初中语文新学期教师工作计划.docx

初中语文新学期教师工作计划.docx

《初中语文新学期教师工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文新学期教师工作计划.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中语文新学期教师工作计划

初中语文新学期教师工作计划

　　每到一个新学期，我们教师就要对这个学期做好相应的教师工作计划。

　　这是对我们工作的负责，也是对孩子们的负责。

　　下面是由XX整理的初中语文教师新学期工作计划，欢迎阅读。

　　初中语文教师新学期工作计划一时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴。

　　悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。

　　新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对着的是个熟悉却也陌生的孩子。

　　为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特充满活力学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标，具体计划如下：

一指导思想以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。

　　二工作重点学习有关课程理论：

《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。

　　认真落实备教批辅等常规教学工作。

　　坚持有实效的备课，精心设计课件。

　　加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。

　　培养学生良好的学习习惯。

　　培养学生良好的阅读方法与习惯。

　　培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。

　　优差辅导方面。

　　⑴发现闪光点，创造成功的机会。

　　⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。

　　⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。

　　⑷结对帮助，齐抓共管。

　　针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强难度较大的问题，培养优生的思维。

　　三教学具体措施

（一）做好教学常规工作认真钻研教材课标。

　　熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。

　　做到授课胸有书，及时检测。

　　虚心学习，本期听课要不少于节，多听刘妮娜老师的课。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平积极参加省市的教研活动，提高教研能力。

　　努力学习，提高专业理论水平。

　　平时注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）激发学生兴趣，提高学习成绩优化课堂教学。

　　教学采用多种方法，让学生动口动手动脑参与学习，采用阅读讨论讲解自学练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。

　　认真做好学困生的工作。

　　以鼓励为主，温情教育。

　　帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

　　坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。

　　我们在路上。

　　一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿历经风雨，终能守得云开待月明。

　　初中语文教师新学期工作计划二本学期以训练记叙的能力为主。

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高文化品位。

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。

　　根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间能力之间以及知识能力情意之间的联系，重视积累感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　要重视学生思维能力的发展。

　　在语文教学的过程中，指导学生运用比较分析归纳等方法，发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

　　要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

　　要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　重视创设语文学习的环境，沟通课本内外课堂内外学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。

　　实行培优辅差，面向全体学生。

　　课前一分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。

　　组织-次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于%教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

　　充分照顾到不同学生的特点。

　　初中语文教师新学期工作计划三时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。

　　总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。

　　现将本学期担任的语文课教学工作计划如下：

一教学目的：

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习生活和工作奠定基础。

　　初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

　　在教学过程中，使学生受到爱国主义教育社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

　　二教学要求：

在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关爱他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

　　能利用汉语音识字学习普通话。

　　学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;认识个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有一定的识字能力。

　　能联系上下文或查字理解词句的意思。

　　学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。

　　注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

　　继续练习正确流利有感情地朗读课文。

　　读出不同的语气。

　　能背育指定的课文。

　　在教师的指导下，能初步把握课文内容。

　　默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

　　能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

　　逐步养成课前预习课后复习课外阅读的习惯。

　　课外阅读不少于万字。

　　认真倾听别人说话，了解主要内容。

　　能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

　　要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

　　鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

　　留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

　　鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

　　能不拘形式自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

　　学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。

　　坚持写日记。

　　三教学内容：

本册共有课文篇。

　　精读课文篇，略计课文篇。

　　四教学重点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

　　要突出重点项目的训练。

　　要继续重视词句段的训练。

　　要重视朗读的指导和训练。

　　要充分发挥学生的积极性和主动性。

　　五教学难点：

积累运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背阅读口语交际或实践活动习作共四项。

　　六教学措施：

为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：

明确目标，自主研讨——初读。

　　明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。

　　当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。

　　因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

　　激趣导疑，合作探讨——促思。

　　不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。

　　阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。

　　方法是：

读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。

　　引导学生求异求新，主动发展。

　　巧设促想，自能解题——深化。

　　自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。

　　因此，这一环节的要求是：

教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉焦点巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。

　　点评深化，模拟拓展——创新。

　　点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。

　　初中语文教师新学期工作计划四一指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

　　对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

　　使学生的现代文阅读能力写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

　　掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

　　二教材分析语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为课程标准线索，走进文学科学历史人生?

?

走进情感的天地和智慧的世界。

　　全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习写作口语交际几个部分。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：

千古涛声斑斓春色慷慨正气伟岸人格逆流勇进心志坚毅。

　　第一单元中选取了篇主读文章，《长江》《筏子》。

　　比较探究有《诗歌三首》和《一条大河》。

　　课外阅读《运河与杨子江》《江之歌》《壶口与龙门》。

　　综合实践《心灵的欢歌》。

　　语文趣谈《看得见也听得见的字》。

　　第二单元的五篇课文都是春天美景的文章，主读课文有《春》《春风》。

　　比较探究有《诗词八首》。

　　课外阅读《唐宋大诗人诗中的物候》《花儿为什么这样红》。

　　综合实践《独特的自我》语文趣谈《春字变形记》。

　　第三单元中的文章写的是名人故事。

　　《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;,《过零丁洋》写文天祥的故事。

　　比较探究有《第一堂课》《梅岭三章》《示儿》。

　　课外阅读《谭嗣同之死》《勇气》综合实践《动人的事》语文趣谈第四单元主要选编的是与名人有关的文章。

　　主读课文《邓稼先》《回忆鲁迅先生》。

　　比较探究有《父亲的退休生活》《诗三首》。

　　课外阅读《居里夫人和一克镭》《爱因斯坦与原子弹》综合实践，《寻常的人》。

　　第五单元主读课文是《黄河化险》《毛泽东词两首》。

　　比较探究《闲话章太炎》《论逆境》。

　　综合实践,《抒发真情》。

　　第六单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

　　主读课文《愚公移山》《生于忧患死于安乐》。

　　比较探究《两篇》三学生情况分析经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：

学生对语文课的认识和理解有了拓展。

　　大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

　　课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。

　　存在的不足是：

学习语文的习惯差。

　　学习比较盲目，目标性不强。

　　学习的主动性合作探究意识不强。

　　基础参差不齐，两极分化严重。

　　积累较少，阅读面不广。

　　阅读能力和写作能力比较差。

　　四教学重点难点：

本册语文教学应从知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个方面全面提高学生的识字写字阅读写作口语交际等方面的语文素养。

　　引发兴趣关注语文（大语文）养成习惯巩固提高，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中阅读能力和写作能力的提高仍是整体教学的难点。

　　五教学措施根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：

从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间能力之间以及知识能力情感之间的联系，重视积累感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　要重视学生思维能力的发展。

　　在语文教学的过程中，指导学生运用比较分析归纳等方法，发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

　　要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

　　要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　及时做好学生思想工作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　实行培优补差，面向全体学生。

　　点击下一页继续阅读初中语文教师新学期工作计划