一年级体育全册教案.docx
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一年级体育全册教案
第1课时教学方案(小学生广播体操项目第1次)
设计者:
设计时间:
年月日
学习内容设计:
快快集合
小学生广播体操
重点:
快、静、齐
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
能了解集合、散开的信号
游戏:
快快集合
按纵队的形式排成四路。
每位学生记住自已的位置。
选择一个小组做散开与集合的示范表演。
成纵队按高矮顺序站好,每人记住自己的位置和前后之间的同学。
观察示范表演的过程,记住动作要点的本组的位置。
在教师的带领下分散练习
成四路纵队
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
慢步进出教室,注意安全
体能发展与学练能力:
发展学生的反应、灵敏、协调能力
广播操:
第一节
队列队形
教师示范讲解,分解动作,学生边做边纠正动作。
学会立正,稍息、向前看齐
学生随教师的节拍练习,教师分解动作,边学边纠正。
在教师下达一个口令时能准确做出动作。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
在陌生的环境中与同伴一起进行体育活动和游戏。
总结性提问,引导学生说出自己的感受
通过同学之间的互练增加同学之间的相互了解和互相帮助。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好。
实施者:
实施时间:
年月日
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律
第2课时教学方案(小学生广播体操项目第2次)
设计者:
设计时间:
年月日
实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
走和跑
重点:
上体正直,自然挺胸。
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的动作
小学生广播体操1—2节
教师讲解,示范1—2节的动作,提示学生注意观察动作的基本要领。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
成四路纵队
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
注意安全
体能发展与学练能力:
在游戏中进行多种移动动作,如走、跑、等。
走和跑
边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走,重点提示学生上体正直,自然挺胸,走时脚尖朝前,走成直线。
通过观察教师示范,按教师的节拍,分组由小组长带领尝试对准前方目标自然走步、前脚掌走步。
按一定的节拍,分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的埋头小。
观察同学比赛、表演。
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
在陌生的环境中与同伴一起进行体育活动和游戏。
总结性提问,引导学生说出自己的感受
同学友伴分组,互相帮助。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第3课时教学方案(小学生广播体操项目第3次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
老鹰捉小鸡
重点:
提示游戏过程中机智灵敏的躲闪
难点:
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的简单动作。
学习广播体操第三节
教师讲解,示范三节的动作,提示学生注意观察动作的基本要领。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
发展学生的协调性。
老鹰捉小鸡:
讲解“老鹰和小鸡”的游戏方法,并请同学配合示范,
观察同伴与与教师示范的游戏动作,跟随教师自我模仿练习。
分组进行游戏练习,通过轮做老鹰,母鸡、小鸡,掌握其动作方法。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
注意安排好距离,避免相互碰撞。
心理发展:
在陌生的环境中与同伴一起进行体育活动和游戏。
总结性提问,引导学生说出自己的感受
同学友伴分组,互相帮助。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第4课时教学方案(小学生广播体操项目第4次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
重点:
挺胸抬头。
难点腿要伸制直,体要正动作要迅速。
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的简单动作。
复习小学生广播体操第三节
指导学生练习,纠正学生的错误动作。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
发展学生的反应、灵敏和协调能力。
队列队形
立正、稍息、集合、解散:
教师讲解动作和要领。
教师做完整正确示范。
教师个别指导。
学生认真听动作方法和要领。
学生练习,分组练习。
学生练习时精神饱满整齐一致。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
在陌生的环境中与同伴一起进行体育活动和游戏。
总结性提问,引导学生说出自己的感受
同学友伴分组,互相帮助。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握不错。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第5课时教学方案(小学生广播体操项目第5次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
快快集合
重点:
各节的动作要领及要求。
难点:
动作的准确性和优美大方有节奏感。
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的简单动作。
学习小学生广播体操第四节
教师讲解,示范四节的动作,提示学生注意观察动作的基本要领。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
随同集体完成各种必要的练习
快快集合
必须按信号散开,集合站队时要迅速。
分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。
学生认真听游戏方法和规则。
学生练习比赛。
分组比赛。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
在陌生的环境中与同伴一起进行体育活动和游戏。
总结性提问,引导学生说出自己的感受
在游戏中表现出对他人的关心
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握可以。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第6课时教学方案(小学生广播体操项目第6次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
立定跳远
重点:
各节的动作要领及要求。
难点:
动作的准确性和优美大方有节奏感。
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的简单动作。
学习小学生广播体操第五节
教师讲解,示范五节的动作,提示学生注意观察动作的基本要领。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
成四路纵队
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
学习在实际生活中的跳。
并能熟练的掌握。
立定跳远
1、组织学生进行兔跳、青蛙跳的小游戏,分组进行单脚跳接力。
2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵,注意动作协调;集体练习立定跳远。
3、分组练习立定跳远,提示学生用前脚掌蹬地起跳,着地时屈膝缓冲轻巧落地。
佩戴青跬、兔子头饰,分散模仿练习,比谁模仿得像。
