高欣赏品位和审美情趣。

言之有理即可。

）

三、（9分）答：

1．（2分）①地壳运动发生断裂，陷落的部分蓄水成湖。

（答出“地壳运动”即可。

）

②河水改道，原河道淤塞成湖或海湾脱离大海，泥沙隔海成湖。

（答出“河道淤塞成湖”或“泥沙隔海成湖”即可。

）

2．（2分）A，贝加尔湖的水面；B．死海的水面；C．海平面。

（错一处扣1分，最多扣2分。

）

3．（3分）筑坝成湖。

（2分，意近即可。

）“高峡出乎湖”。

（1分，错字不得分。

）

4．（2分）（无“标准答案”。

本题考查的核心能力：

古诗文积累。

所选诗文名句与描绘湖泊美丽景色相关并书写正确即可。

）

四、（13分）答：

1．（1分）寿终正寝、呜乎哀哉、一命呜乎等。

（供参考。

）

2．（2分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

（错一字扣1分，最多扣2分。

）

3．（3分）（无标准答案：

本题考查的核心能力：

根据文段的修辞手法和自己的合理想象，表达独特的写作感受。

能运用比喻写出真实感受即可。

）

4．（3分）（无标准答案：

本题考查的核心能力：

根据文章语言特点和自己的语言积累，表达独特的阅读感受。

写对一个得1分。

）

5．（2分）抛开固定模式，自由抒发心灵感受。

（供参考，意近即可。

）

6．（2分）（无标准答案：

本题考查的核心能力：

拓展阅读视野，交流阅读体会。

推荐词突出文章的特点，语句通顺即可得全分，推荐诗歌、戏剧、小说者不得分。

）

写作（70分）

评分总则：

一、三人独立阅卷。

评卷入将各自评定的分数填人评分表，然后由专人取三人评分的平均分记入得分栏。

小数点后分数实行四舍五入。

三人评分中任意两个评分相差超过10分者，该卷交由专家组重评。

二、评分应注重作文的语言和内容，淡化文体要求，不求全责备。

三、对表达有创意的作文实行奖励评分。

凡立意新颖、构思别致、语言表达有品位的作文可在拟评分的基础上奖励2分。

奖励后得分以该题总分为最高限。

四、要敢于给高分，要严格控制低分层。

五、凡发现明显抄袭并经查实者按不及格以下档次处理。

评分细则：

作文1（40分）

一类文：

36分一40分材料精当、语言优美、结构严谨、感触独到。

二类文：

28分—35分材料具体、语言流畅、结构合理、感触清晰

三类文：

24分一27分材料贫乏、语言通顺、结构一般、有所感触

四类文：

18分一23分材料空洞、语病较多、结构散乱、感触模糊

注：

1．特别差的作文可评17分以下。

2．未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分。

作文2（30分）

一类文：

24一30分题旨鲜明；内容充实，语言优美。

二类文：

18—23分扣题紧密、内容集中、语言顺畅。

三类文：

17分以下扣题不紧、内容牵强、语言较差。

注：

1．如学生作文为诗歌，评分应坚持上述标准，以鼓励为主，不应过分强调诗歌形式要求。

2．未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分。