最新小学健康教育课件汇总.docx
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最新小学健康教育课件汇总
小学健康教育课件汇总
保护牙齿
教学目标
1.情感与态度：
通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
2.行为与习惯：
通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
3.知识与技能：
通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。
活动准备
1.教师准备：
课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。
2.学生准备：
（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？
仔细观察和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。
（2）牙刷一把、小镜子一面。
活动过程设计
一、创设情境，引入主题
1.师：
小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？
（课件）
2.师：
她们长得像吗？
可是她们的牙齿却长得不一样。
你们觉得谁的好看？
为什么？
3.师（小结）：
看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？
这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
（设计意图：
本环节通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。
）
二、活动探究，学习正确的刷牙方法
过渡：
在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
学生讨论，从中引出实验活动。
（一）探究刷牙的原因
1.学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。
2.学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
3.师：
从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？
4.师小结：
我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？
学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
（设计意图：
本环节通过活动体验使学认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙的重要性。
）
（二）学习正确的刷牙方法
1.师：
平时，大家是怎样刷牙的呢？
2.学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。
3.老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。
4.师生读一读《刷牙歌》。
（课件）
5.小组合作：
边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。
（轮流刷，互相检查、互相评价。
）
6.指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。
7.巩固行为：
跳一跳《刷牙歌》。
（课件）
（设计意图：
本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。
从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。
最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。
）
三、深入讨论，全面护牙
过渡：
小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？
再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？
生1：
不能在睡前吃甜食。
师：
我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。
（课件出示情境图）
生2：
不能乱咬硬物。
师：
（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。
）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？
学生回答。
生3：
保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
师：
（课件出示：
蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。
生4：
乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
师（补充）：
经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。
生5：
不能咬手指、咬唇或咬舌。
师（补充）：
咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
……
（设计意图：
本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。
学生的积极性很高，参与面也比较广。
在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到了锻炼与提高。
）
四、经验交流，解决难题
师（过渡）：
小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们!
可是有这样一位小朋友，因为他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且经常牙疼。
这不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多难受啊！
老师想问问大家，你有没有牙疼过？
请有过牙疼经历的同学说说自己牙疼时的感受。
师：
牙疼了怎么办？
（学生想办法。
）
师：
不敢看牙医怎么办呢？
我们班谁去牙科看过？
你开始怕不怕？
后来是怎样克服的呢？
没去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些害怕的小朋友别害怕？
（学生想办法进行劝说。
）
（设计意图：
本环节通过引导学生回忆自己牙疼时是怎么做的，以自己的切身感受认识到有了牙病要及时治疗的必要，并用自己的亲身经历告诉其他小朋友，牙疼要去看牙医，以此引导学生指导自己的行为。
同时让学生明白，其实看牙医是不用太紧张的。
这样做比老师的说教更有说服力。
）
五、形象总结，课外延伸
师：
你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那对双胞胎是否也知道了呢？
让我们一起来听听那位妹妹是怎么说的。
老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，比比谁的牙齿保护得好。
让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图，使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐！
（课件：
笑脸图）
老师总结：
小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一口健康的牙齿，灿烂的笑容。
（设计意图：
本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯；以欣赏一幅幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。
）
教学检测设计
根据护牙情况评价表内容，先自评，如果做到了画一个星星，没做到的先不要画，等做到了再画上去；然后是家长评。
