语文基础知识积累语文文言文常用虚词用法.docx

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语文基础知识积累语文文言文常用虚词用法

语文基础知识积累-语文文言文常用虚词用法

(一)代词

1.人称代词,可以代人,代人多为第三人称,可译作“他(她)(他们)”。

如:

①公与之乘,战于长勺。

(《曹刿论战》)

②陈胜佐之,并杀两尉。

(《陈涉世家》)

③孔文子何以谓之“文”也?

(《<论语>十则》)

2.指示代词,指代事物,可译作“它(它们)”,或直译事物名称。

①学而时之,不亦说乎?

(《<论语>十则》)

②屠自后断其股,亦毙之。

(《狼》)

③子曰:

默而识之,学而不厌,诲人不倦。

(《<论语>十则》)④肉食者谋之。

(《曹刿论战》)

⑤复投之,后狼止而前狼又至。

(《狼》)

3.有时也作第一人称,译为“我”。

如:

太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。

(《上枢密韩太尉书》)

(二)助词

1.结构助词,译为“的”,有的可不译。

如:

①予尝求古仁人之心。

(《岳阳楼记》)

②小大之狱,虽不能察,必以情。

(《曹刿论战》)

③君之病在肠胃,不治将益深。

(《扁鹊见蔡桓公》)

④以君之力,曾不能损魁父之丘。

(《愚公移山》)  

2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。

如:

①医之好治不病以为功。

(《扁鹊见蔡桓公》)

②于独爱莲之出淤泥而不染。

(《爱莲说》)

③臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

(《公输》)

④日月之行,若出其中。

(《观沧海》)

⑤予独爱莲之出淤泥而不染。

(《爱莲说》)

3.音节助词。

用来调整音节,无义,一般不翻译。

如:

①公将鼓之(《曹刿论战》)

②久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)

③怅恨久之(《陈涉世家》)

4.结构助词,是宾语提前的标志。

如:

①何陋之有?

(《陋室铭》)

②宋何罪之有?

(《公输》)

③菊之爱,陶后鲜有闻。

(《爱莲说》)

5.结构助词,是定语后置的标志。

如:

①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

(《岳阳楼记》)②北顾黄河之奔流。

(《上枢密韩太尉书》)

(三)动词。

可译为“到”、“往”。

如:

①吾欲之南海,何如?

(《为学》)

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主要作连词用,可以表示以下关系:

(一)并列关系

一般不译,有时可译为“又”。

如:

①温故而知新,可以为师矣《(论语)十则》)

②中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

③永州之野产异蛇,黑质而白章。

(《捕蛇者说》)

(二)承接关系

可译作“就”“接着”,或不译。

如:

①扁鹊望桓候而还走(《扁鹊见蔡桓公》)

②尉剑挺,广起,夺而杀尉(《陈涉世家》)

③学而时习之,不亦说乎?

(《<论语>十则》)

(三)转折关系

译作“但是”“可是”“却”。

如:

①人不知而不愠,不亦君子乎?

(《<论语>十则》)

②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)

③千里马常有,而伯乐不常有。

(《马说》)

④环而攻之而不胜。

后一个“而”字表示转折关系。

《得道多助,失道寡助》

(四)递进关系

译作“而且”“并且”或不译。

如:

①饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)

②学而时习之,不亦说乎(《(论语)十则》)

③敏而好学。

(《<论语>十则》)

(五)修饰关系

可译为“地”“着”,或不译。

如:

①河曲智叟笑而止之曰。

(《愚公移山》)

②吾恂恂而起,视其缶。

(《捕蛇者说》)

③睨之,久而不去。

(《卖油翁》)

(六)表示因果关系的连词

译作“因此”“所以”“因而”。

如:

①酿泉为酒,泉香而酒洌。

(《醉翁亭记》)

②非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已。

(《黄生借书说》)

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(一)代词

又分几种情况:

1.第三人称代词。

作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。

①臣从其计,大王亦幸赦臣。

(《廉颇蔺相如列传》)

②择其善者而从之,其不善者而改之(《〈论语〉十则》)

③屠大窘,恐前后受其敌(《狼》)

2.第三人称代词。

作主谓短语中的小主语,应译

为“他”“它”(包括复数)。

如:

