三年级民族大家庭教案.docx
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三年级民族大家庭教案
三年级中华大家庭教案
第一课伟大的中华民族
知识与能力:
1知道我国是统一的多民族大家庭,在这个大家庭中有56个民族,知道民族分布特点。
2、知道在党的民族政策的指引下,各民族不分大小,一律平等,都是国家的主人。
情感、态度、价值观:
激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
过程与方法:
通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动,给学生以启发和思考,将重点知识与问题分析清晰,掌握牢固。
教学重点:
我国是团结友爱的统一多民族大家庭,共有56个民族,各民族不分大小一律平等,各民族和睦相处、平等与共。
教学难点:
1、 如何理解各民族不分大小,一律平等,都是国家的主人。
教学材料:
师:
各民族的资料,挂图,课件。
生:
收集有关少数民族资料,初步了解少数民族聚集的地方;观察了解身边同学中民族同胞情况,调查各班中民族情况;查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。
新华字典,一元人民币。
教学过程
活动一歌曲导入
(教学意图初步了解我国是多民族的大家庭)
教师活动
1揭示、板书课题:
1 中华民族大家庭
2我们中国全称是什么?
《爱我中华》这首歌你会唱吗?
播放歌曲。
3从这首歌曲中你了解到哪些信息?
板书:
56个民族
学生活动
书写课题。
齐答:
中华人民共和国!
欣赏并学唱歌曲,
回答了解到的信息。
活动二56个民族是一家
(知道我国是团结友爱的多民族大家庭,在这个大家庭中有56个民族。
)
教师活动
1民族构成。
56个民族中你知道哪些民族?
你是怎么知道的?
2认识少数民族含义,出示少数民族名称。
我国有55个少数民族,你知道为什么把他们称作少数民族吗?
人口 多 汉族 92%
少数民族 8%
3民族分布
投影出示民族分布图,引导观察。
总结特点:
大杂居,小聚居,相互交错居住。
大杂居:
汉族遍全国;没有单一民族的县或市。
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小,但他们分布的地方却很辽阔。
引导阅读,做游戏。
自己所在区域有哪些少数族?
少数民族主要分布在哪些区域
总结
小聚居:
汉集中东、中部;少~东北、西北、西南
4小结,引导看书画知识点。
学生活动
说一说
回答:
因为人数比较少。
汇报调查情况每班学生民族构成——汉族人数多
竞赛:
看谁记住的民族多。
说一说,写一写。
讨论民族分布特点。
观察民族主要分布地区。
总结民族分布状况特点。
联系实际说说大杂居,小聚居的含义。
看中国行政区划和字典民族分布,找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。
游戏:
找家乡。
走到自己代表的少数民族主要集中的地区。
互相看一看
(知道在党的民族政策的指引下,各民族不分大小,一律平等,都是国家的主人。
他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。
)
教师活动
过渡:
看2页一段。
读一读
1、各民族的分布
引导学生自学,教师巡视。
2交流平等做主人事例。
出示政治上参与国家事务
补充人民币文字常识。
引导学生观察人民币上的文字
互动:
请听课校长介绍,本地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况;回民主任现身介绍平等做主人的情况。
3民族政策。
体现了什么?
4民族区域自治的含义是什么?
你知道有哪些民族自治区?
出示《中国政区图》
指名做贴图练习。
你还听说过哪些自治州、自治乡?
课件出示有关数据。
学生活动
自学课文,探究。
讨论。
文化——发展民族文字;
看人民币,了解有关知识。
西部大开发,少数民族得到帮扶;
接受同样的教育——民族大学;
读画课文4页内容。
谈论完成想一想。
测一测。
查一查。
找一找。
看图,找到自治区。
贴图,介绍五个自治区。
活动四总结提升(巩固拓展延伸)
教师活动
1今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课,对中华民族的构成、分布等有了初步的了解,灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北,我们为有这样优秀的团结的民族而自豪!
2出一期《爱我中华》为主题的小报,表达爱国之情。
3我们要了解更多的民族文化知识,可以怎么办?
