部编版三年级语文下册春学期教学计划.docx
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部编版三年级语文下册春学期教学计划
学科教学计划
学科语文
班级三年级
任课教师
二○二年春学期
一、学生情况分析
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成。
课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。
一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定,且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。
另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇,但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。
三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态。
二、教材分析
1、教材编排
本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
“语文园地”包括四个栏目:
交流平台、识字加油站（2和7单元无）、词句段运用、日积月累、书写提示（2和7单元有）。
2、教材特点：
1）.注重培养社会主义核心价值观.
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用.本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量.
2）.注重夯实基础.
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程.
3）.注意以生为本.
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣.
4）.重视理论联系实际.
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际.
5）.关注大量阅读.
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识.
6）.重视学生学习能力的培养.
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取.
三、教学目标、重点、难点
教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯.
2．认识常用汉字250个，会写250个.
3．有初步的独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖.
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯.
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2．初步学会默读，做到不出声，不指读.学习略读，粗知文章大意.
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义.
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受.
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意.
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.
3．能用简短的书信、便条进行交流.
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.
（四）口语交际
1．能用普通话交谈.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨.
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述.3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动.
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论.
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得.
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作.
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题.
四、方法措施
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
2、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
3、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
4、扎实进行语言训练,着重进行段的训练一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
5、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
五、教改设想在“让学引思”背景下，引领学生有效阅读
六、、单元教学计划及教学进度
单元教学计划
第1单元（章）教学计划
单元（章）名称
感受多彩春天
所需课时数
15
目的要求
1、有感情地朗读课文。
试着一边读一边想象画面。
2、体会优美生动的语句。
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
4、掌握生字和词语。
5、试着把观察到的事物写清楚。
主要知识点
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
口语交际、习作、语文园地
教学重点
1、了解大自然，认识大自然。
2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来乐趣。
教学难点
1.体会理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的感情。
2.培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
重点难点的
突破
及解决方法
1、识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，要继续加强写字的指导。
2、精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。
3、略读课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，教师要放手自己把课文读懂
4、口语交际、习作和语文园地让学生体会说和习作乐趣。
能力培养
目标
及措施
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
能初步复述课文，初步养成预习习惯。
能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
第2单元（章）教学计划
单元（章）名称
品味经典寓言
所需课时数
14
目的要求
1、会认62生字，会写32生字，掌握词语表中的29个词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读课文。
主要知识点
1、本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。
2、本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点:
都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
3、本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
教学重点
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的
教学难点
培养保护动物、与动物和谐相处的意识。
重点难点
的突破及
解决方法
1、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累。
2、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
3、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。
能力培养
目标
及措施
1、读寓言故事，明白其中道理。
2、把图画的内容写清楚。
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计。
第3单元（章）教学计划
单元（章）名称
体会传统文化
所需课时数
12
目的要求
1、会认81个生字、会写36个生字、、正确读写30个词语。
认读8个多音字。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、了解深厚的传统文化是中国人的根。
主要知识点
1、本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》篇略读课文。
2、本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是:
激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。
3、本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。
教学重点
了解寓言的主要内容,体会寓意
教学难点
1、朗读课文,能用自己的话讲讲两则寓言故事。
2、了解故事内容,结合生活实际体会这两则寓言故事蕴含的道理。
重点难点
的突破及
解决方法
1、收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点。
2、《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。
3、《纸的发明》课活动提示是小组内开展了哪些活动?
了解了哪些传统节日?
小组内交流一下。
4、《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国宝贵的历史遗产”?