①秦王恐其破壁。

(《廉颇蔺相如列传》)

②其闻道也固先乎吾。

(《师说》)

3.活用为第一人称或第二人称。

译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。

如:

①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。

(《赤壁之战》)

②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)

③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)

4.指示代词,表示远指。

可译为“那”“那个”“那些”“那里”。

如:

①其人视端容寂,若听茶声然(《核舟记》)

②复前行,欲穷其林(《桃花源记》)

5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”。

如:

①有蒋氏者,专其利三世矣。

(《捕蛇者说》)

②今存其本不忍废。

(其:

这)

6.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。

①人有百手,手有百指,不能指其一端(《口技》)

②其一犬坐于前(《狼》)

③蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。

(《为学》)

(二)副词

放在句首或句中,表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词配合,可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等,或省去。

如:

1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”。

①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!

(其:

可要)②攻之不克,围之不继,吾其还也。

(《烛之武退秦师》)  ③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!

(《伶官传序》)

2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。

①其真无马邪?

其真不知马也(《马说》)前一个“其”可译作“难道”,后一个“其”可译为“恐怕”。

3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”。

①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?

(《愚公移山》)

②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?

(《游褒禅山记》)

③且行千里,其谁不知?

(三)连词

1.表示选择关系,相当于“是……还是……”。

①其真无马邪?

其真不知马也?

(《马说》)

②呜呼!

其信然邪?

其梦邪?

其传之非其真邪?

(《祭十二郎文》)

2.表示假设关系,相当于“如果”。

①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。

②沛然下雨,则苗浡然兴之矣。

其若是,孰能御之?

(《孟子见梁襄王》)

(四)助词

起调节音节的作用,可不译。

①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》)

②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)

何其译为“多么”,如:

至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!

(《伶官传序》)

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(一)介词

1.介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。

如:

①不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)

②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的。

)(《出师表》)

③扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)

④而吾以捕蛇独存。

(《捕蛇者说》)

2.介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。

如:

①策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)

②以残年余力,曾不能毁山之一毛(《愚公移山》)

③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)

④以我酌油知之。

(《卖油翁》)

3.表示动作行为的方式,可译为“把”、“拿”、“用”等。

如:

①屠惧,投以骨(《狼》)

②遂许先帝以驱驰(《出师表》)

③以人之逸,待水之劳(《峡江寺飞泉亭记》)

4、介绍动作行为发生的时间,可译为“在”“从”等。

如:

介以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。

(《登泰山记》)

(二)连词

1.表示目的,相当于现代汉语里的“来”。

如:

①意将隧入以攻其后也(《狼》)

②以光先帝遗德(《出师表》)

③属予作文以记之(《岳阳楼记》)

④陛下亦宜自谋,以咨诹善道。

(《出师表》)

⑤故为之说,以俟夫人观人风者得焉。

(《捕蛇者说》)

⑥诚直开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。

(《出师表》)

2.表示结果,可译作“以至”‘“因而”。

如:

①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》)

②以伤先帝之明(《出师表》)

3.有时相当于连词“而”。

如:

①黔无驴,有好事者船载以入《黔之驴》

(三)还可作动词(属于实词)用,可译为“认为”。

如:

①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出师表》)

②魏武将见匈奴使,自以形陋。

(《〈世说新语〉三则》)

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介词“于”的主要用法有:

1.表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”。

如:

①公与之乘,战于长勺(《曹刿论战》)

②子墨子闻之,起于鲁(《公输》)

2.表示动作的对象,可译为“向”“对”“同”“给”“到”等。

如:

①操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝(《愚公移山》)

②贫者语于富者曰(《为学》)

③每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)

④故天将降大任于是人也(《〈孟子〉二章》)

⑤况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉(《墨池记》)

3.用在被动句中,介绍行为主动者,可译为“被”。

如:

“受制于人”的“于”。

4.用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”。

如:

①苛政猛于虎也(《捕蛇者说》)

②使人之所恶莫甚于死。

(《鱼我所欲也》)

5.表原因,可译为“由于”“因为”。

如:

生于忧患,死于安乐。

(《〈孟子〉二章》)

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(一)用作疑问代词

1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因"。

如:

①何者?