定期评一评，看谁的护牙习惯好，牙齿保护的好。
护牙情况评价表
评价内容
自评
家长评
饭后漱口
用正确的刷牙方法刷牙
早晚刷牙两次，坚持三分钟
睡前刷牙后不再吃食物
保护视力
一光线须充足：
光线要充足舒适，光线太弱而因字体看不清就会越看越近。
二反光要避免：
书桌边应有灯光装置，其目的在减少反光以降低对眼睛的伤害。
三阅读时间勿太长：
无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。
四坐姿要端正：
不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。
五看书距离应适中：
书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合，不可勉强将就。
六看电视距离勿太近：
看电视时应保持与电视画面对角线六~八倍距离，每30分钟必须休息片刻。
七睡眠不可太少，作息有规律：
睡眠不足身体容易疲劳，易造成假性近视。
八多做户外运动：
经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。
九营养摄取应无均衡：
不可偏食，应特别注意维生素B类（胚芽米、麦片酵母）之摄取。
十定期做视力：
凡视力不正常者应至合格眼镜公司或眼科医师处做进一步的检查。
夏天，我们注意什么
教学目标：
1、感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐！
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教学重点：
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点：
夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：
热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。
教学用具：
课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！
》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
教学准备：
请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：
风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教学活动设计：
一、导入：
1、同学们，现在是什么季节？
（夏季）夏天你有什么感觉吗？
（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）
2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！
说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？
（1）注：
如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。
（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。
播放《小青蛙，你唱吧！
》歌曲。
（3）师：
青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？
（爱护、保护，和青蛙做朋友）
二、活动：
我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些
蚊子呢？
请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？
播放《十万个为什么？
》动画：
（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？
（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？
（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？
（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？
2、出示课件：
“夏天活动时，我们应该注意什么？
”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？
（天气炎热，中暑了）
5、教师讲解中暑：
中暑的主要原因是气温过高。
因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
三、辨析与讨论：
夏天怎样凉快好？
1、教师提问：
夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？
学生回答：
……（教师及时鼓励及总结）
2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？
播放《十万个为什么？
》动画：
（１）人的皮肤有什么用处？
（２）为什么会长痱子？
（３）为什么夏天用温水洗澡？
3、学生讨论、发言，有什么感受？
4、出示课件：
《这样做好吗？
》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？
为什么？
5、教师小结：
学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
四、讨论与辨析：
夏天怎样预防腹泻？
1、课件出示：
课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？
”引导学生辨析这样的做法好不好？
问题在那里？
2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。
并讨论：
为了减轻自己的痛苦。
为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？
3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
五、实物投影：
儿歌
夏天美，天气热，
吃冷饮，多喝水。
蚊蝇多，传疾病，
生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，
病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，
小朋友们牢牢记。
六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
教学反思：
本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。
从歌曲《小青蛙，你唱吧！
》的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。
从动画《人的皮肤有什么用处？
》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？
》等，到辨析《夏天怎样凉快好？
》、《夏天为什么容易拉肚子？
》都体现了一人为本的教学理念。
关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。
通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。
并学会一些简单的防治办法，本课的教学颇为实用。
与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。
符合新课标的理念。
探究活动
关于“我是小医生”的探究活动
探究目的：
通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。
探究内容及步骤：
1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。
2、介绍夏天怎样预防腹泻。
3、介绍如何预防中暑的方法。
4、在夏天，你还应该注意什么？
小心，别伤着
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：
