大班数学教案40篇简单.docx
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大班数学教案40篇简单
大班数学教案40篇简单
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第1篇、大班数学活动有趣的数字教案反思
设计意图：
孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的202X年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发兴趣。
导入语：
今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？
那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什么？
（学号、年龄、时间等）评:
充分发挥了幼儿的扩展性思维.
二、出示房子，讲述故事。
帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！
仔细看看，你发现了什么？
你们发现了这么多秘密，真了不起！
咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！
想不想听？
教师利用大字卡讲述故事。
评:
幼儿的积极性很高,听故事很认真.
2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字？
它有多少个日娃娃呀？
它为日娃娃盖了多少座房子？
大月房有哪几个月？
小月房有哪几个月？
大月有几日？
小月有几日？
顶小的月是几月？
有多少日？
三、学习查日期
1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？
老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：
那今天是几月几日？
你们怎么知道的？
教师总结：
对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：
生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
活动反思：
这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。
活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：
幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。
“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：
生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。
第2篇、大班数学活动教案：
拼九方格图教案（附教学反思）
设计意图
大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。
在新纲要中强调：
要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了《拼九方格图》，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解“部分”与“整体”的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。
活动目标：
1、认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、教具：
九方格白板课件。
2、学具：
九方格底板、拼图卡（8套）、记录单、9的分成作业单、9的加减作业单等。
活动过程：
一、认识九方格图、拼图卡，尝试用不同方法拼九方格图
1、出示课件，认识九方格图、拼图卡。
（1）、认识九方格图
师：
今天李老师给大家带来了一个图形，请小朋友仔细观察它是由几个什么图形拼成的，有什么排列规律？
（幼儿相互讨论，回答问题）
（2）认识拼图卡
师：
这些拼图卡一样吗？
哪里不一样？
（形状、颜色、组合方式不一样），但是它们有一个共同的特征是什么？
（都是由小正方形组合而成的），这些小正方形和九方格图中的小正方形一样大吗？
（请一名幼儿上来操作验证。
）
2、尝试多种九方格图的拼法，学习记录拼图方法
（1）尝试多种九方格拼图方法。
师：
谁会用这些拼图卡来拼一拼九方格图呢？
（幼儿上来操作，鼓励幼儿大胆尝试多种拼法）
（2）尝试学习在记录单上记录自己的拼图方法。
怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的？
（提示幼儿看拼图卡上的编号记录）
二、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、第一、三组：
拼九方格图，并记录结果
“你会用这些拼图卡拼九方格图吗？
请每个小朋友试一试，可别忘记记录你的拼图方法哦！
”
2、第二组：
九方格图的组成
“这组活动应该怎样做？
谁能来说一说？
”
3、第四组：
九方格图的加减
谁来说一说这组是什么活动，怎样做？
三、交流分享、总结延伸
1、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评
2、找出方法最多的记录单和方法最少的记录单对比
3、师：
今天我们发现了一个小秘密，拼九方格图有很多的不同拼法，我们一起到教室里比一比看谁拼的方法最多。
活动反思
该活动取材于九方格这一智力拼图游戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录。
这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故，有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。
第3篇、大班数学有趣的七巧板教案
活动目标：
1.通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2.动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3.以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份
图形若干
活动过程：
一、以动激趣、剪拼“七巧板”
1．剪“七巧板”（出示“七巧板”）
师：
小朋友，这张正方形的纸上写了什么？
几个数字？
这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）
师：
这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2．拼“七巧板”
师：
你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?
拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象
1.自由创作、充分发挥想象能力
师：
用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：
我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）
2.出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3.幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：
你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？
师：
老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？
小结：
师：
今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
第4篇、大班数学活动好玩的硬币教案反思
活动目标：
1、认识硬币，知道硬币有两个面。
2、学习5的组成，能初步感知5的组成的规律。
3、乐于动手操作数学材料，产生对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
5枚1角的硬币幼儿人手一份，每人一个纸盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒体课件
活动过程：
一、认识硬币
师：
今天陈老师给小朋友们带来一件神秘的礼物，想要吗？
好，请你坐坐好，我把它变出来。
“魔术魔术变变变，魔术魔术变变变，变出许多小礼物。
礼物礼物出现了，看，是什么呀？
”
生：
“硬币”。
师：
对，是硬币。
小朋友你认识1角钱的硬币吗？
陈老师给每位小朋友准备了一些硬币放在小盒子里。
请你看一看硬币是什么样的，它有几个面。
幼儿观察硬币。
师;谁来说一说硬币是什么样子的？
几个面？
幼儿回答
师我们一起来看看吧。
出示课件。
师小结硬币有两个面，一面有花我们用花表示，一面是字，我们用圆圈表示。
二、撒硬币
1、学习5的组成
师：
认识了硬币，我们来跟硬币宝宝做游戏吧。
请你认真看老师是怎样跟硬币宝宝做游戏的。
师边做边讲，请小朋友们像老师这样把5枚硬币抓在手里，轻轻地撒在纸盒里，看一看有几个是花面，几个是字面。
（示范）请小朋友一定要轻轻的撒不要把硬币宝宝弄到地上，你可以多撒几次，看看会出现几种不同的情况。
开始吧。
幼儿操作
师：
请小朋友坐好了，谁能告诉我，你刚才撒出了几种情况，几个花面，几个字面？
幼儿回答老师记录
生：
老师我撒出了一个字面，4个花面。
师：
1个字面，我们用一个圆表示，4个花面我们用4个花表示。
5个硬币分成了1个字面，4个花面，也就是说5可以分成1和4。
（写出5的分成式）还有撒的不一样的吗？
5的其他分成式依次表示出来。
师：
（指着分成式）这就是我们今天要学的5的组成，请小朋友跟我学一学。
读的很好。
我们一起来读一读。
5可以分成1和4---4和1。
2、规律
师：
请小朋友们仔细看一看5的组成，看看这两边，你会发现什么小秘密呢？
幼儿回答
师：
小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你们发现了。
这边从上往下一个数比一个数大，叫做递增规律。
这一边从上往下一个数比一个数小，叫做递减规律。
知道了这些小秘密，我们就会更好的掌握5的组成。
三、猜硬币
师：
学习了5的组成，我们来玩个猜硬币的游戏好吗？
老师把5枚硬币分别放进两个手中，请你猜一猜两个手中分别有几个。
谁做的好，我请谁来猜。
说儿歌：
硬币硬币真淘气，来到手中做游戏，小朋友们擦亮眼，猜猜它会去哪里。
谁来猜？
（重复猜3—4次）
四、超市购物
1、师：
刚才的游戏好玩吗？
老师还要告诉你们一个好消息。
熊猫超市开业了，你们想去购物吗？
购物有要求的。
熊猫超市里摆满了1角的2角的3角的4角的商品。
老师给每个小朋友准备了5个1角的硬币5角。
请你们用这5角钱买2种商品，还必须把这5角钱花光。
听明白了吗？
2、先请三位幼儿来进行个别示范，其他小朋友帮忙看一下他们买的商品对吗？
（对的进行表扬，错的找出错误。
）
3、这三位小朋友表现的都很好，下面我们选两个售货员，请买东西的小朋友到售货员这里付钱，请售货员认真查看小朋友用5角钱买的2种商品对吗。
我们一起去超市购物吧。
请小朋友购物的时候不要推不要挤有秩序的进行。
（幼儿购物，教师指导）活动结束。
五、延伸活动
将超市购物的游戏放到区角，继续加强游戏。
活动反思：
硬币是幼儿生活中常见的游戏材料，硬币游戏是从幼儿生活中发现的内容，教师在游戏中通过对不同幼儿个性化的指导，为他们提供了更多的运用语言进行交流与表达的机会。
第5篇、大班数学活动扑克王国教案反思
活动目标：
1．通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。
2．激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：
熟悉扑克牌的花色。
2.物质准备：
扑克牌5副、篮子5个、课件
活动过程：
一：
情境导入，其幼儿活动的兴趣
师：
小朋友们，老师手里拿的是什么？
（扑克牌）今天呢，我们就要进入扑克王国来做游戏。
师：
在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。
在这个王国里，有四个军队，我们来看一看。
（出示黑桃，红心，梅花，方块）
师：
今天啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收勇敢、自信、聪明的小朋友。
所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小朋友，只有成功闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。
你们愿意来试试吗？
二：
闯关游戏，体验游戏带来的乐趣
（1）第一关游戏《分类排序》
①师：
国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小朋友们来选择一只你要加入的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌按照从小到大的顺序进行排列。
而且，需要小朋友们在2分钟的时间内完成。
②幼儿动手操作，教师巡回指导。
③操作完成，请幼儿上去操作示范。
师：
现在我请小朋友上来操作，你选择的是哪个军队？
请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。
④恭喜小朋友们，你们成功闯过了第一关。
下面我们进入第二关。
（2）第二关游戏《5的分合式》
①师：
小朋友们看，这是什么？
（5的分合式）原来爱，第二关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小朋友们会吗？
②复习一遍4的分合式
师：
4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个？
（4个）小朋友们会不会摆，5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。
现在请2个小朋友为一组，动手试试看。
③幼儿操作，教师巡回指导。
④操作完成，请幼儿上去操作示范。
师：
恭喜小朋友们，你们又成功的闯过第二关，现在还剩最后一关在等着你。
下面我们进入第三关。
（3）第三关游戏《区分单双数》
①师：
最后一关考验我们小朋友们区分单双数的能力，而且啊，还要按照表格中的顺序（黑桃，红心，梅花，方块）进行排列。
这次呢，需要4个小朋友一起合作来完成，请你们按照表格中的顺序，将扑克牌来摆一摆。
②幼儿动手操作，教师巡回指导。
③操作完成。
师：
现在请小朋友们看一看，你们摆的跟老师上面摆的一样吗？
师：
恭喜小朋友们，你们成功通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。
三：
活动结束
师：
现在请小朋友们昂首挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走！
活动反思：
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
第6篇、大班数学连加和连减教案
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：
仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：
仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼问好，走线。