和同学交流。
5、《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》
能力培养
目标及措施
1、了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
2、收集传统的节日资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计。
第4单元（章）教学计划
单元（章）名称
关注精彩发现
所需课时数
9
目的要求
1、会写25个生字、会认52个生字、正确读写30个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文。
3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
主要知识点
1、本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》一篇课文略读课。
2、本组课文都是围绕自然界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。
3、每篇文章都有一个共同点就是:
激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。
4、本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。
教学重点
1.会认、会写本课生字,正确读写词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
收集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义。
教学难点
初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
重点难点
的突破及
解决方法
1、学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点。
2、《花钟》一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法。
3、《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序，表达要严谨。
4、《小虾》在练习概括能力的同时，让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。
能力培养
目标及措施
1、借助关键语句概括一段话的大意。
2、观察事物的变化，把实验过程写清楚。
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计
第5单元（章）教学计划
单元（章）名称
发挥无限想象
所需课时数
8
目的要求
1、会写23个生字、会认36个生字、正确读写25个词语。
2、正确流利的朗读课文。
3、培养学生的想象力
4、背诵部分课文。
主要知识点
1、本单元围绕“想象”编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作。
2、两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。
本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。
教学重点
学习课文内容,抓住描写人物表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
教学难点
理解课文内容,感受朋友间真挚的友谊,树立正确的友情观
重点难点
的突破及
解决方法
1、本单元课文内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，并激发学生想象思维抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点。
2、在教学《宇宙的另一边》及《我变成了一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。
能力培养
目标及措施
1、走进想象的世界，感受想象的神奇。
2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计
第6单元（章）教学计划
单元（章）名称
追忆幸福童年
所需课时数
11
目的要求
1、会写37个生字、认68个生字、认识1个多音字，正确读写41个词语。
2、正确流利的朗读课文。
3、背诵部分课文。
4、“日积月累”知错能改的名言警句”。
主要知识点
1、童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
2、本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》篇课文。
3、前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界，看到了真善美。
教学重点
1、理解课文内容,背诵《溪边》。
2、说说老剃头师傅和我给小沙剃头的过程有什么不同。
3、用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
4、理解部分词语及句子的意思。
教学难点
初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
重点难点
的突破及
解决方法
1、本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《剃头大师》是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。
2、查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
能力培养
目标及措施
1、运用多种方法理解难懂的句子。
2、写一个身边的人，尝试写出他的特点。
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计
第7单元（章）教学计划
单元（章）名称
探索自然奥秘
所需课时数
11
目的要求
1、会写35个生字、会认61个生字、认识2个多音字、正确读写40个词语。
2、正确流利的朗读课文。
3、背诵部分课文。
4、认识自然，去寻找天地间隐藏的无穷无尽的奥秘。
主要知识点
1、本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文。
2、另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
3、本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
教学重点
1、有感情朗读,《我们奇妙的世界》说说课文从哪几个方面写了天空和大地。
2、《海底世界》从哪几个方面介绍海底世界的。
3、朗读课文，背诵《火烧云》3-6节。
4、口语交际、习作、语文园地七
教学难点
1、结合实际，说说“一切看上去都是有生命的”。
2、说说火烧云的特点，你从哪些语句了解到的。
3、小练笔、口语交际、习作、语文园地七
重点难点
的突破及
解决方法
1、本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍种事物。
在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。
如:
《海底世界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这些声音的，明白方法后进行说话练习。
2、在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫，学以致用。
能力培养
目标及措施
1、了解课文从那几个方面把事物写清楚的。
2、初步学习整合信息，介绍一种事物。
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计
第8单元（章）教学计划
单元（章）名称
遨游童话王国
所需课时数
11
目的要求
1、会写25个生字、会认63个生字、认识6个多音字、正确读写22个词语。
2、正确流利的朗读课文。
3、能捕捉有趣故事中的许多思考。
主要知识点
1、本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。
2、有单元导读两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。
3、本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标:
了解故事的主要内容，复述故事根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
教学重点
1、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客的对话，能复述故事。
2、说说《方帽子店》哪一部分内容是你最意想不到的。
3、《漏》故事中，哪些内容你觉得最有意思。
4、熟读《枣核》，续编故事。
教学难点
1、能复述故事，续编故事。
2、故事中哪些内容你觉得最有意思、哪些内容是你最意想不到的。
重点难点
的突破及
解决方法
1、整组教材形成了一个有机的整体。
教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。
2、将两个单元目标落到实处。
能力培养
目标及措施
1、了解故事的主要内容，复述故事。
2、根据提示，展开想象，尝试编童话故事
作业安排
及教学
效果检测
1、书后习题、课时作业。
2、每周校本化作业设计
202年春学期小学学段三年级语文学科教学进度表
周次
起止日期
周教学内容
页码
备注
1
2
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6
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升级会员 