就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：
常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学设计：
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：
课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：
观察同学们的课间活动。
2、说一说：
在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：
居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：
当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：
以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：
课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：
虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。
但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：
选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：
小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？
2、讨论：
能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：
当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：
鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》宣传板报。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
教案点评：
在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。
儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
因此教学后安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。
当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。
这点充分体现了《新课标》的指导思想：
品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。
帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
《我有一双明亮的眼睛》教学设计
一、猜谜引入，激发兴趣
学生大都喜欢猜谜语，因而开课用谜语引入，达到激趣和点题的双重作用。
（1）猜谜：
“上边毛，下边毛，中间两颗黑葡萄。
”
（2）引题质疑：
拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，让我们把这个梦想说出来──我有一双明亮的眼睛。
（齐读课题）那眼睛有什么作用，失去了明亮的眼睛，我们的眼前又是什么样子的呢？
二、穿插游戏，体会作用
一年级的孩子对游戏最感兴趣，因此设计了画鼻子的游戏，让学生从游戏中体会失去明亮的眼睛给生活带来的不方便。
1.游戏：
同桌的两个同学合作，一人蒙眼，一人给老师发的“娃娃”画上鼻子，之后再交换。
2.展示谈感受：
实物展示台展示同学画的“娃娃”的鼻子，并请学生说说看了之后的感受。
3.交流调查结果：
学生把课前进行的调查进行交流──你身边有哪些人是近视眼？
他们戴上眼镜后有哪些不方便？
三、直面近视，分析原因
“品德生活化，让学生在身边的人、事上找到原因，从而养成良好的习惯”。
新课程标准给我们提供了新的课程理念。
因此，我除了让学生从身边的人发现近视带来的不方便外，还让近视的学生从自己身上找出造成近视的原因，从而达到警示自己要养成良好的学习生活习惯，爱护好自己的眼睛的目的。
1.小组讨论：
说说你知道哪些原因会造成近视？
（可以根据自己课前调查、查询的资料，也可以就本班情况，询问班上视力不好的同学，还可以就地问问老师……）
2.全班交流：
你们找到了哪些原因？
四、深入探究，帮助矫正
根据学生找到的原因，教师随机讲解怎样爱护自己眼睛的知识。
为了更好地调动学生参与的积极性，设计一些学生感兴趣的形式，如：
通过看录像、做试验、调查问卷、动手实践等让学生在轻松愉快的氛围中学到保护眼睛的知识。
并且，对学生熟知的如看电视、看书等知识，教师带领学生一起回顾，而对光线、饮食等学生容易忽视的方面重点讲解。
1.电视的学问
通过看录像片断让学生了解正确看电视的距离、光线、时间等对保护视力的重要性。
2.线对视力的影响
（1）学生自己试验：
教师关掉所有的电灯、拉上所有的窗帘，让学生体会在很微弱的光线下看书写字时眼睛的感受。
（2）让学生谈谈自己在课前做的试验──在很强烈的太阳光下看书时眼睛的感受。
（3）教师总结：
只有在合适的光线下看书，眼睛才会舒服。
3.书写字姿势的重要
学生和老师一起边念儿歌边做正确的读书写字姿势。
（老师强调正确姿势的保持，并随机表扬课堂上保持正确姿势的同学。
）
4.食对视力的影响
（1）展示调查表：
请学生将自己课前填写的调查表──喜欢吃的和不喜欢吃的蔬菜水果在实物台上展示。
2）教师展示对眼睛有好处的食物：
学生根据自己填写的调查表，如果老师出示的食物是自己喜欢吃的，那就用自己喜欢的方式表扬自己。
（3）谈感受：
了解了这些食物，你有什么想法？
（4）涂色：
孩子们，为了我们的眼睛更亮，你们愿意把你以前不喜欢吃的食物变成你喜欢吃的食物吗？
请选择一种或几种涂上自己喜欢的颜色。
（5）展示：
学生展示自己涂上色后的调查表。
5.睛的休息
你准备怎样休息自己的眼睛？
（根据学生的回答，教师带领全班学生一起做。
如：
揉揉眼睛；做做眼保健操；趴在窗前，望望窗外的绿色植物……）
五、总结欣赏，课外延伸
在学生明白了怎样保护眼睛后，让学生欣赏一组非常优美、生动的画面，进一步体会拥有一双明亮眼睛的重要，爱护好自己的眼睛。
1.赏画面：
播放节选的九寨沟、学生熟知的动画片中最感兴趣的画面。
2.结扣题：
刚才的画面真精彩，是用什么欣赏到的？
（眼睛）孩子们，拥有一双明亮的眼睛真好，让我们保护好这双明亮的眼睛，好吗？
《我们和太阳做游戏》课堂实录
师：
小朋友们，今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲，请听──
（师放歌曲《种太阳》）
师：
这首歌曲的名字叫──
生：
种──太──阳。
师：
我们不仅要播种太阳，种下我们美好的愿望。
今天，我们还要和太阳做游戏。
（大屏幕出示课题──我们和太阳做游戏。
）
师：
（师手指大屏幕）看，小朋友们在阳光下玩得多开心啦！
谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢？
生：
我觉得在太阳底下跳绳特别高兴。
生：
我喜欢在太阳底下捉迷藏，因为我觉得很好玩。
生：
我觉得在太阳底下很暖和。
生：
我在太阳底下就觉得不冷了。
师：
是啊，阳光能够给我们带来温暖和快乐！
看，小朋友们和太阳公公玩得多快乐呀！
（师播放在太阳底下小朋友们踩影子的录像并配上欢快的音乐。
）
师：
在上一节课，我们也和太阳公公玩了这个游戏的，小朋友们，还记得这个游戏叫什么名字吗？
生：
（兴奋地大声嚷道）踩──影──子。
师：
和太阳公公做游戏有趣吗？
生：
（高兴）有趣。
师：
那小朋友们，你们想过吗，为什么在阳光下就会出现影子吗？
生：
我想是因为阳光照在我们身上的缘故。
生：
我觉得是因为我们挡住了阳光。
师：
我们的身体挡住了阳光，所以才会出现影子。
小朋友们能在活动中学会思考，真能干！
老师相信昨天给小朋友们布置的观察作业，你们也一定是仔细观察、认真思考了！
对吧？
生：
（大声）对！
师：
老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果？
生：
我早晨起床太阳公公就在我的前面，我的影
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