电子技术及应用课程标准完整版.docx
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电子技术及应用课程标准完整版
Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
电子技术及应用课程标准
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目
锦州市机电工程学校机电技术应用专业
《电子技术及应用》课程标准
一、课程简介
课程名称：
《电子技术应用》
学时：
90
授课对象：
机电技术应用专业学生
课程性质：
电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力。
在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取理实一体化教学模式，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。
先导课程：
电工技术应用
后续课程：
电子CAD
二、课程设计思路
电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。
为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学的方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。
在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。
学生通过本课程的学习达到：
熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。
教学中着重于各种电路的应用。
课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。
三、课程目标
通过一些小型电子产品的制作、调试，使学生了解基本电子电路在电子产品中的应用，掌握电子技术的基本概念、基本理论和分析电子电路的方法，掌握基本的电子电路的测试、制作与调试等基本技能，为从事实际工作准备必要的电子技术基础知识与技能。
㈠能力目标
1.能熟练使用稳压电源、信号发生器、交流毫伏表、示波器等电子仪器；
2.能识别常用的电子元器件并对常用电子元器件的性能进行测试；
3.能正确测量电子电路静态和动态技术指标；
4.能读懂简单电子产品电路原理图并能按照原理图正确接线和焊接组装，培养实践安全操作规范，为从事企业的电子产品装配岗位打下基础；
5.能够查找并排除简单的线路故障，为从事企业的电子产品调试、检测与维修岗位打下基础；
6.能整理分析测试数据，得出结论，写出字体整浩、条理清楚、内容完整的实践测试报告。
㈡知识目标
1.掌握半导体元器件外特性和图形符号表示，了解半导体元器件的基本原理，掌握常用半导体器件在电子电路中的典型应用；
2.掌握直流稳压电源的工作原理；掌握常用放大电路的基本结构和工作原理；掌握负反馈概念、分类及特点；
3.掌握一般的组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法；
4.掌握电子线路的制作和调试方法，同时学会职业岗位的相关技能并具备初步的项目制作经验。
㈢素质目标
1.增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力；
2.理解、掌握应知知识为目标，着重培养学生综合应用知识的能力；
3.提高学生的实际动手能力及自学兴趣；
4.学习态度与情感培养
在学习过程中，培养学生严谨认真的科学态度与良好的学习习惯，改变不良的行为方式。
培养引导其对本专业的感情，使学生热爱本专业，形成积极主动的学习、工作态度与兴趣爱好。
通过完成学习任务，让学生感觉成功的喜悦，进而树立其自信心。
培养学生正确的学习态度与良好的道德情感。
5.职业道德与素质养成教育
在教学过程中，时刻注意职业道德与素质的养成教育。
使学生逐渐领悟到吃苦耐劳、团结协作等职业道德与素质在个人职业发展中的重要性，并愿意有意识地培养自己优秀的精神品质。
四.课程内容和要求
表1课程内容和要求
序号
项目
学习目标
学习与训练内容
学时
1
小夜灯的制作
能力目标：
1.学会检测二极管的极性和质量；
