陈情表 学案.docx

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陈情表学案

《陈情表》学案

---李密

高二年级语文组2010.8.25高国光

学习目标：

1、了解作家作品及本文的写作背景。

2、了解“表”这种文体的特点。

3、掌握文中的重要的文言实词、虚词及文言句式。

例如文言实词“除、过、寻、薄、夙、听、零丁、辛苦……”，文言虚词“于、以、是、而、之……”

4、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言。

5、通过阅读对祖孙之情的描写,具体体会“孝”这一中华传统美德。

学习要点：

1、掌握文中的重要的文言实词、虚词及文言句式。

2、通过阅读对祖孙之情的描写,具体体会“孝”这一中华传统美德。

3、.背诵全文或部分段落。

考点衔接：

《考试大纲》中对“古代诗文阅读”部分的要求：

1、理解常见实词在文中的含义

2、理解常见文言虚词在文中的用法（常见文言虚词：

而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、于、与、则、者、之）

3、理解与现代汉语不同的句式和用法（如判断句、被动句、宾语前置句、省略句和词类活用）

学习过程：

第一课时

1、课前预习（课前完成此练习）

1,给下面加点字注意.

险衅（）行（）年四岁祚（）薄（）应（）门之童猥（）以微贱

床蓐（）陨（）首责臣逋（）慢日笃（）拔擢（）宠命优渥（）

2,本文中出现了很多成语,请识记下列词的意思.

（1）孤苦伶仃:

（2）茕茕孑立:

（3）形影相吊:

（4）日薄西山:

（5）气息奄奄:

（6）人命危浅:

（7）朝不虑夕:

（8）皇天后土:

2,注意下列古今异义词并解释在文中的意思.

则告诉不许（告诉:

;不许:

）

至于成立（成立:

）

九岁不行（不行:

）

臣之辛苦（辛苦:

）

后刺史臣荣举臣秀才（秀才:

）

臣以供养无主（无主:

）

非臣陨首所能上报（上报:

）

3,指出对词类活用情况解说错误的一项（）

A,茕茕孑立,形影相吊（孑,名词做状语,像孑孓一样）

B,臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃（日,名词做状语,一天天）

C,历职郎署（职,名词做动词用,任职）

D,是以区区不能废远（远,形容词做动词用,远离）

2、题解

1、作家作品

李密（224年-287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。

幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。

后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。

师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。

初仕蜀汉为尚书郎。

蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。

祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。

后免官，卒于家中。

“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。

《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

2、写作背景

《陈情表》，选自《文选》卷三七。

原提作“陈情事衷”。

西晋人李密所著，是他写给晋武帝的奏章。

文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又请诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。

该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。

三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。

司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。

泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。

李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。

李密早有孝名，据《晋书》本传记载，李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。

”武帝览表，赞叹说:

“密不空有名也”。

感动之际，因赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。

　　南宋文学家赵与时在其著作《宾退录》中曾引用安子顺的言论：

“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠，读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝，读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。

”青城山隐士安子顺世通云。

此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。

三、课文分析

1、通读全文，排除文中的生字词。

（播放朗读带）

2、把握文本脉络

第一部分陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。

先以“臣以险衅，夙遭闵凶”八字，概括自己的坎坷命运。

然后讲述幼年时期失父失母，孤苦多病，全赖祖母抚养，说明“臣无祖母，无以至今日”；再述家门人丁不旺，祖母疾病缠身，说明“祖母无臣，无以终余年”。

这段内容，是陈情不仕的惟一事实根据。

作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。

第二部分写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。

先以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再历叙州郡朝廷优礼的事实。

然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，为下文留下悬念。

第三部分提出了以孝治天下的治国纲领，陈述自己的从政经历和人生态度，并再次强调自己的特别处境，进一步打消了武帝的疑虑，求得体恤。

针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，这段首句即言以孝治天下是治国纲领，言外之意是孝养祖母虽为徇私情，却也不仅合情亦合理合法，并为下文乞终养给出了理论根据。

