大班语言谁偷了包子.docx
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大班语言谁偷了包子
大班语言:
谁偷了包子?
武进区机关幼儿园高新区分园陶孙甜
活动目标:
1.仔细观察画面,理解故事内容。
2.根据线索合理推测故事情节,大胆表述自己的观点。
3.感受主人公妞妞的聪明和善良,引发情感共鸣。
活动准备:
PPT、绘本
活动过程:
一、故事导入,引发兴趣
1.讲述故事开头部分,提问:
妞妞家生意这么好,为什么还闷闷不乐呢?
2.出示封面,了解书名并初步猜测。
二、观察讲述,理解内容
1.观察讲述,逐幅出示画面——“煎饺少了”、“包子少了”
发生了什么事?
谁能用精炼的话来讲一讲?
根据回答,通过追问补充情节内容。
2.集体阅读,猜测故事情节——“如何抓小偷”
东西被谁偷了?
如果你是妞妞,你会干嘛?
你会怎么抓小偷?
3.自主阅读——“两次抓小偷的经历”
带着问题自主阅读:
妞妞抓了几次小偷?
分别用了什么方法?
集体分享讲述:
妞妞用了哪些方法抓小偷?
从哪里看出小偷来了?
小偷抓住了吗?
你们觉得妞妞两次抓小偷的方法相比较,哪个更高级?
为什么?
你觉得妞妞是个怎样的小女孩?
三、讨论结尾,引发共鸣
1.提问:
你认为妞妞会怎么对待小偷?
2.倾听结尾,引发共鸣。
你孤单吗?
除了动物朋友,家里还有其他人陪伴你吗?
小结:
我相信你们都不孤单,有爸爸妈妈、朋友、动物的陪伴。
中班语言:
它们在哪里?
武进区机关幼儿园高新区分园奚洁
活动目标:
1.阅读画面,理解故事内容,感知动物体色与周围环境的关系。
2.能用自己喜欢的方式表达对画面的理解,并尝试连贯表达。
3.对动物如何保护自己的话题感兴趣,感受自然界的丰富与神奇。
活动准备:
PPT、大书、小书人手一本
活动过程:
一.出示图片,梳理对动物的认知
1.今天老师带来了一些动物,你们认识吗?
仔细看看它们是什么样的,你能用恰当的词说说这些动物吗?
2.凶猛的动物总是捕捉弱小的动物作为美餐,弱小动物们会怎么来保护自己呢?
3.这里有几位聪明的动物,听一听,它们是谁?
4.看看,这些动物长着什么样子,生活在哪里?
二.阅读交流,多元表达对画面的理解
1.凶猛的动物和弱小的动物之间会发生什么有趣的故事呢?
故事就藏在小书里,请你们自己一页一页翻,仔仔细细看,然后用自己的话来说一说。
2.幼儿自主阅读小书,教师巡回指导。
3.集体分享交流:
谁愿意来和大家分享一下你的发现。
(根据幼儿的发言情况调整集体观察阅读、交流的顺序,并不断丰富幼儿的表达,鼓励幼儿用自己的方式表达表现。
)
4.为什么小动物都没有被凶猛的动物发现?
请你和身边的朋友讨论讨论。
5.我们来听听小动物们是怎么说的。
(插入录音,丰富幼儿认知。
)
三.完整欣赏,初步感知文字表达的特点
1.今天我们看的这本书就叫《它们在哪里?
》。
题目后面有一个问号,说明题目就是一个——问题。
2.让我们完整欣赏一下这个故事吧。
3.你们有没有发现书里藏着什么小秘密呀?
这本书里还有很多特别的地方,大家可以把小书带回去,继续研究一下。
大班数学游戏:
水果牌
武进区机关幼儿园高新区分园孙娜
活动目标:
1.在凑数游戏中,感知5以内数的合成。
2.能根据游戏规则,与老师、同伴快速凑数。
3.在与同伴合作的过程中,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
PPT,水果牌
活动过程:
一、观察材料,分析特点。
1.今天老师带来了一些水果牌,牌上的这些水果你们都认识吗?
