第一单元我是小学生了.docx

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第一单元我是小学生了

入学教育

学情分析：

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对他们来说，真的很难。

教学目标：

1.使学生了解小学生活，知道小学生活不同于幼儿园。

2.了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

3.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动秩序，做一个文明礼貌的小学生。

4.对学生进行安全常识教育、卫生常识教育、劳动教育。

教学重难点：

纪律学习习惯教育。

课时：

2课时

第一课时

教学内容：

入学教育

课时目标：

1.让学生知道“我是小学生了”，不同于学前班和幼儿园。

2.知道自己学校名称，知道自己是一年级几班的学生。

3.熟悉学校环境，弄清教室，教师办公室，厕所等位置。

教学过程：

1.介绍学校，介绍班级，教读“我是商州区第三小学一年级班的学生。

”

2.老师学生互相认识。

第二课时

教学内容：

入学教育

课时目标：

1.遵守作息时间，知道铃声的作用，弄清作息时间。

2.遵守作息时间，记住上放学时间，按时上学不迟到。

3.明白上课铃声响要立刻进教室，准备上课，并按要求坐好。

教学过程：

1.师生互相问好，行礼，熟悉课堂常规。

2.教儿歌：

铃声小，进教室。

书本文具摆放好，身体坐正看前方，静等老师来上课。

3.教学作息时间，及常规。

4.下课，师生行礼。

第一单元我是小学生了

主备人:

李萍使用人：

李萍

单元教材简析：

第一单元我是小学生了由第1课开开心心上学去、第2课拉拉手，交朋友、第3课我认识您了、第4课上学路上四课组成。

针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立的同学社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

学情分析：

学生刚从幼儿园进入小学，刚入学，有一部分特别向往小学生活，心态积极。

对未来充满好奇与期待，也有一部分会感到胆怯与不安。

教学目标：

本单元是入学适应教育。

引导学生适应小学生活，爱上上学。

课时安排8课时

第1课开开心心上学去

教学目标：

帮助学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然地现象；帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，会整理书包。

教学重点：

关注入学准备，引导学生以积极的心态面对学校生活，爱上学。

教学难点：

如何引导学生以积极的心态面对上学这件事。

课时安排：

2课时

第一课时上学了，真高兴

课时目标：

引导学生以积极的心态面对上学这件事。

教学重点：

激发学生美好的情感，拉近引导学生回顾自己第一天上学历程，拉近学校与家庭之间的距离。

教学过程：

一、课堂导入

师：

同学们，祝贺你们开开心心地成为小学生了，一起跟着老师念儿歌吧：

“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。

老师同学对我笑，要把本领来学好。

”

二、讲新课

说说上学第一天的开心事。

引导学生回忆爸爸妈妈对自己说过的话。

（小组讨论，引导同学举手回答）

师：

同学们，大家好，上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心事与大家一起分享呢？

回忆一下爸爸妈妈对自己说过的话，爷爷奶奶赠送的上学礼。

你的心事我来猜（小组合作）

师：

出示教材第二页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么？

引导学生回忆自己第一天上学路上担心过什么，害怕过什么？

自由分组与同伴分享心事，并商量对策，怎样才能帮助他。

3、小结

4、教学反思

第二课时爱新书，爱书包

课时目标：

通过引导学生爱新书、爱书包，明白书包的作用，爱护整理书包的重要性。

通过行为训练，掌握整理书包的要领。

教学重点：

引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想，整理书包的方法。

教学过程：

一、导入

2、讲授新课

出示第四页的图片，引导学生观察讨论。

师：

班主任老师发书时，我们应该怎么说？

生：

（回答）

师：

对了，我们要谢谢老师，做一个有礼貌的好学生。

师：

对我们的新书，我们应该怎么爱护他们呢？

生：

（讨论回答）

师：

同学们，大家好，我们现在一起来看一下课本上第四页的图片，（图三呈现了新生讨论新书分享快乐的场景，反映了他们对新知识的向往之情。

本环节旨在引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。

）

师：

书可真好看，我们怎样把他们保护好呢？

生：

（讨论回答）

师：

小朋友，仔细听，现在老师给你们出一个谜语：

好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把课上。

大家猜一猜，它是什么呢？

生：

书包

出示第五页的图，让学生展示自己的书包，说说自己书包的来历，如爸爸妈妈买的，爷爷奶奶送的等等。

师：

你们的书包是怎么来的？

生：

回答。

师：

我们要爱护书包，不能带与学习无关的东西，如玩具、小刀和零食。

师：

同学们，你们会整理书包吗？

生：

讨论回答。

毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏，按课表整理课本。

文具盒放书上面。

现在大家按照这种方法自己整理一下自己的书包。

儿歌

（小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

）

3、小结

4、教学反思

第2课拉拉手，交朋友

教学目标：

认识新同学，结交新朋友初步体会友谊。

能够进行简单的自我介绍。

教学重点：

指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

教学难点：

指导学生学习交往的方法与技能，使之有助于他们在新环境中认识其他同学。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、介绍自己的朋友，说清他们是怎么认识的。

