21世纪大学英语读写教程第一册课文翻译.docx

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21世纪大学英语读写教程第一册课文翻译

21世纪大学英语读写教程第一册课文-翻译

Unit1TextA

优等生的奥秘

现在是剑桥大学理科一年级学生的阿历克斯，曾在曼彻斯特的中学校队里踢足球，还导演过学校的戏剧演出——但他中学毕业时得了五个A。

在布里斯托尔大学攻读英语的阿曼达在中学里参加过戏剧演出，还经常打网球，但她仍然得到了四个。

Alex,nowafirst-yearstudentinnaturalsciencesatCambridge,playedfootballforhisschoolinManchesteranddirectedtheschoolproductionofaplay—butheleftschoolwithfiveA's.Amanda,studyingEnglishatBristolUniversity,actedinplaysatherschoolandplayedtennisregularly.YetshestillmanagedtogetfourA's.

　像他们这样的优等生是如何做到这一点的呢？

脑子好使并不是唯一的答案。

HowdoAstudentslikethesedoit?

Brainsaren'ttheonlyanswer.最有天赋的学生未必在考试中取得最好的成绩。

Themostgiftedstudentsdonotnecessarilyperformbestinexams.懂得如何充分利用自己的才能要重要得多。

Knowinghowtomakethemostofone'sabilitiescountsformuchmore.

　　学习刻苦也不能说明全部问题。

在这些成绩优秀的学生中，有些人投入的时间其实比那些分数低的同学还少。

班级中拔尖学生的成功之道在于他们掌握了一些基本的技巧，这些技巧其他人也能很容易地学到。

根据教育专家和学生们自己的叙述，优等生成功的奥秘有以下几点。

Hardworkisn'tthewholestoryeither.Someofthesehigh-achievingstudentsactuallyputinfewerhoursthantheirlower-scoringclassmates.Thestudentsatthetopoftheclassgettherebymasteringafewbasictechniquesthatotherscaneasilylearn.Here,accordingtoeducationexpertsandstudentsthemselves,arethesecretsofAstudents.

1.全神贯注！

拔尖生不允许他们的学习时间受到干扰。

一旦书本打开，便电话不接，电视不看，报纸不读。

“这并不意味着对生活中的重要事情置之不理，”阿曼达解释说，“这意味着要安排好学习时间，以便能全神贯注。

要是我牵挂一位患病的朋友，我会在做功课之前先给她打个电话。

这样我坐下来学习时，就能真正集中心思了。

”Concentrate!

Topstudentsallownointerruptionsoftheirstudytime.Oncethebooksareopen,phonecallsgounanswered,TVunwatchedandnewspapersunread."Thisdoesn'tmeanignoringimportantthingsinyourlife,"Amandaexplains."Itmeansplanningyourstudytimesothatyoucanconcentrate.IfI'mworriedaboutasickfriend,IcallherbeforeIstartmyhomework.ThenwhenIsitdowntostudy,Icanreallyfocus."

2.在任何地方——或所有的地方学习。

亚利桑那州一位教授曾奉命辅导一些成绩欠佳的大学运动员。

他记得有一名赛跑运动员每天都要训练。

他曾说服他利用这段时间记忆生物学术语。

另一名学生则把词汇表贴在盥洗室墙上，每天刷牙时都记住一个生词。

Studyanywhere—oreverywhere.AuniversityprofessorinArizonaassignedtotutorunderachievingcollegeathletes,recallsarunnerwhoexerciseddaily.Hepersuadedhimtousethetimetomemorisebiologyterms.Anotherstudentstuckavocabularylistonhisbathroomwallandlearnedanewwordeverydaywhilebrushinghisteeth.

3.安排好资料。

汤姆在中学时打过篮球。

“我非常忙，不可能为了找一支铅笔或一本不见的笔记本而浪费时间。

我把每样东西都放在随后可取的地方，”他说。

新墨西哥州学生保罗为每门功课备有两个文件夹，一个放当天布置的作业，另一个放已完成要交的家庭作业。

Organizeyourmaterials.Atschool,Tomplayedbasketball."Iwastoobusytowastetimelookingforapenciloramissingnotebook.IkepteverythingjustwhereIcouldgetmyhandsonit,"hesays.Paul,astudentinNewMexico,keepstwofoldersforeachsubject—onefortheday'sassignments,theotherforhomeworkcompletedandreadytohandin.一个抽屉把必需的用品放在一起，这样就可减少因找东西而浪费的时间。

Adrawerkeepsessentialstogetherandcutsdownontime-wastingsearches.