有没有不认识的?
2.这些水果牌有什么不同呢?
二、自主游戏,探索玩法。
1.猜一猜,水果牌可以玩什么游戏?
今天我们就要用水果牌来玩凑数游戏。
2.教师示范,幼儿观察分析,总结玩法及规则。
怎么玩呢?
瞧,这两张牌可以凑成3,为什么?
这两张牌我也能凑成3,为什么?
和旁边的小朋友讨论下。
谁能用一句话来总结怎么玩游戏?
3.引导幼儿小结:
只要是同种水果就可以凑,其他水果可以忽略。
4.集体游戏:
出示1个梅子、1个草莓的水果牌,玩3的凑数游戏。
5.幼儿游戏:
用小杯子里的2张牌,和好朋友玩3-5的凑数游戏。
6.幼儿轮流分享:
凑成了几个什么水果?
体验游戏乐趣。
7.添加一张牌,继续玩凑数游戏。
仔细看看这张牌有什么特点?
教师重点提问:
一下子找不到合作伙伴怎么办?
什么方法可以让别人知道你要找的是几?
两个人凑不成怎么办呢?
还少一个怎么办?
三、升级玩法,体验乐趣。
1.出示任意牌,了解任意牌的作用。
2.引导幼儿进一步理解任意牌的用法:
这里有三张牌,如果要凑成5的话,任意牌要变成什么?
3.幼儿任意抽取一张牌,用手中的牌和同伴玩凑数游戏。
4.凑数成功的幼儿介绍:
凑成了几个什么水果?
任意牌变成了几个什么水果?
5.结束游戏,留下探索兴趣:
平时可继续探索水果牌的新玩法。
大班语言:
谁做了什么
武进区机关幼儿园高新区分园白小露
活动目标:
1.自主阅读,了解绘本故事的主要内容。
2.仔细观察,猜想推测,并用语言连贯表达自己的见解。
3.体验寻找发现线索的愉悦感。
活动准备:
16本小书、PPT、自制大书
活动过程:
一、封面导入,引发兴趣。
1.小朋友,今天老师带来了一本书,说说这本书的名字叫什么?
原来这本书的名字还是一个问题,这个问题就是——?
2.小朋友们,看封面猜猜故事中有谁呢?
3.这个故事发生在一个什么天气里的呢?
二、自主阅读,猜想推理。
1.这本书里除了有一个人和一个动物,还可能有谁呢?
你们想不想知道?
2.幼儿自主阅读小书。
3.提问:
这本书和我们以前看过的书不同,有一个最大的特点,你们发现了吗?
你在书中发现了谁的脚印?
发现了这么多脚印,那你觉得谁是主角?
为什么?
这本书你看懂了吗?
看懂谁做了什么,请你来说一说。
有没有看不懂的地方?
4.梳理故事主线:
这个故事中,小男孩主要做了一件什么事?
5.幼儿讲述环衬图内容。
孩子们,你们刚才说的事情都藏在这张环称图上。
这些环衬图上小男孩和小狗做的事,哪些刚刚我们已经说到了,哪些还没有说到,请和旁边的好朋友一起说一说。
6.幼儿分组贴环衬图。
老师把这个故事的图片分成了4块,请你选择一块,把环衬图贴到大书中合适的位置,再讲一讲。
三、梳理故事,完整讲述。
1.梳理故事的5大要素并张贴图标。
2.幼儿结合5大要素自主看小书讲述故事内容。
结束:
孩子们,其实不同的书有不同的惊喜、不同的秘密等着我们去发现,相信以后你们看很多的书,会变得越来越有智慧,越来越能干。
大班综合:
小鹿历险记
武进区机关幼儿园高新区分园沈倩
活动目标:
1.理解故事内容,初步了解一些动物保护自己的方法。
2.能仔细观察,大胆发现并用规范的语言表达动物之间的对话。
3.萌发对动物自我保护持续探究的兴趣。
活动准备:
1.故事挂图。
2.故事录音。
3.操作图卡每组一套。
活动过程:
一、直接导入,简单猜测故事情节。
1.今天老师带来了一个故事,名字叫《小鹿历险记》。
故事的主人公是谁?