随后说自己出仕蜀是图宦达，不矜名节，打消武帝疑虑。

再以祖母病笃，说明自己确实不能远离出仕。

第四部分明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。

作者先比较自己和祖母年岁，说明尽孝之时短，尽忠之日长，然后提出“终养”的要求。

再极其诚恳地说明自己的情况，是天人共鉴。

表达自己对朝廷生当陨首，死当结草的忠心。

3、学习课文第一自然段

（一）、总结本部分的文言知识

　　<1>、<2>臣以险衅，夙遭闵凶──以：

因。

险衅（xiǎnxìn）：

凶险祸患（这里指命运不好）。

　夙：

早时，这里指年幼的时候。

　闵凶：

闵，通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。

凶，不幸。

指丧父。

险，艰难，坎坷。

衅，灾祸。

　　<3>见背：

背离我，离我而去。

这是死的委婉说法。

见，由被动句发展而来,但这里已不再用作被动,类似结构为见谅,译为"我"的意思。

　　<4>行年四岁，舅夺母志──行年，经历的年岁；夺，夺走，剥夺。

母志：

母亲守节之志。

这是母亲改嫁的委婉说法。

　　<5>悯：

怜悯。

躬亲：

亲身。

　　<6>成立──成人自立。

　　<7>既无伯叔，终鲜兄弟──伯叔：

大爷、叔叔；终：

又；鲜：

少，这里指“无”的意思。

　　<8>门衰祚作晚有儿息──门衰祚薄：

家门衰微，福分浅薄。

祚：

zuò，福分。

儿息：

同子息、生子。

息：

亲生子女。

又如：

息子（亲生儿子）；息女（亲生女儿）；息男（亲生儿子）。

　　<9>外无期功强近之亲──没有什么近亲。

期，穿一周年孝服的人。

功，服丧九月为大功，服丧五月为小功。

这都指关系比较近的亲属。

强近，勉强算是接近的。

　　<10>内无应门五尺之僮──本句指：

在内，就连一个可以照应门户的五尺小童都没有。

（汉代的五尺，相当于现在的三市尺多）僮：

童仆　

　　<11>而刘夙婴疾病，常在床蓐──婴：

缠绕；蓐：

通“褥”。

坐卧时铺在床椅上面的垫子。

本句：

而自己的祖母刘氏，平素疾病缠身，常卧在床。

（二）、文本分析

<1>、文章开端，作者提出“臣以险衅，夙遭闵凶”一句，概括了几个方面的内容？

在文中的作用是什么？

<2>、“外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺之僮（tóng）。

茕茕（qióng）孑（jié）立，形影相吊。

”这几句在表达上有什么作用？

4、学习课文第二自然段

（一）、总结本部分的文言知识

<1>逮奉圣朝，沐浴清化──逮：

及，到。

奉：

恭奉。

圣朝：

指当时的晋朝。

沐浴清化：

恭维之辞，指蒙受当朝的清平教化。

<2>前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才──察：

考察。

孝廉：

孝顺，品性纯洁；这里非指古时“孝廉”科职。

举：

推举。

秀才：

汉代以来选拔人才的一种察举科目。

这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。

<3>郎中──官名，尚书曹司的长官。

<4>寻蒙国恩，除臣洗马──寻：

不久。

除：

拜官，升职；洗（xiǎn）马：

太子洗马是辅政太子教太子政事,文理洗马官官居3品。

本句：

不久又蒙受国家恩典，为臣晋升为洗马官职。

<5>猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报──猥：

鄙,谦词。

　微贱：

卑微低贱。

　东宫：

太子居处，借指太子。

　本句：

凭我这样微贱的人，担当侍奉太子重任，即使臣的人头落地也不足以报答。

　有书注此“猥”为“顿时”之意，谬误也。

<6>诏书切峻，责臣逋慢──切峻：

严厉。

逋慢：

怠慢不敬，不遵法令。

（2）、文本分析

<1>、李密所言的“沐浴清化”的具体内容是什么？

<2>、“诏书切峻，责臣逋（bū）慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

”有怎么样的表达效果？

试着赏析。

4、课外练习

李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。

从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。