师：
小朋友们中午好！
今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：
ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的"超市大赢家"的游戏比赛，想参加吗？
师：
让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
２、线上游戏：
快乐大巴
师：
好上好超市到了，好多健身器材呀！
咦，还有玩具汽车呢！
我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？
师：
这是一辆开往北京的"快乐大巴"，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：
小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？
师：
小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？
师：
小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？
二、集体活动
１、学习３个数连加
师：
我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
师：
比赛正式开始！
我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。
现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师：
我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。
（３名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）
（师扮演：
亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。
祝愿大家生活愉快！
谢谢！
）
（每个家庭排队买单）
师：
请每个家庭分别说说，你们买了什么？
师：
我们买的３样物品一共花了多少钱呢？
师：
哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，"超市大赢家"第一回合的挑战开始了！
请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。
在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！
（引导幼儿一起操作，列式计算。
选出暂时领先家庭，贴好红旗。
）
师：
你是用什么方法计算的？
为什么要用这种方法？
在计算的过程中，你是怎样想的？
（引导幼儿述说自己的计算思路）
师小结：
真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。
２、学习三个数连减
师：
３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！
朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
师：
好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）（师：
谢谢！
您真有爱心！
谢谢！
受灾的人们会感谢您的！
谢谢，你是爱心小天使！
）
师：
各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？
我们应该怎么计算呢。
这可是"超市大赢家"第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）
师：
你是用什么方法计算的？
为什么要用这种方法？
在计算的过程中，你是怎样想的？
师小结：
哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动
师：
每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？
（幼儿：
赚钱）
师：
好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：
超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。
智慧组：
超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。
评选出第三回合领先者，贴好红旗。
）
四、交流小结，延伸生活，师幼道别
１、评选冠军，颁发奖品。
师：
那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？
好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！
好，现在开始发放奖品。
师：
冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！
加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？
２、"超市大赢家"的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！
３、师幼道别。
师：
今天玩得开心吗？
今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦！
第7篇、大班数学活动无处不在的数字娃娃教案反思
活动目标：
1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
收集生活中各种有数字的物品：
测量类（塑料尺、皮尺、温度计），食品盒，生活用品盒。
活动过程：
一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣
出示多媒体（火警、急救、报警）。
逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。
二、启发幼儿寻找自身数字
1、提问：
你自己身上有数字吗？
它们躲在哪儿呢？
这些数字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上数字的含义。
（2）了解衣服上数字的含义。
（3）验证“数字越大，鞋子、衣服越大？
的观点。
三、发现生活中的数字，探讨交流各种数字的不同含义
1、激发幼儿主动探索的愿望：
“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起来找找吧！
“
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？
赶快告诉旁边的朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
四、结合已有经验，创造性地运用数字。
1、提问：
“你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便呢？
2、幼儿根据自己的设想。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
第8篇、大班数学学习量的守恒教案
活动目标：
1．引导幼儿在学习比较物体时，不受位置、形状等条件的影响，正确判断物体面积的大小，感知量的不变性。
2．引导幼儿学习将纸二等分，在图形还原中领会图形之间的关系。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
等大、同形状的图形纸2张，剪刀1把，糨糊少许。
活动过程：
1．教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：
“这两张纸一样大吗?
用什么方法可以证明它们是一样大的呢?
”用幼儿说的方法验证。
2．教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：
“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗?
”
教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。
（两个图形一样大）“为什么还是一样大呢?
”（因为纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大）用重叠的方法验证结论。
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