历险是什么意思?
2.小鹿可能会碰到什么危险呢?
二、倾听开头,了解小壁虎保护自己的方法。
1.今天小鹿真的遇到了一件危险的事情。
小鹿出门玩,没走多远就碰到了大灰狼。
小鹿害怕极了,它撒开腿就拼命地向森林里跑去……(播放录音)
2.小鹿遇到了谁?
小壁虎出了什么主意?
它们是怎么说的?
(师生互动表演)
三、观察图片,猜测并验证其他小动物保护自己的方法。
1.小鹿继续跑啊跑,又遇到了谁?
猜一猜它们可能给小鹿出什么主意?
2.看看是不是猜对了?
(出示图片)这些动物之间可能会说什么?
3.教师小结:
黄鼠狼——放屁,花狐狸——装死,青蛙——伪装。
4.最后,小鹿说,我明白了。
小鹿明白了什么?
5.(出示图片)看看小鹿身上有什么?
原来小鹿身上的斑点也是一种保护色,当阳光洒进小树林,小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光,大灰狼就再也找不到小鹿了。
四、分组操作,交流验证,引发继续探究欲望。
1.故事中的小动物厉害吗?
其实在遇到危险的时候,还有很多小动物会用这些方法保护自己。
下面请5个小朋友一组进行操作,猜猜这些小动物会用哪些方法来保护自己?
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
3.教师出示操作材料进行验证。
4.动物世界真神奇,肯定还有很多秘密,以后我们继续一起发现吧!
大班数学游戏:
猜数字
武进区机关幼儿园高新区分园陈丽娟
活动目标:
1.尝试学习运用不断提问和判断的方式寻找最终答案。
2.能够根据提问、判断、操作进一步有效思考。
3.感受与老师、同伴开展数学推理游戏的乐趣。
活动准备:
1—10的数字卡片、磁性黑板
活动过程:
一、提问导入,调动经验。
1.今天老师带来了什么?
你们了解这些数字吗?
2.这些数字中,哪些是单数?
比3大的数字有哪些?
5的相邻数有哪些?
比7大1的数字是几?
二、理解玩法,学习提问。
1.今天我们来玩“提问题猜数字”游戏,你觉得这个游戏要怎么玩?
”
2.对于你们的问题,我只能回答“是”和“不是”,想想看,可以怎么提问?
3.他是从数字的什么特点去问的?
通过这个问题能帮助你把猜测范围缩小吗?
4.除了可以这样问,还可以怎么问?
(单双数、大小、形状…)
5.提一个问题能找出答案吗?
(可以提几个问题)
三、分组游戏,感受乐趣。
看来大家都会玩提问题猜数字游戏了,那接下来我们就来进行分组比赛。
一组小朋友来提问题猜数字,另一组就像陈老师刚才一样,回答“是”和“不是”。
1.请一个小朋友来选数字,都看清楚了吗?
你们只能回答——“是”和“不是”,能不能发出别的声音?
2.这个问题可以把哪些数字排除?
还剩下哪些数字?
可以怎么提问?
四、个别游戏,挑战自我。
刚才大家是通过团队的力量来提问猜数字的,有没有谁敢自己一个人来挑战提问题猜数字?
1.可以排除哪些数字?
接下来可以怎么问?
需要朋友的帮助吗?
2.还需要这些数字卡片帮忙吗?
不摆弄能成功吗?
3.能不能只提问4次就能猜出正确答案?