匈奴大入上郡，有数千骑。

广之百骑皆大恐，欲驰还走。

广曰：

“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。

”广令诸骑曰：

“前！

”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。

是时会墓，胡兵终怪之，不敢击。

夜半时，引兵而去。

广居右北平，匈奴闻之，号曰：

“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

终广之身，家无余财，终不言家产事。

广讷口少言，专以射为戏，竟死。

广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。

军亡导，或失道，后大将军。

青欲上书报天子军曲折，广曰：

“诸校尉无罪，乃我自失道。

”至莫府，广谓其麾下曰：

“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！

且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。

”遂引刀自刭。

广军士大夫一军皆哭。

百姓闻之，无老壮皆为垂涕。

太史公曰：

《传》曰：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

“其李将军之谓也？

余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。

及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

彼其忠实心诚信于士大夫也？

谚曰：

“桃李不言，下自成蹊。

”此言虽小，可以谕大也。

【试题】

1、对下列句子加点的词语的解释，正确的一项是（）

A、专为射为戏，竟死（竟死：

竟然因此而死。

）

B、广之将兵，乏绝之处，见水（将兵：

将领和士兵。

）

C、青欲上书报天子军曲折（曲折：

指行军的弯曲道路。

）

D、广结发与匈奴大小七十余战（结发：

指刚成年的时候。

）

2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A、今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽

今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也

B、是时会暮，胡兵终怪之

会天大雨，道不通，度已失期

C、既出塞，出东道

始皇既没，余威震于殊俗

D、百姓闻之，无老壮皆为垂涕

事无大小，悉以咨之，然后施行

3、对下列句子中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）

A、是时会暮，胡兵终怪之

称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”。

B、避之数岁，不敢入右北平

称代前文的“（李）广”。

C、饮食与士共之

称代前文的“赏赐”。

D、百姓闻之，无老壮皆为垂涕

称代前文的（李广）“遂引刀自刭”。

4、下列句子分别编为四组，全都说明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（）

解鞍，令士皆纵马卧

得赏赐辄分其麾下

专以射为戏

士卒不尽食，广不尝食

诸校尉无罪，乃我自失道

广军士大夫一军皆哭

A、①③④B、①⑤⑥C、②③⑥D、②④⑥

5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A、李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。

曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B、李广不仅武艺高强，而且足智多谋。

他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

C、李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。

他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D、李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。