　　4.安排好时间。

当教师布置写一篇长论文时，阿历克斯会花两三天时间去阅读与题目有关的资料并做笔记，然后写出草稿，再写成论文。

他会计划好在作业该交的前两三天完成，以便如果花费的时间超过预期，他还能在规定的最后期限前完成。

阿曼达严格遵守一张学习时间表，其中包括每两小时休息一次。

“在你过度疲劳时还试图学习并不明智，”她指出，Organizeyourtime.Whenateachersetalongessay,Alexwouldspendacoupleofdaysreadingroundthesubjectandmakingnotes,thenhe'ddoaroughdraftandwriteuptheessay.Hewouldaimtofinishacoupleofdaysbeforetheassignmentwasduesothatifittooklongerthanexpected,he'dstillmeetthedeadline.Amandastucktoastudyschedulethatincludedbreakseverytwohours."Tryingtostudywhenyou'reovertiredisn'tsmart,"sheadvises.“短暂的休息，哪怕只是伸展一下身体，呼吸呼吸新鲜空气，也能带来意想不到的效果。

”"Evenashortbreaktostretchorgetsomefreshaircanworkwonders."

　　5.学会阅读。

“我过去常花许多时间阅读一些无关的资料，”阿曼达回忆说，“但后来我习惯了快读；如果一段文章的第一句话无关紧要，我便接着读下一段。

”“我修过的最好的一门课便是快速阅读，”一名俄克拉荷马州的学生说，“我不仅提高了每分钟阅读的词数，而且学会了首先看书的目录和插图。

这样，当我开始阅读时，我就对阅读材料先有了一些了解，而且能记住更多的内容。

”Learnhowtoread."Iusedtospendhoursgoingthroughirrelevantmaterial,"Amandaremembers."ButthenIgotusedtoreadingquickly;ifthefirstsentenceofaparagraphwasn'trelevant,I'dmoveontothenextparagraph.""ThebestcourseIevertook,"saysanOklahomastudent,"wasspeed-reading.Inotonlyincreasedmywordsperminutebutalsolearnedtolookatabook'stableofcontentsandpicturesfirst.Then,whenIbegantoread,IhadasenseofthematerialandIretainedalotmore."在这些学生看来，有效阅读的奥秘就在于做一个主动的阅读者，即能不断提出一些能使自己充分理解所读材料的问题。

Tosuchstudents,thesecretofgoodreadingistobeanactivereader—onewhokeepsaskingquestionsthatleadtoafullunderstandingofthematerialbeingread.

　　6.做好笔记。

“在写任何东西之前，我先把一页纸分成两部分，”阿曼达说，“左边部分约占纸宽的三分之一；右边部分占三分之二。

我把笔记写在宽的一边，而把中心思想写在左边。

Takegoodnotes."Beforewritinganything,Idividemypageintotwoparts,"saysAmanda,"theleftpartisaboutathirdofthepagewide;theright,two-thirds.Iwritemynotesinthewiderpart,andputdownthemainideasontheleft.这在复习时非常有用，因为你马上就能看到为什么这些材料是有关的，而不用为信息量太大而发愁。

”Duringrevision,thisisveryusefulbecauseyoucanseeimmediatelywhythematerialisrelevant,ratherthanbeingworriedbyagreatmassofinformation."在下课铃响起之前，多数学生便已经合上书本，收好作业，和朋友们说说话儿，准备离开了。

而聪明的学生却利用这几分钟，用两三句话写出这堂课的要点，下一次上课之前，他便可以把这些要点浏览一遍。

Justbeforetheendoflessonbellrings,moststudentsclosetheirbooks,putawaypapers,talktofriendsandgetreadytoleave.Butasmartstudentusesthosefewminutestowritetwoorthreesentencesaboutthelesson'smainpoints,whichhescansbeforethenextclass.

7.问问题。

“如果你问问题，你立刻就会知道，你是否已经掌握了要点，”阿历克斯说。

课堂参与是一种求知欲的显示。

例如，在经济学课上，好奇的学生会问，中国经济怎么可能既是社会主义的，又是市场驱动的，从而使他们不仅对于“什么”，而且对于“为什么”和“怎么样”产生兴趣。

Askquestions."Ifyouaskquestions,youknowatoncewhetheryouhavegotthepointornot,"saysAlex.Classparticipationisamatterofshowingintellectualcuriosity.Inalectureoneconomics,forexample,curiousstudentswouldaskhowtheChineseeconomycouldbebothsocialistandmarket-driven,thusinterestingthemselvesnotonlyinwhats,butalsoinwhysandhows.

8.一起学习。

一起学习的价值从加州大学伯克利分校的一项试验中显示了出来。

该校的一位研究生在观察大一的微积分课程时，发现美国亚裔学生在一起讨论家庭作业，尝试不同的方法，并相互解释他们各自的解题方法，而其他学生则独自学习，把大部分时间用在反复阅读课文上，一次又一次地试用同一种方法，即便这种方法并不成功。

Studytogether.ThevalueofworkingtogetherwasshowninanexperimentattheUniversityofCaliforniaatBerkeley.Agraduatestudenttherewhoobservedafirst-yearcalculuscoursefoundthatAsian-Americanstudentsdiscussedhomework,trieddifferentapproachesandexplainedtheirsolutionstooneanotherwhiletheothersstudiedalone,spentmostoftheirtimereadingandrereadingthetext,andtriedthesameapproachtimeaftertimeevenifitwasunsuccessful.