其实提问猜数字的方法还有很多,大家可以继续试一试、玩一玩。
大班科学:
影子
武进区机关幼儿园高新区分园孙玲艳
活动目标:
1.在故事情境中,探索影子变化与光源之间的关系,初步了解影子形成的原因。
2.大胆猜测,独立操作,验证猜想。
3.体验探究和发现带来的乐趣。
活动准备:
1.经验:
玩过与影子有关的游戏:
手影游戏、猜影子等等。
2.教具:
动物纸偶若干、大操作舞台1块、小操作舞台6块、提示板1块。
3.学具:
手电筒、剪刀、打洞机、胶水、活动眼睛。
活动过程:
一、回忆讲述,调动原有对影子的经验。
你见过影子吗?
在哪里见过影子?
影子还有什么秘密吗?
小结:
看来,对于影子你们并不陌生,今天我就带来了一个关于影子的故事,名字叫《奥菲莉亚的影子剧院》。
让我们一起来听听这个故事吧。
二、阅读探究,探索影子变大变小的方法。
1.听赏故事,了解事件发生的起因。
这些影子找奥菲利亚小姐做什么?
听一听吧。
2.孩子们,想一想:
你们有什么办法可以让影子该变大的变大,该变小的变小呢?
3.幼儿动手操作,探索影子变大变小的方法。
4.集体展示并分享:
你们成功了吗?
接下来就请你们表演一下吧。
5.你们是用了什么方法让影子变大变小的呢?
谁来介绍一下。
小结:
原来,纸偶离光越近,影子就越大,纸偶离光越远,影子就变小。
明白了这个方法,这些纸偶们的影子就能根据表演的需要变大变小了。
三、猜想实践,探索让影子变出眼睛的方法。
奥菲利亚小姐带着影子们出去表演节目了,可是很快就有观众提出了第二个问题:
这些影子怎么都没有眼睛呢?
怎样才能让纸偶的影子也变出亮闪闪的眼睛呢?
1.幼儿猜测,教师记录。
2.幼儿两两合作,自主探索,验证猜想。
3.分享结果:
你们探索成功了吗?
你用了什么方法让影子变出眼睛?
4.为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来?
而画和贴都不行呢?
5.总结:
纸挡住光形成了黑色的影子。
纸上有了洞,光就会从洞口穿过,影子上
就像长了“眼睛”一样。
6.关于奥菲利亚和那些影子的故事还有很多,大家可以到班级看一看这本绘本。
大班语言:
蚂蚁和西瓜
武进区机关幼儿园高新区分园王静
活动目标:
1.观察、阅读绘本,了解并理解故事内容。
2.根据画面信息合理想象角色语言及对话,并进行表达。
3.在同伴共读与分享中,产生反复阅读同一本书的兴趣。
活动准备:
PPT、小书、对话框
活动过程:
一、谈话导入,引发兴趣,引导细致观察画面。
师:
孩子们,你们有没有吃过西瓜?
西瓜吃起来怎么样?
师:
除了你们爱吃西瓜,一些小动物也喜欢吃,看,谁来了?
你从哪里看出来蚂蚁也喜欢吃西瓜的?
(引导从动作和表情进行观察)
二、观察画面,了解故事内容,根据画面信息想象单个角色的语言。
1.今天我们要一起来看《蚂蚁和西瓜》这本书,今天看书有一些特别,看书的时候我们会用到一个小工具,看看是什么?
你在哪里看到过这个符号?
它表示什么意思?
2.现在对话框在哪里?
你们觉得这只蚂蚁可能在说什么呢?
3.幼儿使用对话框自主阅读绘本。
四只蚂蚁发现了这么一块美味可口的西瓜之后,接下来又会发生什么有趣的事呢?
请大家自主阅读,说一说接下来发生了什么事?
用对话框学一学画面中小蚂蚁说的话。
4.集体分享故事内容,使用对话框猜测角色语言,加深对故事内容的理解。
三、自主阅读,根据画面线索,找到对话的蚂蚁并想象蚂蚁之间的对话。
1.请你仔细观察画面,找一找正在对话的蚂蚁,用对话框说说蚂蚁之间对话的内容。
2.交流分享。
你怎么知道它们在对话?