面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

第二课时

1、课前练习

1.下列加点字的读音全都正确的一项（）

A.臣以险衅（xìn）夙遭闵（mín）凶悯（mǐn）臣孤弱过蒙拔擢（dí）

B.终鲜（xiān）兄弟门衰祚（zuò）薄茕茕（yíng）孑立责臣逋（bū）慢

C.常在床蓐（rù）除臣洗（xiǎn）马期（jī）功强（qiǎng）近宠命优渥（wò）

D.猥（wēi）以微贱非臣陨（yǔn）首气息奄奄（ān）日薄（bó）西山

2.下列句中加点词语的解释有误的一项是（）

A.夙遭闵凶（不幸的事）未曾废离（停止侍奉）沐浴清化（蒙受）

B.除臣洗马（解除）臣具以表闻（听到）晚有儿息（儿子）

C.犹蒙矜育（养育）伏惟圣朝（俯伏思量）岂敢盘桓（徘徊不进的样子）

D.有所希翼（非分的愿望）夙婴疾病（缠绕）不胜犬马怖惧之情（不能忍受）

3.下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（）

A.慈父见背曹刿请见B.日薄西山不薄今人爱古人

C.寻蒙国恩闻之,欣然规往,未果,寻病终

D.是以区区不能废远然秦以区区之地

4.下列句子中加点的词与句子"刘病日笃"中的"日"字用法不同的一项是（）

A.谨拜表以闻B.非臣陨首所能上报

C.外无期功强近之亲D.内无应门五尺之僮

5.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）

A.而刘夙婴疾病拔剑撞而破之

B.臣以险衅,夙遭闵凶猥以微贱,当侍东宫

C.臣不胜犬马怖惧之情臣之进退,实为狼狈

D.州司临门,急于星火零丁孤苦,至于成立

6.下列句中不含古今异义词的一项是（）

A.臣少多疾病,九岁不行B.不胜犬马怖惧之情

C.刘夙婴疾病D.祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养

7.下列句子中不含通假字的一项是（）

A.零丁孤苦,至于成立B.诏书切峻,责臣逋慢

C.吾令人望其气……成五采D.夙遭闵凶

【阅读与鉴赏】

（一）

臣密言:

"臣以险衅,夙遭闵凶.生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志.祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养.臣少多疾病,九岁不行.零丁孤苦,至于成立,既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮.茕茕独立,形影相吊.而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离."

8,下列句中加点词的注释,全错的一项是（）

①夙（平素,过去）遭闵凶②慈（慈爱）父见背③躬（亲自）亲抚养

④终鲜（少）兄弟⑤逮（及,到了）奉圣朝⑥行（行走）年四岁

A.①②⑤B.①②⑥C.②④③D.②⑤⑥

9,下列对本文内容的理解,不正确的一项是（）

A.作者叙述自己孤苦的身世,其中饱含了对祖母的深切感情,代替祖母抚养孩子,即使孩子生病了,也端汤送药,不离左右.

B.作者以自己对祖母的孝为不能应征出仕的原因,抓住晋武帝"以孝治天下"的施政纲领,企图打动晋武帝.

C.文字中包含一些富有生命力的并且长期以来已经被人们广泛使用的词语,如:

形影相吊,茕茕孑立,零丁孤苦.

D.文段主要用了四字句,还有不少对偶句,琅琅上口,亲切自然.

10,翻译句子.

（1）生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志.

（2）外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮.

二、分析课文第三部分

1、总结本部分的文言知识

<1>伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚──伏惟：

表示恭维地伏在地上去思忖、心想、认识，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。

译为通俗词语，即：

在下以为、在下认为。

　矜育：

怜悯养育。

　特为尤甚：

情况尤其特殊。

<2>且臣少仕伪朝──伪朝：

蔑称，指被灭亡蜀朝承认的前朝政府。

　本句：

而且臣年轻时，曾在前朝就职。

<3>历职郎署，本图宦达，不矜名节──郎署：

尚书郎的官衙。

宦达：

官场上发展。

不矜：

不看重。

矜:

夸耀。

<4>过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀──拔擢（zhuó音浊）:

提拔。

盘桓：

犹豫不决，　希冀：

期望、他想。

　宠命：

　恩宠任命。

　优渥（wò）：

恩惠优厚。

本句：

蒙受过分的提拔，圣命恩宠优厚，哪还敢犹豫不决，另有图谋。

<5>母孙二人，更相为命，是以区区不能废远──更（gēng）相：

相继，相互。

区区：

拳拳,形容自己的私情.　本句：

祖孙两人，相依为命，所以我不能放弃祖母的侍奉而远远的离开她.　

2、文本内容分析

<1>、作者在这部分写得是请求晋武帝批准自己终养祖母，为什么要提及在蜀汉为官一事？

<2>、“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

”有何表达效果？

3、分析课文第四部分

1、总结本部分的文言知识

<1>乌鸟私情，愿乞终养──乌鸟：

即乌鸦；人类很看重其反哺生母之情，故有“乌鸦反哺”一词，喻传于民间。

本句：

乌鸦还有反哺的私情,我希望求得奉养祖母到最后.　　　