友善交往等技巧，进一步适应小学新生活。

教学重点：

关注学生中的弱势交往群体，引导他们体验交往的快乐，培养他们对小学生活的积极情绪，促进其人际交往能力的发展。

教学过程：

1、引入

播放音乐好朋友（2分钟）引入课题拉拉手交朋友

2、讲授新课

播放课件幻灯片4张，以此介绍四种动画人物超级飞侠中的乐迪、多多、小爱、胡须爷爷，学生对这些动画人物非常熟悉，根据这些动画人物的介绍，引起学生情感上的共鸣，引发学生想自我介绍的欲望和积极性。

（5分钟）

刚才，我们看了超级飞侠中的乐迪、多多、小爱、胡须爷爷的自我介绍，他们都想和我们交朋友，我们是不是也想通过自我介绍认识更多的朋友？

通过一个周的学习，大家已经有了一定的认识，谁能先给大家介绍一下自己，告诉老师你的新朋友是谁？

你们是怎么认识的？

（1分钟）

学生举手介绍自己和自己的朋友，老师引导学生认识班级和自己兴趣相同的学生，并主动和自己兴趣爱好相同的同学握手交朋友。

扩大学生在班级中进一步认识更多和自己兴趣爱好相同的朋友。

（15分钟）

我们刚才通过这些同学的自我介绍和介绍自己的朋友，介绍自己和朋友认识的方法，现在我们已经掌握了一些简单的交朋友技巧，由于时间原因我们就不一一介绍了，现在我们来听一手找朋友歌曲。

播放找朋友。

（1分钟）

同学们，听完音乐，我们现在来看一下课本第6-9页的图片交朋友，看一看小兔子是怎么交到朋友的？

小猴子为什么交不到朋友？

山羊老师是怎样教育小猴子的？

小猴子最后是怎么交到了好朋友？

引导学生看图片，讲故事，认识到交朋友要主动、要有礼貌、要友爱。

（10分钟）

同学们，我们教导好朋友，好朋友有困难时我们应该怎么做？

好朋友开心事我们应该怎么做？

引导学生看课本第九页的图片回答。

（2分钟）

出示幻灯片儿歌好朋友，让同学们一起读

如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。

如果你伤心也请你告诉我，我来为你唱首歌---------（2分钟）

三、小结：

本节课我们学会了什么？

我们学会了自我介绍，学会了介绍我们的朋友，学到了交朋友的方法。

（4分钟）

四：

教学反思

一年级学生进入小学后，会遇到很多新伙伴。

在很短的时间，一些新生可以在游戏中成为朋友，但很多学生的朋友仅限于座位附近，因此，教师要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐。

我这节课的主要教学目标是引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、介绍自己的朋友，说清他们是怎么认识的。

友善交往等技巧，进一步适应小学新生活。

在这节课中，我觉得比较好的一点就是课的引入用了动画片超级飞侠里的卡通人物形象的自我介绍，形象生动。

学生都很熟悉，接近学生的认知，拉近了学生的熟悉感，消除了学生的陌生感和生疏感。

为这节课的顺利进行开了个好头。

另外，这节课插入的两个音乐恰到好处，学生比较喜欢，调节了课堂气氛。

在这节课中，我觉得不足的是自己的课堂组织能力还不是很强，在组织学生进行自我介绍和介绍完自己的朋友后，为了扩大交友范围，认识新朋友时，与班级和自己兴趣爱好相同的同学进行握手时，有点乱。