2.会按照工艺要求焊接、装配节能小夜灯；
3.能分析和排除电路。
中的故障。
知识目标：
1.了解二极管、特殊二极管的基本知识；
2.学会二极管的工作过程及应用。
学习内容：
1.二极管、特殊二极管的基本知识；
2.学会二极管的工作过程及应用；
训练项目：
1.认识不同型号的二极管实物；
2.基本焊接练习；
3.小夜灯电路的焊接；
18
2
助听器的制作
能力目标：
1.会按照工艺要求焊接、装配助听器；
2.会检测放大器的静态和动态参数
3.能分析和排除电路中的故障。
知识目标：
1.学会信号发生器、稳压电源和示波器的使用方法；
2.会检测三极管的类型和极性。
学习内容：
1.了解三极管及放大电路的基本知识；
2.学会共发射极放大器的识读与工作过程；
3.了解反馈的基本知识；
训练项目：
1.按要求频率、幅值、波形调试相应的信号；
2.认识不同型号的三极管实物；
3.检测三极管的类型和极性；
4.按照工艺要求焊接、装配助听器；
22
3
直流稳压电源的制作
能力目标：
1.会按照工艺要求焊接、装配直流稳压电源；
2.能分析和排除电路中的故障。
知识目标：
1.学会三端稳压器引脚识别。
学习内容：
1.了解三端稳压器的基本知识；
2.学会直流稳压电源的识读和工作过程；
训练项目：
1.认识不同型号的三端稳压器引脚识别；
2.按照工艺要求焊接、装配直流稳压电源；
8
4
集成音频功率放大器的制作
能力目标：
1.熟练焊接技能并学会功放与音频电路的连接于检测；
2.能分析和排除电路中的故障。
知识目标：
1.会识别集成运放电路的引脚；
2.会按照工艺要求焊接、装配功率放大器。
学习内容：
1.了解集成运放电路的基本知识；
2.了解OTL功率放大器和集成运算功率放大器的基本知识；
3.学会功率放大器的识读与工作过程；
训练项目：
1.认识不同型号的集成块引脚识别；
2.按照工艺要求焊接、装配功率放大器；
12
5
数字逻辑电路的制作
能力目标：
1.初步掌握基本门电路的逻辑功能测试和分析方法；
2.能识别元器件并能对元器件进行检测，判别元器件性能好坏。
3.能识读电路图，按照电路图组装电路并完成焊接。
知识目标：
1.能识读基本的门电路；
2.能根据逻辑功能选用和代换集成门电路；
学习内容：
1.理解与门、或门、与非门等基本逻辑电路的逻辑功能，熟悉其图形符号；
2.会应用公式法和卡诺图法对逻辑函数进行化简；
3.了解组合逻辑电路的读图方法；
训练项目：
1.认识不同型号的逻辑门电路；
2.按照电路图组装电路并完成数字逻辑电路的焊接；
3.基本门电路的逻辑功能测试和分析；
8
6
三人表决器的制作
能力目标：
1.能制作三人表决器电路；
2.能分析和排除电路中的故障。
知识目标：
1.认识集成组合逻辑电路的引脚图及功能；
2.学会集成组合逻辑电路的应用。
学习内容：
1.了解组合逻辑电路的分析方法和设计方法；
2.掌握常用集成组合逻辑部件的功能和应用；
训练项目：
1.集成组合逻辑电路的引脚图及功能；
2.制作三人表决器电路；
10
7
声、光控楼道灯的制作
能力目标：
1.能对声光控逻辑电路的元器件进行检测；
2.能按照电路完成电路的安装；
3.能分析和排除电路中的故障。
知识目标：
1.能识读常用触发器的引脚；
2.时序逻辑电路的概念和分类；
3.掌握数码寄存器的功能、电路组成和常见类型。
学习内容：
1.时序逻辑电路的概念和分类；
2.掌握数码寄存器的功能、电路组成和常见类型；
3.了解计数器的功能；
训练项目：
1.识读常用触发器的引脚；
2.对声光控逻辑电路的元器件进行检测；
3.按照电路完成电路的安装；
12
五、课程实施建议
㈠教学方法和手段
1.打破传统的学科体系模式，以工作任务为主线来构建体系。
2.通过以工作任务为引领设置的项目，加强实践内容，强调“做中学”
3.在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用项目教学法，以任务引领项目提高学生的学习兴趣，使之体验到学习的成就感，增强信心
㈡师资要求
1.团队规模：
专业教师与学生比例按1:
20确定，其中需要本课程的企业兼职教师参与教学；
2.专业教师要求：
具有相关传感器技术应用方面的理论和实践工作经历，熟悉与本课程相关的岗位规范、职业要求，具备一定的理论、实践教学方法；是机电专业“双师型”教师。
3.课程负责人要求：
熟悉企业的实际生产流程与工艺规范，能够以典型企业产品为载体进行教学设计，具备开发《电子技术应用》课程能力，实现课程与岗位的对接。