<2>二州牧伯──二州：

指梁州（在今陕西省汉中地区）、益州（在今四川省）。

牧：

古代称州的长管。

伯：

长。

<3>矜悯：

怜悯。

听：

这里意思为听允。

庶刘侥幸：

此语衍化于“庶几侥幸”，庶几：

或许可以，表示希望或推测。

保卒：

确保过完。

本句：

愿陛下怜悯我愚诚之心，满足臣微小志向，这或许是刘　氏的侥幸，得以保全终年。

<4>结草：

典故，出自《左传》。

见成语“结草衔环”，此不赘述。

表示死后也会像结草老人一样来报答恩情.　　　

<5>不胜：

怀着。

胜（shēng）：

能承受，能承担。

<6>闻：

使动用法，使某某某知道。

上文“具以表闻”的“闻”用法相同。

2、文本内容分析

<1>、作者说：

“臣密今年四十有（yòu）四，祖母刘今年九十有（yòu）六”，这样写的目的是什么？

<2>、结合具体语境是分析“乌鸟私情，愿乞终养。

”有何表达效果？

四、课堂检测

1、找出下列通假字并解释。

（1）夙遭闵凶　

（2）零丁孤苦　

（3）常在床蓐　　　　　　

（4）四十有四　

2、解释下列加点词。

（1）臣以险衅

（2）夙遭闵凶

（3）门衰祚薄（4）茕茕孑立

（5）形影相吊（6）逮奉圣朝

（7）臣具以表闻（8）犹蒙矜育

（9）责臣逋慢（10）不矜名节

（11）过蒙拔擢（12）庶刘侥幸，保卒余年

3、古今异义　

　　　　　　　　　　　　　　古义　　今义

（1）九岁不行　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）孤苦零丁，至于成立　　　　　

（3）欲苟顺私情，则告诉不许　　　

（4）臣之辛苦　　　　

（5）是以区区不能废远　　　　

（6）岂敢盘桓　　　　　　　　

（7）臣欲奉诏奔驰

4、一词多义

（1）以：

臣以险衅

猥以微贱

臣具以表闻

谨拜表以闻

伏惟圣朝以孝治天下

臣以供养无主

赵王岂以一璧之故欺秦邪

（2）之：

外无期功强近之亲

臣之进退

（3）志：

舅夺母志

听臣微志

便扶向路，处处志之

寻向所志

（4）薄：

门衰祚薄

日薄西山

厚古薄今

（5）疾：

而刘夙婴疾病

疾风知劲草

嫉恶如仇

（6）除：

除臣洗马

黎明即起，洒扫庭除

攘除奸凶

5、固定句式

（1）臣无祖母，无以至今日

（2）既无伯叔，终鲜兄弟

（3）有所希冀

（4）是以区区不能废远

5、课外拾遗

1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。

如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。

”如果是“左除”，则是降级授职之意。

2、擢，既由选拔而提升。

课文《海瑞传》：

“是瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。

”

超擢则是越级破格提升的意思。

如《谭嗣同》：

“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。

3、迁，改官。

用法较复杂，常见的有三种情况。

一是升迁，如《海瑞传》：

“迁淳安知县。

”海瑞由原教谕官提升为知县。

二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：

“拜郎中，再迁为太史令。

”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。

三是降职，即“左迁”。

白居易《琵琶行》：

“元和十年，予左迁九江郡司马。

”即指被降为江州司马。

4、徙，改任官职，多指一般的调职。

《张衡传》：

“所居之官辄积年不徙。

”即说张衡所居官职一直未得到改任。

5、谪，官吏降级，相当于贬。

白居易《琵琶行》：

“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。

”

6、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。

《廉颇蔺相如列传》：

“以相如功大，拜为上卿。

”《张衡传》：

“公车特征拜为郎中。

”

7、出，指出京受任。

《张衡传》：

“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。

8、去，卸职。

《张衡传》：

“自去史职，五载复还。

”这里的“去”，就是卸职之意。

9、黜，废免，革职免官。

《屈原列传》：

“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。

”

要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，《书博鸡者事》中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对“臧使者”的处分。

10、放，放逐。

如《史记•屈原列传》“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。

“放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。