2、体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。
3、分组在标有距离的立定跳远场上练习,通过互测互评,看谁跳得好、跳得远。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
集中
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第7课时教学方案(小学生广播体操项目第7次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
拍球比多
重点:
用手指拍球
难点:
动作的准确性和优美大方有节奏感
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的简单动作。
小学生广播体操
教师讲解,示范六节的动作,提示学生注意观察动作的基本要领。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
在球类游戏中能做出单个的动作,拍球等。
拍球比多
讲解,示范原地拍球的动作要点,组织学生练习
组织学生按规定的次数进行拍球,并向学生讲明拍球是小篮球中的最基本的动作。
仔细观察教师的原地拍球示范动作,分散尝试用手指拍球。
能知道拍球是小篮球中最基本的动作,相互比试看看谁拍得最好,左右手都能完成规定次数。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第8课时教学方案(小学生广播体操项目第8次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
小学生广播体操
单脚跳接力
重点:
各节的动作要领及要求。
难点:
动作的准确性和优美大方有节奏感。
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
做出基本体操的简单动作。
小学生广播体操
教师讲解,示范七节的动作,提示学生注意观察动作的基本要领。
观察教师的动作,进行模仿练习。
随音乐节拍进行连贯完整动作练习。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
初步掌握简单的动作技术,能在跳跃类活动中做出单个的动作
单脚跳接力
讲解、示范游戏过程中和单脚向前跳的动作方法,学生练习时,练习距离可适当加长
观察教师的示范动作,分组模仿练习单脚向前跳的动作方法,体会摆臂与跳跃动作的协调配合
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第9课时教学方案(跑项目第1次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
走和跑
老鹰和小鸡
重点:
上体正直,自然挺胸
难点:
在移动中左右躲闪
场地器材:
录音机
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
知道走的跑的区别,并在实际生活中
走和跑
织学生原地摆臂、前脚掌走,边做边提示动作要领。
分组进行“开火车”游戏的比赛,看哪组跑得直,跑得快,学生互相观摩、互相评比。
在教师的提示下练习,体会、前脚掌着地的要领。
“开火车”游戏中,应发懂得火车必须沿轨道开,离开轨道就要翻车。
因此,在跑的过程中要齐心协力,做到跑时不离线。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
随同集体完成各种必要的练习
老鹰和小鸡
讲解“老鹰和小鸡”的游戏方法,并请同学配合示范
观察同伴与与教师示范的游戏动作,跟随教师自我模仿练习。
分组进行游戏练习,通过轮做老鹰,母鸡、小鸡,掌握其动作方法。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
应注意跑的动作教学。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第10课时教学方案(跑项目第2次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
25米×2往返跑
队列队形练习
重点:
知道动作要点和方法
难点:
跑的直,跑在自已的跑道上
场地器材:
50米的直道
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
形成正确的身体姿势
25米往返跑
讲解示范自然快跑的动作方法,两臂前后摆动,跑得自然放松,跑的直。
在跑道的两侧观察教师的示范动作,听清教师讲解自然快跑的动作要领。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
发展学生的反应、灵敏和协调能力。
队列队形练习
坐位体前屈
教师讲解动作和要领。
教师做完整正确示范。
教师个别指导
学生认真听动作方法和要领。
学生练习,分组练习。
学生练习时精神饱满整齐一致。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
学生掌握教好
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第11课时教学方案(跑项目第3次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
走和跑
游戏
重点:
前脚掌着地,两臂前后摆臂
难点:
跑的自然,跑的放松
场地器材:
50米直道
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
知道并学会走和跑的区别
走和跑:
自然快跑
讲解、示范自然快跑的动作要点,组织学生从原地摆臂到前脚掌走再到快速跑的练习
在跑道的两侧观察看教师的示范动作,听清教师讲解自然快跑的动作要点。
体会从静止壮态到走、到跑的身体姿势的变化。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
发展学生的反应、灵敏和协调能力
钻山洞
讲解钻山洞的动作方法,并安排一组学生试做。
要求学生在游戏过程中注意安全,不挤人,不推人。
认真观察教师和同伴们的游戏过程,领会游戏方法。
分组游戏时,相互合作,做到不挤人,不推人。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信。
课后反思
应注意跑的动作教学。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第12课时教学方案(跑项目第4次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
走和跑:
听各种信号的起跑
游戏:
钻山洞
坐位体前屈
重点:
明白各种信号的起跑
难点:
听到信号后能立即起跑
场地器材:
学习目标
达成内容
学法指导
学练方法
组织形式
安全教育
实施说明
知识、技能掌握:
知道快速起跑的动作。
走和跑:
听各种信号的起跑
组织学生优质听各种信号的小游戏,练习前明确各种信号的动作。
讲解示范自然站立式起跑的动作要点
尝试听口令、哨声、拍物信号后能迅速做出下一反应。
观察教师的示范,体会正确的站立式起跑的方法。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
★▲
上下楼梯注意安全。
上下课时整队由教师护送进出教室。
体能发展与学练能力:
发展学生的反应、灵敏和协调能力发展学生的反应、灵敏和协调能力
钻山洞
讲解钻山洞的动作方法,并安排一组学生试做。
要求学生在游戏过程中注意安全,不挤人,不推人。
认真观察教师和同伴们的游戏过程,领会游戏方法。
分组游戏时,相互合作,做到不挤人,不推人。
成四路纵队:
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
★▲
心理发展:
说出自己在体育活动中的情绪表现
总结性提问,引导学生说出自己的感受
学生能通过练习说出自己的成功时的心情。
课的密度
28—35
生理负荷
100﹪——125﹪
心理负荷
注意:
认真听,仔细看
情绪:
精神饱满
意志:
充满信心,充满自信
课后反思
应注意跑的技术动作教学。
注:
课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
第13课时教学方案(跑项目第5次)
设计者:
设计时间:
年月日实施者:
实施时间:
年月日
学习内容设计:
看谁先起跑
重点:
动作要自然放松,反应迅速
难点:
场地器材:
学习目标