——登录民族文化网,还可以参观中华民族博物馆……
活动五唱歌曲升华感情
播放歌曲《爱我中华》,
齐唱歌曲,体会含义。
板书设计:
中华民族大家庭
56个民族 汉壮回土家苗满维吾尔蒙古藏彝布侗……
人口 多 汉族 92%-
少数民族(55) 8%
分布 大杂居小聚居
汉族 遍全国集中东、中部
少数民族分布东北西北与西南
平等做主人 平等 团结 互助 民族区域自治(64%)
教学反思:
1、歌曲导入激发了学习兴趣,更好的理解课题的含义;
2、小竞赛有利于记住民族名称,如果连有哪些个民族都不知道,学无所得了;
3、小游戏——找家乡,找到自己所代表的少数民族分布区,有利于理解民族分布特点,化难为易;
4、贴图活动有利于发现民族区域自治的面积大;
5、观察人民币上民族文字,学生感到很新奇,有助于理解民族文化感悟平等。
第二课、汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
教学目标:
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。
重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。
教学过程:
一、谈话导入,揭题,初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声,你们想知道是什么歌吗?
(视频播放歌曲《爱我中华》)
2、听完这首歌你想说什么?
(学生自由说)
3、对,今天我们学习(出示课题)汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
二、学习民族花园,了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
汉族分布:
分布在我国各市、自治区,人口数量约为亿,不仅是中国,而且也是世界上人口最多的国家。
内蒙古分布:
主要在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、辽宁省、青海省、甘肃省等地,人口约为万,以畜牧业为主,兼营农业。
回族分布:
主要在宁夏回族自治区、甘肃省、河南省、青海省、新疆维吾尔自治区,并散居在全国各地,人口数量约为万,过去主要从事农业,兼营手工业和商业。
藏族分布:
藏族主要分布在西藏自治区和青海省、四川、甘肃、云南省人口约为万。
主要从事畜牧业,兼营农业。
维吾尔族分布:
主要分布在新疆维吾尔自治区,湖南省也有少量分布,人口数量约为万,主要从事农业。
总结资料的形式:
各名族 的 文字(书籍、报纸、杂志……)和非文字(图片、实物、歌舞……)
6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。
三、交流搜集到的资料,了解民族知识。
1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸,听着你们热烈的讨论,老师就知道你们的收获不小,想和大家交流吗?
(想)那么老师先考考你们吧。
(利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频,让学生猜是哪个民族,并说一说所知道的该民族的知识。
)
2、除了这些民族的知识,你还知道哪些民族的知识。
(让学生畅所欲言,尽情展示)
四、总结谈话,激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。
1、同学们!
不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人,祖国永远都是我们共同的家!
让我们共同祝愿:
祖国万岁!
中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报,下节阅读指导课我们继续交流。
教学反思:
通过本课学习同学们对我国少数民族的汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的、语言、文字传统节日的等有了进一步的了解,对了解中华大家庭,了解伟大祖国,增进同学们的爱国热情,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。
第三课、苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族
教学目标:
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。
重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。
教学过程:
一、谈话导入,揭题,初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声,你们想知道是什么歌吗?
(视频播放歌曲《爱我中华》)
2、听完这首歌你想说什么?
(学生自由说)
3、对,今天我们学习苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族出示课题)
二、学习民族花园,了解苗族、彝族、壮族族、布衣族、朝鲜族
1、苗族
苗族主要分布在贵州省、湖南、湖北、云南、广西等,人口数量约为894万,主要从事农业
2、彝族
主要分布在四川省、贵州、云南省,人口约为万,主要从事农业等。
3、壮族
主要分布在广西壮族自治区和云南、广东、贵州等省,人口约为万,以农耕为主,是我国人口最多的少数民族。
4、布依族
主要分布在贵州、云南省,人口数量约为万,主要从事农业
5、朝鲜族
主要分布在吉林省、辽宁、黑龙江等省,人口数量约为万,万,主要从事农业,以善种水稻而闻名。
总结资料的形式:
各名族 的 文字(书籍、报纸、杂志……)和服饰和非文字(图片、实物、歌舞……)
6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。
三、交流搜集到的资料,了解民族知识。
1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸,听着你们热烈的讨论,老师就知道你们的收获不小,想和大家交流吗?
(想)那么老师先考考你们吧。
(利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频,让学生猜是哪个民族,并说一说所知道的该民族的知识。
)
2、除了这些民族的知识,你还知道哪些民族的知识。
(让学生畅所欲言,尽情展示)
学生谈论、查阅完成读一读、想一想、比一比、认一认。
参考答案:
苗族人民居住的吊脚楼一般分为几层呢?