严大国之威以修敬也。

(《廉颇蔺相如列传》)

②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?

(《岳阳楼记》)

③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?

(《六国论》)

2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么"。

译时,"何"要后置。

如:

①豫州今欲何至?

(《赤壁之战》)

②大王来何操?

(《鸿门宴》)

③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?

(《触龙说赵太后》)

3.作定语,可译为"什么""哪"。

如:

①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》)

②然则何时而乐耶?

(《岳阳楼记》)

(二)用作疑问副词

1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么"。

①何不按兵束甲,北面而事之?

(《赤壁之战》)

②徐公何能及君也?

(《邹忌讽齐王纳谏》)

2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。

①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!

(《伶官传序》)

(三)作语助词

相当于“啊”。

如:

新妇车在后,隐隐何甸甸。

(《孔雀东南飞》)

(四)何:

通“呵”,喝问

①信臣精卒陈利兵而谁何。

(谁何:

呵问他是谁何。

意思是检查盘问。

)(《过秦论》)

”何如“、”奈何“、”若何“表疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

如:

①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)

②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)

③沛公大惊,曰:

"为之奈何?

"(《鸿门宴》)

④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)

”何以“即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)

②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)

③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)

”无何“译为“不久”“没多久”。

①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)”何乃“译为”怎能“

如:

阿母谓府吏:

何乃太区区(《孔雀东南飞》)

之字顺口溜

之字可代人事物,定名之间可译“的”;

用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。

1.用作代词:

可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”(他们)、“它”(它们)。

例:

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:

“天下无马!

”(《马说》)

2.用作助词:

a.结构助词,定语的标志。

用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。

例:

小大之狱,虽不能察,必以情。

(《曹刿论战》)

b.结构助词,宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。

例:

宋何罪之有?

(《公输》)

c.结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。

译时也可省去。

例:

孤之有孔明,犹鱼之有水也。

(《隆中对》)

d.音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。

例:

顷之,一狼径去,其一犬坐于前。

(《狼》)

3.用作动词:

可译为“去、往、到”。

例:

辍耕之垄上(《陈涉世家》)

其字顺口溜

其字可代我和他,远指近指“这”和“那”;

后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。

1.用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。

例:

妻跪问其故。

2.活用为第一人称。

相当于”我(的)“、”自己(的)。

例:

并自为其名。

(《伤仲永》)

3.在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。

例:

其真无马邪?

(《马说》)

4.指示代词:

相当于“那”“这”之类的词。

例:

其人视端容寂,若听茶声然。

(《核舟记》)

5.指示代词:

表示“其中的”,后面多为数词。

例:

蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。

以字顺口溜

“以”作介词“把、拿、用”,因为、按照、在、凭、从;

又作连词如同“而”,偶尔通假要分清。

1.作为介词表示凭借,译为“凭、靠”

例:

乃入见。

问:

“何以战?

”(《曹刿论战》)

表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”

例:

贫者自南海还,以告富者。

(“以”后省略介词宾语。

)策之不以其道。

表示时间处所,译为“在、从”。

2.作为连词

表示目的译为“来、用来”。

表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。

例:

不以物喜,不以己悲。

(《岳阳楼记》)

表示范围译为“到”,“已”,已经。

例:

固以怪之矣。

于字顺口溜

于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同;

形容词后表比较,动词之后表被动。

1.对,对于。

例:

贫者语于富者曰。

2.在,从。

例:

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(《出师表》)

3.与,跟,同。

例:

身长八尺,每自比于管仲、乐毅。

4.到。

例:

指通豫南,达于汉阴。

箕畚运于渤海之尾

5.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。

例:

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

(《鱼我所欲也》)

6.被。

例:

受制于人

而字顺口溜

而作连词要分清,并列承接与转折;

承译“接着”转译“但”,状语后头表修饰。

1.表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

例:

敏而好学,不耻下问。

2.表示承接关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例:

择其善者而从之,其不善者而改之。

3.表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。

例:

人不知而不愠,不亦君子乎?

4.表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译。

例:

临溪而渔,溪深而鱼肥。

(《醉翁亭记》)。

 

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