为了能不浪费时间，在第一个同学介绍结束后，我就省略了握手这个环节，让学生下来自己再进一步交往。

第二课时

教学目标：

进一步让学生了解朋友间相处的原则。

教学过程：

一、引入

上节课我们学习了怎样交朋友，这节课我们看一下朋友之间相处要注意什么？

2、讲授新课

老师通过讲故事的方式让学生了解朋友间相处的原则。

故事一：

小羊与蝴蝶好朋友要包容与彼此尊重。

小羊群居、蝴蝶单飞，他们有不同的生活方式。

有一天，他们在大草原上相遇。

小羊一直跟在蝴蝶后面好奇地问它要飞到哪里，独自飞会不会害怕。

小羊请蝴蝶留下来陪伴自己，但蝴蝶还是向草原尽头飞去。

一阵暴风雨过后，蝴蝶被困在草原尽头，小羊和羊妈妈照顾它，小羊再一次请求蝴蝶留下来。

蝴蝶告诉小羊，它不同于小羊有温暖的毛皮保护，如果自己飞不到南方，等冬天来临时，便会被冻死。

小羊虽然不舍蝴蝶的离开，但也尊重了它的选择。

因为小羊明白好朋友之间要懂得理解和包容。

师：

我们现在上一年级了，可能我们上幼儿园时的好朋友上了不同的小学，我们虽然不舍，但也尊重它的选择。

有没有这种情况的。

生：

（回答）

故事二：

好朋友朋友相处要有度

公鸡咕咕、小老鼠强强、小猪波波是三个形影不离的好朋友，早上，强强和波波会帮助咕咕叫醒农场里的动物，因为好朋友是要互相帮助的。

然后它们一起在田野里骑脚踏车兜风，在池塘边玩捉迷藏。

饿了，它们便摘来樱桃，三个伙伴公平的分着吃。

不知不觉中，暮色降临，三个好朋友却不想分开，于是它们决定到一个小伙伴家过夜，可强强家的洞口太小，咕咕和波波进不去；波波家的气味很难闻，强强又忍受不了；咕咕家的木杆也承受不住它们的重量。

最终它们还是各自回家了，但它们却又在梦里见面了。

这个故事告诉我们：

好朋友并非要时时刻刻黏在一起，交往要适度，心中有彼此，友谊会长存。

师：

这个故事告诉我们一个什么道理呢？

生：

（回答）

3、小结

4、教学反思

第3课我认识您了

教学目标：

1.引导学生正确认识师生交往关系，让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。

2.对学生进行尊师重教的品德教育，帮助学生遵守学校的行为规范。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

10-11页

课时目标：

1.熟悉认识更多老师，遵从教导。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学过程：

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？

（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？

（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）

3.说说你帮助过谁？

哪个朋友帮助过你？

还有谁？

4.生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）认识自己班的教师

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2.了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3.有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4.由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5.小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）

（二）我还想认识？

　　国旗、保安叔叔……

小组讨论交流。

三、小结：

老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：

尊敬老师从每一位同学做起!

如：

在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

4、教学反思

课程标准指出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

”老师和校工是学生在学校生活中的引领者，陪伴着，守护者，本科旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定，引导学生学会向他们求助，使学生学校生活更加愉快、安全，加块对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。

我这节课先放了歌曲每当走过老师窗前这首音乐，引导学生猜出歌曲中说的是谁？

同学们都能猜出。

接着用猜谜语的形式让学生猜出是哪科老师？

并说一下老师关心帮助自己的小故事。

旨在引导学生留心观察老师，唤起他们的生活经验，回忆进入小学以来接触过的老师，激发对老师的亲近感。

在这一环节，我觉得同学们基本上都能猜出是哪一科的老师，说出自己和这位老师之间的小故事讲得不多，好像不知道怎么说。

可能我在这一块引导的还不够。

除了引导学生认识了学校的任课老师外，我还引导学生认识学校里的其他教职工。

校长、保安、校医-----，学生热情很高，引导学生深入体验美好的校园生活离不开他们辛勤的付出。

我接着放了一段视频尊师重教，使学生认识到在学校见了老师要行礼问好。

要有礼貌，对学生进行了文明礼仪教育。

总之，这节课效果还可以。

第二课时

教学内容：

12--13页

课时目标：

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

教学重点：

尊敬老师，做到对老师有礼貌。

教学难点：

尊敬老师的具体做法。

教学过程：

1、引入

2、讲授新课

活动一：

快乐导航站

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?

请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?

是怎么解决的?

2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。

请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?

他们是怎么做的?

你有什么解决的好办法?

3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?

结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流

出示情境：

（1）自己的书包带开了，怎么也系不上。

遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：

可不可以找老师帮忙呢?

（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

（3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

小结：

老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

活动二：

点赞大舞台

1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?

小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么?

2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。

4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?

帮助他们改正过来好吗?

我们来演一演。

正确的做法应该是怎样的。

请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。

（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等）

5.他们这样的做法对吗?

现在，我们可不可以给他们点个赞。

小结：

老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：

尊敬老师从每一位同学做起!

如：

活动三：

尊师故事屋

1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。

你都知道哪些故事?

拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。

其他同学认真听，你从中明白了什么?

3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：

爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?

4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。

小结：

爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。

三、总结：

古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。

尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。

我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。

附：

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