是机电专业的骨干教师。
㈢课程教学资源开发
1.校本教材的开发：
应开发出符合学校教学实际、符合学生实际的校本教材，打破过去的章节学科体系，选用以生产任务或典型生产过程为引领，注重职业能力培养的校本教材。
2.课件的开发：
应以实际教学需要为前提，开发出切合教学实际的、真正能够满足教学需要的、能够对教学效果起到良好辅助作用的《电子技术应用》课程的教学课件，以帮助学生更好地掌握技能与知识。
3.试题库、电子教案库等教学资源库的开发：
根据学校实际情况，开发出适合教学需要的试题库、电子教案库等。
4.实训室总功能：
满足《电子技术应用》课程的理实一体教学、《电子线路安装与调试》实训、机电专业学生综合技能考核、维修电工职业资格证培训与鉴定。
㈣教学评价
1.课程考核方案
本门课程注重理论、实践、素质的培养，在考核中采用理论、实践、素质相结合的考核方式。
具体考核方案如下：
⑴理论考核
理论考核在课程结束即期末时由学校教务处统一组织。
试题由课程小组共同拟定，满分为100分，60分为及格，题型分为单项选择、多项选择、填空、判断和问答题，旨在考核学生的知识掌握程度。
理论考核占学生期末总成绩的20%。
⑵实践考核
实践考核由任课教师在课堂教学过程中随堂进行，实现过程考核。
考核内容如表2所示
表2实践考核内容
序号
项目
任务
考核内容
1
小夜灯的制作（100分）
二极管的识别与检测（20分）
1.认识不同型号的二极管实物；（10分）
2.二极管的检测。
（10分）
小夜灯电路制作（80分）
1.小夜灯电路图的识别；（20分）
2.小夜灯电路中元器件的安装；（20分）
3.小夜灯电路的焊接；（20分）
4.分析和排除小夜灯电路中的故障。
（20分）
2
助听器的制作（100分）
三极管的识别与检测（20分）
1.认识不同型号的三极管实物；（10分）
2.检测三极管的类型和极性。
（10分）
助听器电路制作（80分）
1.助听器电路图的识别；（20分）
2.助听器电路中元器件的安装；（20分）
3.助听器电路的焊接；（20分）
4.分析和排除助听器电路中的故障。
（20分）
3
直流稳压电源的制作
（100分）
三端稳压器的识别与检测（20分）
1.认识不同型号的三端稳压器实物；（10分）
2.检测三端稳压器的类型和极性；（10分）
直流稳压电源电路制作（80分）
1.直流稳压电源电路的识别；（20分）
2.直流稳压电源电路的安装；（20分）
3.直流稳压电源电路的焊接；（20分）
4.分析和排除直流稳压电源电路中的故障。
（20分）
4
集成音频功率放大器的制作（100分）
集成块的识别与检测（20分）
1.认识不同型号的三端稳压器实物；（10分）
2.检测三端稳压器的类型和极性。
（10分）
集成音频功率放大器电路制作（80分）
1.集成音频功率放大器电路的识别；（20分）
2.集成音频功率放大器的安装；（20分）
3.集成音频功率放大器电路焊接；（20分）
4.分析和排除集成音频功率放大器中的故障。
（20分）
5
数字逻辑门电路的制作（100分）
与、或、非门电路识别与检测（20分）
1.识别与、或、非门电路；（10分）
2.检测与、或、非门电路。
（10分）
数字逻辑门电路制作（80分）
1.数字逻辑门电路的识别；（20分）
2.数字逻辑门电路的安装；（20分）
3.数字逻辑门电路电路焊接；（20分）
4.分析和排除数字逻辑门电路中的故障。
（20分）
6
三人表决器的制作（100分）
组合逻辑电路的识别与检测（20分）
1.认识不同组合逻辑电路；（10分）
2.检测不同组合逻辑电路。
（10分）
数字逻辑门电路制作（80分）
1.数字逻辑门电路的识别；（20分）
2.数字逻辑门电路的安装；（20分）
3.数字逻辑门电路电路焊接；（20分）
4.分析和排除数字逻辑门电路中的故障。
（20分）
7
声、光控楼道灯电路的制作（100分）
555定时器的识别与检测
1.认识555定时器实物；（10分）
2.检测555定时器的类型和极性。
（10分）
声、光控楼道灯电路制作（80分）
1.声、光控楼道灯电路图的识别；（20分）
2.声、光控楼道灯电路的安装；（20分）
3.声、光控楼道灯电路的焊接；（20分）
4.分析和排除声、光控楼道灯电路的故障。
（20分）
注：
实践考核总分为700分，最终实践考核成绩＝实践考核总分÷7。
⑶素质考核（占总成绩的20%）
