最新四年级《健康成长教育》教案全一册.docx

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最新四年级《健康成长教育》教案全一册

四年级《健康成长教育》（上学期）教学设计

第1课认识各种食物

学习目标：

1、认识各类食物的营养功能，了解合理膳食搭配的重要性。

2、引导学生养成良好的饮食习惯。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活

教学过程:

一、谈话导课：

同学们，我们每天吃的食物都含有哪些营养元素，你知道吗？

谈话导入，揭示课题

二、探究新知：

1、小组推荐：

说说自己知道的食物名称。

2、知识链接：

:

谷物及薯类：

大米、面粉、玉米、小米、马铃薯等，含有

碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维。

蔬菜类：

菠菜、番茄、豆芽、香菇等。

含有维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维等，提供保护性的营养素，可预防心脑血管疾病。

水果类：

苹果、香蕉、西瓜、石榴等，含有维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖等。

奶类：

牛奶、羊奶等，含有钙、维生素B2、优质蛋白质等。

蛋豆鱼肉类：

鸡蛋、豆腐、鱼、虾、牛肉、猪肉、鸡肉等，含有优质蛋白质、维生素B群、铁等。

油糖盐类：

植物油、糖果、食盐等。

3、指导学生阅读中国营养学会的《中国居民膳食指南》中对膳食的建议：

学时齐读一遍，对照检查自己的膳食合理吗？

请结合指南给自己制定一个科学的食谱。

4、相互交流，共同评价。

5、资料卡：

了解全球十大垃圾食品，教育学生科学饮食。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第1课认识各种食物

谷物及薯类碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维

蔬菜类维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维

水果类维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖

奶类钙、维生素B2、优质蛋白质

蛋豆鱼肉类优质蛋白质、维生素B群、铁

蛋豆鱼肉类提供热量

第2课多吃粗粮好处多

学习目标：

1、认识粗粮和细粮的区别，了解粗细搭配的重要性。

2、引导学生养成良好的饮食习惯。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活

教学过程:

一、谈话导课：

同学们，你们吃过粗粮吗？

？

谈话导入，揭示课题

二、探究新知：

1、教师介绍：

粗粮、细粮

2、辩论会：

你同意谁的观点，为什么，说说理由。

明明的观点：

条件好了，不需要吃粗粮。

亮亮的观点：

多吃粗粮，每天都吃。

针对上面的观点，其他同学结合实例进行辩论。

3、指导学生阅读智慧链接：

谷物类：

玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。

粗粮杂豆类：

黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。

块茎类：

红薯、山药、马铃薯等。

指导学生了解吃粗粮的好处。

4、相互交流：

平时生活中妈妈给你吃粗粮的方法，交流后写在书上。

5、资料卡：

自学

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第2课多吃粗粮好处多

谷物类：

玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。

粗粮杂豆类：

黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。

块茎类：

红薯、山药、马铃薯等

第3课病从口入

学习目标：

引导学生了解病从口入的道理，帮助学生养成良好的卫生习惯。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程：