他们说了什么呢?
3.小结。
用对话框来看书真有意思,这本书里还藏着许多有趣的故事,还有许多对话的蚂蚁。
以后我们可以继续阅读,再用对话框放一放,说一说。
中班音乐:
抓住你的小辫子
武进区机关幼儿园高新区分园周婷
活动目标:
1.感受歌曲欢快的情绪,能跟随音乐节奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戏。
2.理解歌词内容,学唱歌曲《抓住你的小辫子》。
3.在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快乐。
活动准备:
PPT、毽子、辫子
活动过程:
一、玩游戏,感知节奏,熟悉旋律。
孩子们,看地上有什么?
你们玩过这个游戏吗?
一起来跳一跳吧!
有只小动物也喜欢跳房子,是谁啊?
看看小袋鼠是怎么跳的?
我们也学着小袋鼠来跳一跳吧。
小袋鼠除了会跳,还会干什么?
你们会玩吗?
一起来玩一玩。
小袋鼠是怎么踢毽子的?
你们会像小袋鼠一样,一边唱歌、一边有节奏地踢毽子吗?
试一试吧!
二、看图片,自主填词,自主歌唱。
小袋鼠玩得这么开心,还把两位朋友吸引来了,他们长得怎么样?
他们带来了一些图片,我们一起来看一看吧。
(图片逐个出示,逐图说大胖子、小瘦子、穿鞋子、戴帽子……)
你们都看懂了,那能不能跟着音乐来唱一唱呢?
(给旋律,孩子试唱)
如果加上动作,你会吗?
我们一起来边唱歌边表演吧?
三、抓辫子,结合演唱,快乐游戏
大胖子和小瘦子说你们都唱得很好,接下来,想和你们一起玩游戏啦!
想一想,这首歌可以怎么做游戏呢?
歌曲最后一句唱的是抓住你的小辫子,肯定要干嘛?
(抓辫子)
那什么时候出来抓辫子呢?
一起来玩一玩吧!
玩游戏3—4次。
这个游戏有趣吗?
下次我们一起到操场上去玩一玩抓辫子的游戏吧!
中班体育:
《圈圈乐》
武进区机关幼儿园高新区分园高翎钦
活动目标:
1.了解并练习正确的立定跳远姿势。
2.在游戏中探索并尝试青蛙过河的方法。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:
小体操圈幼儿人手一个、空场地、两条相距5米的标志线
活动过程:
一、趣味热身,引发兴趣。
1.热身进场:
带领幼儿慢跑入场,绕障碍圈大S型慢跑,外围为变速跑,后入场踏步,要求:
一个跟着一个跑。
2.出示圈圈,提问:
你用圈圈玩过游戏吗?
是怎么玩的?
(幼儿分享玩法)。
3.热身游戏:
百变圈圈。
二、自主探索,学习跳远。
1.小青蛙是怎么跳的,谁来试一试?
有没有什么办法,可以跳得更远呢?
幼儿尝试。
2.请个别幼儿分享跳远的好方法:
双脚并拢,微微下蹲,甩动双臂,用力起跳。
3.幼儿用好方法自主分散练习。
三、运用新本领,合作过河。
1.河面结冰,请大家把荷叶桥摆放好。
试一试,你们都能过河吗?
2.为什么不能过河?
你们摆的和他们摆的有什么不同?
怎么调整?
试一试吧!
3.减少荷叶数量至5片,尝试游戏1-3次。
4.减少荷叶数量至4片,尝试游戏1-3次。
5.河水又冲走了几片荷叶,还剩下几片?
还能过河吗?
谁敢来挑战!
(视情况选用)
四、整理放松,总结经验。
1.集中分享过河的好方法,总结经验。
2.放松运动。
3.收拾整理玩具,结束活动。