吊角楼,在平地上用木柱撑起分上下两层,节约土地,造价较廉;上层通风、干燥、防潮,是居室;下层是猪牛栏圈或用来堆放杂物。
。
吊脚楼上有绕楼的曲廊,曲廊还配有栏杆。
有的吊脚楼为三层建筑,除了屋顶盖瓦以外,上上下下全部用杉木建造。
屋柱用大杉木凿眼,柱与柱之间用大小不一的杉木斜穿直套连在一起,尽管不用一个铁钉也十分坚固。
底层不宜住人,是用来饲养家禽,放置农具和重物的。
第二层是饮食起居的地方,内设卧室,外人一般都不入内。
卧室的外面是堂屋,那里设有火塘,一家人就围着火塘吃饭,这里宽敞方便。
由于有窗,所以明亮,光线充足通风也好,家人多在此做手工活和休息,也是接待客人的地方。
第三层透风干燥,十分宽敞,除作居室外,还隔出小间用作储粮和存物
第六课、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
教学目标:
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。
重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族,他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。
教学过程:
一、谈话导入,揭题,初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声,你们想知道是什么歌吗?
(视频播放歌曲《爱我中华》)
2、听完这首歌你想说什么?
(学生自由说)
3、对,今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族(出示课题)
二、学习民族花园,了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。
1、佤族
佤族主要分布在云南省,人口数量约为39。
7万,主要从事农业
2、畲族
主要分布在福建、浙江等省,人口约为71万,主要从事农业等。
3、高山族
主要分布在台湾、福建等省,中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。
4、拉祜族
主要分布在云南省,人口数量约为万,主要从事农业
5、水族
主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地,人口数量约为万,主要从事农业等。
总结资料的形式:
各名族 的 文字(书籍、报纸、杂志……)和非文字(图片、实物、歌舞……)
6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。
三、交流搜集到的资料,了解民族知识。
1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸,听着你们热烈的讨论,老师就知道你们的收获不小,想和大家交流吗?
(想)那么老师先考考你们吧。
(利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频,让学生猜是哪个民族,并说一说所知道的该民族的知识。
)
2、除了这些民族的知识,你还知道哪些民族的知识。
(让学生畅所欲言,尽情展示)
四、总结谈话,激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。
1、同学们!
不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人,祖国永远都是我们共同的家!
让我们共同祝愿:
祖国万岁!
中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报,下节阅读指导课我们继续交流。
教学反思:
通过本课学习同学们对我国少数民族的服饰、生活、歌舞等有了进一步的了解,对了解中华大家庭,了解伟大祖国,增进同学们的爱国热情,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。
第四课、满族、侗族、瑶族、白族、土家族
教学目标:
1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。
重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族,满族、侗族、瑶族、白族、土家族
他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。
教学过程:
一、谈话导入,揭题,初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声,你们想知道是什么歌吗?
(视频播放歌曲《爱我中华》)
2、听完这首歌你想说什么?
(学生自由说)
3、对,今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族(出示课题)
二、学习民族花园,了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族
佤族主要分布在云南省,人口数量约为39。
7万,主要从事农业
2、畲族
主要分布在福建、浙江等省,人口约为71万,主要从事农业等。
3、高山族
主要分布在台湾、福建等省,中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。
4、拉祜族
主要分布在云南省,人口数量约为万,主要从事农业
5、水族
主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地,人口数量约为万,主要从事农业等。
总结资料的形式:
各名族 的 文字(书籍、报纸、杂志……)和非文字(图片、实物、歌舞……)
6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。
三、交流搜集到的资料,了解民族知识。
1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸,听着你们热烈的讨论,老师就知道你们的收获不小,想和大家交流吗?
(想)那么老师先考考你们吧。
(利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频,让学生猜是哪个民族,并说一说所知道的该民族的知识。
)
2、除了这些民族的知识,你还知道哪些民族的知识。
(让学生畅所欲言,尽情展示)
四、总结谈话,激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。
1、同学们!
不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人,祖国永远都是我们共同的家!
让我们共同祝愿:
祖国万岁!
中华大家庭永远和谐、幸福。
2、课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报,下节阅读指导课我们继续交流。
教学反思:
通过本课学习同学们对我国少数民族的服饰、生活、歌舞等有了进一步的了解,对了解中华大家庭,了解伟大祖国,增进同学们的爱国热情,体验各民族之间平等、和谐的幸福感,加深学生对祖国的热爱。