一、谈话导课：

我们每天都在吃饭，健康的保障是什么？

揭示课题

二、探究新知：

1、学生讨论：

针对教材上介绍的现象，小组内讨论，这些事例为什么会发生？

甲型肝炎流行四季豆食物中毒

长寄生虫爱吃肉、不吃菜

2、指导学生阅读智慧链接：

了解养成良好的饮食卫生习惯的重要性。

3、相互交流：

写出你的饮食卫生习惯，对照检查含义哪些行为需要改造？

交流后写在书上。

4、资料卡：

自学

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第3课病从口入

甲型肝炎流行四季豆食物中毒

长寄生虫爱吃肉、不吃菜

第4课生病的时候

学习目标：

引导学生学会自理，掌握自我照顾的方法。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程：

一、谈话导课：

你生过病吗？

揭示课题

二、探究新知：

1、学生讨论：

爸爸妈妈不在家时，毛毛突然头疼、发烧，请你帮毛毛像个好办法。

学生七嘴八舌的讨论。

2、指导学生阅读智慧链接：

了解生病时不宜吃什么？

3、相互交流：

你遇到这种情况怎么自己照顾自己的，哪些些方面比较强，哪些方面还需要努力？

4、资料卡：

自学

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第4课生病的时候

学会自理

第5课预防夏季疾病：

中暑与腹泻

学习目标：

引导学生认识夏季中暑与腹泻这两种疾病，做好预防工作。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程

一、谈话导课：

夏季天气炎热，最容易引发中暑与腹泻，该怎样预防呢？

揭示课题

二、探究新知：

1、情境一，学生讨论：

文文在郊游中发生了什么事？

对于中暑，你还要那些感知和了解，和大家说一说后，写在书上。

2、情境二：

讨论夏季为什么肠道门诊部那么繁忙？

学习了解书上介绍的东西，再自己补充。

3、指导学生阅读智慧链接：

了解夏季该怎样预防中暑与腹泻。

4、成长记录：

遇到中暑病人，我们应该怎样做？

学生讨论后写下来。

5、资料卡：

自学

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第5课预防夏季疾病：

中暑与腹泻

第6课冬季保健

学习目标：

引导学生掌握冬季保健的相关知识，学会自我保护。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程：

一、谈话导课：

冬季天气寒冷，该怎样进行预防保健呢？

揭示课题

二、探究新知：

1、学生讨论后写在书上：

冬季该怎样保暖呢？

2、指导学生阅读智慧链接：

了解冬季保暖的方法和措施。

3、成长记录：

自主设计冬季防护用具，自主设计好交流展示。

4、资料卡：

自学冬季保健的几个误区。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第6课冬季保健

进行户外运动合理搭配膳食合理安排作息

注意局部保暖做好防滑措施居住场所适宜

第7课冬季疾病的预防

学习目标：

了解冬季常见的几种流行病，做好预防。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程

一、谈话导课：

你知道冬季有哪些流行病吗？

揭示课题

二、探究新知：

1、观察图片，说说他们的做法对吗？

学生讨论

2、学生自主情景剧表演：

看病

讨论：

疾病给我们带来了哪些不便？

3、指导学生阅读智慧链接：

了解冬季常见病的预防。

4、成长记录：

为自己制定冬季锻炼身体的计划，全班交流。

5、资料卡：

几种常见的冬季疾病。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第7课冬季疾病的预防

感冒、慢性支气管炎、哮喘、鼻炎

第8课学校常见流行病

学习目标：

了解学校常见的几种流行病，做好预防。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程：

一、谈话导课：

我们每天在一起学习，在学校里，也有常见的流行病，要及时识别，及早治疗。

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

学校常见的流行病有哪些？

有哪些表现。

学生尝试说一说。

2、指导学生阅读智慧链接：

流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎

3、成长记录：

学生交流后填写。

4、资料卡：

流行病预防知识

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第8课学校常见流行病

流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎

第9课科学锻炼

学习目标：

了解科学锻炼的好处，加强体育锻炼。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程:

一、谈话导课：

有些孩子体质弱，经常生病，有什么好办法吗？

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

宁宁应该怎么做？

除了体育锻炼外，还有什么好办法？

2、指导学生阅读智慧链接：

科学锻炼身体的原则和方法

3、成长记录：

学生交流后填写。

4、小贴士：

运动“三、五、七”

5、资料卡：

科学锻炼，纠错放第一

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第9课科学锻炼

锻炼计划、全面锻炼、循序渐进、经常锻炼、合理负荷

第10课上课莫走神

学习目标：

引导学生养成良好的听讲习惯。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程:

一、谈话导课：

学生交流：

上课你听见专心吗？

如果走神了该怎么办？

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

列举学生上课走神的现象，学生交流，分析原因，说说怎样预防上课走神，交流后记录下来。

2、指导学生阅读智慧链接：

上课走神怎么办？

3、成长记录：

通过这节课的交流，你的收获是什么？

请写下来。

4、资料卡：

听觉训练，有助收神

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第10课上课莫走神

自我调控、相互监督

第11课爱护公物，人人有责

学习目标：

引导学生懂得爱护公物是每个公民应有的美德，养成良好的品质。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程:

一、谈话导课：

我们每天在一起学习，生活在教室里，学校的公物要怎么样？

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

指导学生观察图片，说说图意，判断他们做得对吗？

讨论：

我们身边，还有那些不爱护公物的现象；爱护公物有什么好处？

如何爱护公物？

2、指导学生阅读智慧链接：

了解培养社会公德应怎么做？

3、成长记录：

说说身边的公物有什么？

4、资料卡：

学习有关爱护公物的格言。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第11课爱护公物，人人有责

从我做起，从小事做起。

第12课尊重他人，也就是尊重自己

学习目标：

引导学生学会尊重他人，养成良好的思想品质。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程；

一、谈话导课：

生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

一个关于尊重的故事。

学生读完后谈感受，说一说对你的启示？

在生活中如何赢得别人的尊重？

应该如何尊重他人？

同学互相议一议。

2、指导学生阅读智慧链接：

学习有关交往的方法介绍

3、成长记录：

谈谈在家里，尊重父母需要注意什么？

在学校里，尊重老师、同学、朋友需要注意什么？

与陌生人相处需要注意什么？

4、资料卡：

萧伯纳和小姑娘

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第12课尊重他人，也就是尊重自己

生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。

第13课穿衣服讲礼仪

学习目标：

懂得穿着打扮的基本常识，培养审美能力。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活

教学过程：

一、谈话导课：

爱美之心，人皆有之，穿衣打扮也要有讲究。

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

欣赏图片，观察不同职业的着装特点是什么？

小学生着装应该注意哪些问题？

列举出你见到的不文明现象。

2、指导学生阅读智慧链接：

小学生应该怎样打扮自己？

3、成长记录：

谈自己的收获，写在书上。

4、资料卡：

小学生仪表礼仪三字歌

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第13课穿衣服讲礼仪

得体大方，干净整洁

四年级下学期《健康成长教育》教案

第14课勇敢的面对错误

教学目标：

1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。

2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。

教学重点：

知道犯错误后要勇于承认，及时认错。

教学难点：

能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。

教学过程：

一、导入（小游戏）：

1、同学们，我们来玩一个游戏：

　　当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。

如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：

“对不起，我错了！

”

2、走进游戏的你：

你从这个游戏中感受到什么？

3、我的感受：

学生交流。

4、教师小结：

通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。

可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？

二、新授：

（一）听故事

　　1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。

　　故事一《里根的勇于承担》：

有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。

商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。

少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：

“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。

我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。

”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。

这个少年就是后来的美国总统里根。

当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。

没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。

　故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）

2、请你思考：

故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？

　　里根：

勇于承担责任-----受益终生；

　　卢梭：

逃避责任，将错误推给别人------自责终生。

3、你从他们身上得到什么启示？

（学生自由回答。

）

4、教师小结：

犯了错误后应该及时承认，勇于承担。

而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。

同学们平日面对错误时，也会有不同的抉择。

是承担？

还是逃避呢？

（二）学以致用体验责任

　1、我手写我思：

请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。

　2、学生交流：

老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。

（三）分享收获感受责任

通过这堂课的学习，你有什么收获？

和大家一起分享一下。

（学生自由交流）

三、小结：

　　每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。

齐读：

人非对贤，孰能无过。

过而改之，善莫大焉。

板书设计：

第14课勇敢的面对错误

人非对贤，孰能无过。

过而改之，善莫大焉。

第15课公平与不公平

学习目标：

懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。

应平静的面对不公平。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？

其实公平与不公平是相对的。

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

想一想：

今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。

因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？

（1）老师为什么没给我？

（2）老师知道我们班的人数，为什么不多拿一些？

（3）哼！

我才不稀罕呢！

明天叫我妈妈给我买。

（4）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。

（5）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。

还有：

。

说一说：

如果你是小羊，你会怎么想？

如果你是长颈鹿，你会怎么想？

2、指导学生阅读智慧链接：

面对不公平现象应该怎么做才是正确的？

3、成长记录：

（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？

我们应该如何面对？

（2）面对不公平，你是怎样想的和做的?

写在课本上。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第15课公平与不公平

公平与不公平是相对的，不是绝对的。

第16课敢于表达自己的观点

学习目标：

懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解了你的才智，才能得到施展才智的机会。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满意的时候，你会怎么做呢？

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

大家谈：

遇到下面的事情，你会怎么办？

（1）上课时，老师朗读课文把一句话读错了。

你会怎么办？

（2）你喜欢美术，想参加绘画兴趣小组，但是妈妈却不尊重你的想法，硬给你报了舞蹈班。

你会怎么办？

表达观点：

对小强参加运动会你有什么看法？

和同学讨论并阐明你的观点。

2、指导学生阅读智慧链接：

怎样才能施展自己的才智？

3、成长记录：

你敢在那些场合表达自己的观点：

学校、家里、公共场合，写在课本上。

4、资料卡：

表达不同观点的五种方法。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第16课敢于表达自己的观点

只有敢于表达自己的观点、意见才能得到施展才智的机会。

第17课不讲虚荣，不攀比

学习目标：

懂得讲虚荣与攀比的危害，知道怎样克服虚荣心。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

在现实生活中，比穿戴、比名牌、显示自己、讲排场、搞攀比的现象经常见到，这都是由于虚荣心作怪。

揭示课题

二、探究新知：

1、看课本61页图画，想想：

假如是你，你会怎样处理呢？

2、七嘴八舌讨论：

（1）请你判断下面的想法中，那些事正确的，那些是错误的。

（2）你觉得我们应该比什么？

和小组同学交流你的看法。

3、指导学生阅读智慧链接：

什么是虚荣心？

虚荣心和攀比会给我们带来那些危害？

4、成长记录：

仔细的想一想，你以前的所作所为是否也曾在虚荣心呢？

4、资料卡：

克服自己的虚荣心。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第17课不讲虚荣，不攀比

虚荣心是人们为了取得荣誉和引起普遍而表现出来的一种不正常的心态。

18课我的兴趣

学习目标：

懂得什么是兴趣，知道兴趣在学习与生活中有什么作用。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

每个人都有自己的喜好、爱好和情绪，它就是兴趣。

揭示课题

二、探究新知：

1、七嘴八舌讨论：

（1）大家都有哪些兴趣？

相互交流一下。

（2）说说兴趣有什么作用？

3、指导学生阅读智慧链接：

懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，但并不是你能在搜有的兴趣爱好上都取得成功，每个人都要培养有益的兴趣。