毕竟，优等生的“奥秘”并不那么神秘。

你也能学会和掌握这些奥秘，成为一名优等生。

Afterall,thesecretsofAstudentsarenotsosecret.YoucanlearnandmasterthemandbecomeanAstudent,too.

Unit2TextA

会话方式与“球类游戏”

　我结婚并在日本住了一段时间之后，我的日语水平逐渐有了相当程度的提高，甚至能参与同丈夫、他朋友及家人间的简单谈话了。

AfterIwasmarriedandhadlivedinJapanforawhile,myJapanesegraduallyimprovedtothepointwhereIcouldtakepartinsimpleconversationswithmyhusband,hisfriends,andfamily.我开始注意到，往往我一加入进去，别人似乎就猛吃一惊，谈话也随之停顿下来。

AndIbegantonoticethatoften,whenIjoinedin,theotherswouldlookstartled,andtheconversationwouldcometoahalt.这种情况反复出现了好几次，随后我明白过来，是我在做错事。

可是有好长一段时间，我不知道自己错在哪里。

Afterthishappenedseveraltimes,itbecamecleartomethatIwasdoingsomethingwrong.Butforalongtime,Ididn'tknowwhatitwas.

在仔细聆听好多次日本人的相互交谈之后，我终于发现了自己的问题所在Finally,afterlisteningcarefullytomanyJapaneseconversations,Idiscoveredwhatmyproblemwas.：

我尽管是在讲日语，但对谈话的处理仍是按西方的那套方式。

EventhoughIwasspeakingJapanese,IwashandlingtheconversationinaWesternway.

日本式谈话的进展，与西方式谈话迥然不同。

其不同之处不仅仅在于语言。

我意识到，正如我在讲日语时还试图保持西方人的谈话方式一样，我教的那些学英语的学生讲英语时，也在力求保持日本人的谈话方式。

我们在不知不觉中玩着截然不同的“会话游戏”。

Japanese-styleconversationsdevelopquitedifferentlyfromwestern-styleconversations.Andthedifferenceisn'tonlyinthelanguages.IrealizedthatjustasIkepttryingtoholdwestern-styleconversationsevenwhenIwasspeakingJapanese,soweremyEnglishstudentstryingtoholdJapanese-styleconversationsevenwhentheywerespeakingEnglish.Wewereunconsciouslyplayingentirelydifferentconversationalballgames.

　两个西方人之间的谈话就好比是在打一场网球赛。

如果我提出一个话题，发出一个“会话球”，我期待你能把它回击过来。

如果你同意我的观点，我不希望你仅仅止于聊表同意。

我希望你能加一点东西进去——说说同意的理由，举个另外的例子，或是发表一个看法，使这个观点有所深化。

但我也不希望你一味地表示同意。

如果你对我的观点提出质疑，向我挑战，或完全不同意我的看法，我也会同样感到高兴。

不管你是否同意我的观点，你的反应总是把球回击给我。

Awestern-styleconversationbetweentwopeopleislikeagameoftennis.IfIintroduceatopic,aconversationalball,Iexpectyoutohititback.Ifyouagreewithme,Idon'texpectyousimplytoagreeanddonothingmore.Iexpectyoutoaddsomething—areasonforagreeing,anotherexample,oraremarktocarrytheideafurther.ButIdon'texpectyoualwaystoagree.Iamjustashappyifyouquestionme,orchallengeme,orcompletelydisagreewithme.Whetheryouagreeordisagree,yourresponsewillreturntheballtome.

接下去又该轮到我了。

我不会在原来的发球线上重新发球，而是从来球弹起的地方再把它击回去。

我把你的观点深化，或是回答你的疑问或反对意见，或是向你提出挑战或质疑。

这样球就一来一往打下去了。

Andthenitismyturnagain.Idon'tserveanewballfrommyoriginalstartingline.Ihityourballbackagainfromwhereithasbounced.Icarryyourideafurther,oransweryourquestionsorobjections,orchallengeorquestionyou.Andsotheballgoesbackandforth.

　如果参与谈话的人不止两个，那么谈话就像网球中的双打，或是像打排球。

没有排队等候这回事。

谁离球最近，动作最迅速，谁就上去击球；如果你往后退，别人就会上来击球，没有人会停下比赛，专等你去击球。

你得自己负责把握击球机会，而没有人能长时间地占住球不放。

Iftherearemorethantwopeopleintheconversation,thenitislikedoublesintennis,orlikevolleyball.There'snowaitinginline.Whoeverisnearestandquickesthitstheball,andifyoustepback,someoneelsewillhitit.Noonestopsthegametogiveyouaturn.You'reresponsiblefortakingyourownturnandnoonepersonhastheballforverylong.

　然而日本式的谈话一点也不像打网球或者排球，倒像是在玩保龄球。

你等着轮到自己，而且往往对自己的上场先后次序也很清楚。

这取决于这样一些因素：

你年龄的长幼，与前一位发言者的亲疏程度，以及地位的尊卑，等等。

AJapanese-styleconversation,however,isnotatallliketennisorvolleyball,it'slikebowling.Youwaitforyourturn,andyoualwaysknowyourplaceinline.Itdependsonsuchthi