本课程在每一个任务完成后，都配有教学反馈表和评价表，在评价表中有学生自我评价、小组成员间互评和教师评价，这些评价旨在评价学生在每一次任务的完成情况如何、课堂表现如何、团队合作怎样、是否注意安全操作、能不能用“6S”标准要求自己等。
表3素质考核表
项目
考核点
考核内容
权重
劳动纪律（30%）
迟到
1.迟到45min以内，每次扣1%；
2.迟到超过45分钟，小于90min，每次扣2%；
3.迟到超过90min，按旷课处理，每次扣5%；
4.累计扣分超过本考核点总权重（超过5%）时，按实际值扣除，最多扣30%。
5%
早退
1.早退45min以内，每次扣1%；
2.早退超过45分钟，小于90min，每次扣2%；
3.早退超过90min，按旷课处理，每次扣5%；
4.累计扣分超过本考核点总权重（超过5%）时，按实际值扣除，最多扣30%。
5%
旷课
1.无故旷课，每次扣5%；
2.因假旷课，每次扣2%；
3.累计扣分超过本考核点总权重（超过5%）时，按实际值扣除，最多扣30%，若旷课学时数达到课时总数三分之一以上，取消其考试资格，成绩记为不及格。
10%
抽检
1.理实一体课程授课过程中，每两次课教师应该抽检一次，每天不少于两次。
每次抽检时不在的同学等同于迟到处理，扣1-2%；当天抽检均不在的同学等同旷课处理，扣5%；
10%
工作态度（30%）
回答问题
1.上课积极回答问题，问题回答正确，教师可视问题难易程度酌情加0.5-1.0%；
2.回答问题不正确原则上不扣分，但若恶意搅乱课堂秩序，教师可视情节扣素质考核总分内的0.5-1%。
5%
作业按时完成，质量较高
1.按时完成作业，且质量较高，教师可酌情加0.5-1.0%；
2.不上交作业，或规定时间没有完成，抄袭、代写作业等，教师可视情节扣素质考核总分内的0.5-1%。
5%
数据测量（产品制作）准确、迅速
1.规定时间内独立完成数据测量或产品制作，且质量较高，教师可酌情加0.5-1.0%；
2.抄袭他人数据、找他人代工等，教师可视情节扣素质考核总分内的0.5-1%。
10%
协助其他组队人员完成任务
1.在完成本组数据测量或产品制作后，指导他组人员测量或制作，且被指导人能够独立完成测量或制作任务的，教师可以酌情给指导人加3-5%；
2.协助其他组人员舞弊者，教师可视情节扣素质考核总分内的2-5%。
5%
维修损坏或故障仪器设备
1.在完成本组数据测量或产品制作后，帮助教师维修损坏设备，教师可以酌情给指导人加3-5%；
5%
安全文明生产（40%）
没有佩戴劳动保护防具
没有佩戴配发的安全劳保防护用品，教师可视情节扣2-5%。
5%
出现严重安全事故
没有按照操作规程进行作业，造成人身伤亡或设备损坏者，安全文明生产环节不得分。
若出现严重安全事故本环节无得分。
留下安全隐患
作业后，没有完成收尾工作，留下安全隐患者，教师可视情节，扣5-10%。
10%
设备、仪器损坏，工具损坏或丢失
1.造成实训室设备、仪器损坏，工具损坏或丢失者，教师可视情节，扣5-10%；
2.整个实训过程设备、仪表和工具完好无缺，教师可对该组成员加1-3%。
10%（整个环节无损坏加分）
工具摆放不整
实训（实习）完毕后或休息前，物品没有按要求摆放，教师可视情节每次扣0.5-1%。
5%
操作过程物品凌乱、有垃圾
实训（实习）过程中，物品凌乱，操作台周围有垃圾等，教师可视情节每次扣0.5-1%。
10%
六、岗位职业能力标准
表4国家维修电工中级职业能力标准
基本电子电路装调维修
（一）仪表仪器选用
1.能选用单、双臂电桥并进行测量；
2.能使用信号发生器、示波器对波形的幅值、频率进行测量。
1.单、双臂电桥的结构与使用方法；
2.信号发生器的结构与工作原理；
3.示波器的结构使用方法。
（二）电子元件选用
1.能为稳压电路选用集成电路；
2.能为单相调光、调速电路选用晶闸管。
1.三端稳压集成电路知识；
2.晶闸管的选用方法。
（三）电子线路装调维修
1.能对应用78、79系列三端稳压集成电路的电路进行安装、调试、故障排除；
2.能进行RC阻容放大电路的安装、调试、故障排除；
3.能进行单相晶闸管整流电路的安装、调试、故障排除；
4.能测绘上述电路各点的波形图。
1.三端稳压集成电路的应用；
2.RC阻容放大电路原理；
3.晶闸管、单结晶体管的结构与参数；
4.单结晶体管触发电路原理；
5.单相晶闸管整流电路原理。
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