4、成长记录：

说说兴趣对你产生的影响。

4、资料卡：

了解数学家华罗庚对数学有怎样的兴趣，懂得一个人的兴趣对其自身的发展有很大的影响。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第18课我的兴趣

懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，每个人都要培养有益的兴趣。

第19课培养良好的兴趣

学习目标：

懂得如何培养良好的兴趣。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

上节课我们懂得了什么是兴趣，这节课我们学习怎样才能培养良好的兴趣，揭示课题

二、探究新知：

1、自读课本68页内容，了解法布尔的兴趣爱好。

2、七嘴八舌讨论：

说说法布尔的兴趣是什么，他是怎么做的？

与同学分享、交流怎样培养兴趣。

（分组介绍兴趣是怎样培养的，互相评论互相鼓励，小组代表向全班汇报）

3、指导学生阅读智慧链接：

懂得如何培养自己良好的兴趣。

4、成长记录：

在课本上写出自己的兴趣，根据要求分析自己是怎样表现和培养兴趣的。

5、资料卡：

怎样培养健康、高尚、有益的兴趣？

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第19课培养良好的兴趣

培养健康、高尚、有益的兴趣，可以与自己的理想联系起来。

第20课关心是一股春风

学习目标：

懂得如何关心别人。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

关心别人是中华名族的优良传统。

关心是一股春风，温暖着每一个人的心；关心是一把火炬照亮了每一个人的行程；关心是一个港湾，安抚着每个远航归来的人……今天我们学习的内容就是：

关心是一股春风（板书课题，揭示课题）

二、探究新知：

1、自读课本72页内容，了解熊宁热爱慈善事业，关心西安儿童福利远孩子的事迹。

2、七嘴八舌讨论：

结合学校运动会，班上同学参加赛跑差点拿到冠军的情况，同学们感到遗憾说了一些丧气话，有的责怪参加赛跑的同学没有努力，致使班级丢分，想想这位同学当时是怎样的心情？

此时你会怎么做?

3、指导学生阅读智慧链接：

知道为什么我们要关心别人？

4、成长记录：

在课本上写出爸爸、妈妈、好朋友难过时的表现，以及自己这时该怎么做，他（她）才能高兴起来。

5、资料卡：

阅读善良男孩背重病同学上学的故事。

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第20课关心是一股春风

关心是一股春风；

关心是一把火炬；

关心是一个港湾。

第21课理解是和谐的音符

学习目标：

懂得如何理解别人。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

一、谈话导课：

理解是沟通人与人心灵的桥，是化解人与人之间的隔阂、误解、矛盾甚至仇恨的桥。

有了这座桥，人们就会生活在崇尚崇义、和睦相处的美好世界里。

今天我们学习第21课——理解是和谐的音符（揭示课题，板书课题）

二、探究新知：

1、自学课本76页上半部分有关“理解”的小诗。

2、七嘴八舌讨论：

（1）根据课本中提示的步骤，按自己的理解画图。

（2）分组讨论：

为什么所给的条件一样，而每个人画出来的图案确实如次不同呢？

3、指导学生阅读智慧链接：

知道如何才能理解别人。

4、成长记录：

完成课本上提出的问题。

5、资料卡：

阅读故事——关爱的秘密

三、小结：

今天你都有什么收获？

与同学分享。

板书设计：

第21课理解是和谐的音符

理解是甘露；

理解是安慰；

理解是力量；

理解是钥匙……

第22课学会沟通

学习目标：

懂得与别人沟通的技巧。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。

教学过程：

二、谈话导课：

理解是沟通人与人心灵的桥，假如人与人之间缺少了沟通，那么理解会变得很困难，或者失去意义。

今天我们学习与上节理解联系紧密的内容——学会沟通（揭示课题，板书课题）

二、探究新知：

1、自学课本79页上半部分的小故事，理解沟通的重要性。

2、七嘴八舌讨论：

（1）根据课本上的要求做“你说我猜”的游戏。

（2）想一想：

为什么我能猜出我看不到的词呢？

并写出原因。

3、指导学生阅读智慧链接：

懂得增进