西北大学度本科人才培养建设项目申报指南.docx

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西北大学度本科人才培养建设项目申报指南

西北大学2019年度“本科人才培养建设项目”申报指南

西北大学

二○一九年九月

高水平教材建设项目

一、由我校教师主编，长期用于本科教学，并根据经济社会发展、学科专业建设和教育教学改革不断修订完善，使用面广、效果好、影响大的基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材，并拟进行国家级规划教材申报的出版教材。

二、拟在高等教育出版社、科学出版社等高水平出版社出版的本科教材或者拟出版的国家级规划教材。

完全学分制改革专项

项目研究应面向社会发展对人才培养的需求，与高等教育的发展密切结合，尤其是要围绕国家中长期教育规划纲要和“双一流”建设，关注完全学分制下创新人才培养等热点问题。

西北大学高水平教材建设项目（完全

学分制改革专项）申报书

项目类别

完全学分制改革专项□高水平教材建设□

项目名称

项目负责人

申报单位（盖章）

联系电话

西北大学教务处印制

一、项目介绍

项目名称

主要完成人

项目起止时间/

教材出版时间

起始：

年月完成：

年月/

出版时间：

年月

1．项目主要内容概述（不超过1000字）

2.创新点（不超过400字）

3.应用情况（不超过600字）

（可加页）

二、项目完成人情况

第一完成人姓名

性别

出生年月

年月

最后学历

参加工作时间

年月

高校教龄

专业技术职称

现任党政职务

工作单位

联系电话

现从事工作及专长

电子信箱

通讯地址

邮政编码

参与人员

参与人姓名

职称

主要贡献

签名

三、经费概算

三、所在单位推荐意见

单位负责人签字：

单位（公章）

年月日

四、学校审批意见

负责人签字：

公章

年月日

精品在线开放课程建设项目

立足于教学改革需求，深入推进研究性教学，带动专业教学领域的教学方法改革、教学模式变革，支持教师开展MOOC和SPOC等新型课程建设，将“翻转课堂”“混合式教学”等新型教学理念及方法引入传统课堂教学，提高教学质量与效果。

该项目将依托中国大学“精品开放课程平台”（爱课程）进行建设，项目包括“大规模网络开放课程”（MOOC）和“校内专属网络公开课”（SPOC）两个类别。

一、申报条件

1.项目主持人必须认真负责，治学严谨，教学效果好。

其中，MOOC课程主持人应为学校受聘教师，原则上具有副教授以上职称；SPOC课程主持人原则上为讲师，必须有所申报专业领域两名正高级专家推荐方可申报。

建设期内每人只能申报主持一个项目，项目组成员不少于3人。

2.申报以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，内容符合慕课的特点和要求，注意将授课内容知识点化，并充分重视微视频、多媒体、在线互动等多种教学技术和方法的综合利用。

3.MOOC课程优先从我校各级精品课程、全校通识课程中，选择教学理念先进、教学方法科学、主讲教师信息技术运用较为熟练的课程进行试点建设。

二、建设要求

1.西北大学课程建设与信息技术应用项目建设严格执行《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）要求，积极推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。

2.课程项目要求教师将教学内容中最基础、最核心的知识要素制作成模块、专题化的数字教学资源（以视频形式为主），并发布在网络平台。

教师以基本知识点为单元拍摄、制作课程教学视频，视频以10分钟以内的微视频为主要形式。

3.课程项目由学校统筹规划，院系负责具体建设。

各院系遴选1-2门课程，充分论证其开展MOOC课程试点的可行性，成立课程建设团队，根据申报要求向学校提出正式申请，学校通过遴选确定试点课程。

4.学校组织课程评审确定立项课程，完善课程教学方案并签订《西北大学课程建设与信息技术应用项目建设责任书》后，再实施数字化资源建设。

学校将对建设成熟的MOOC课程通过国内外公认的MOOC平台进行推广认证，鼓励以MOOC课程为基础开展“翻转课堂”教学改革。

三、建设保障

1.经学校审核同意建设的课程，在已有基础上提交详细建设方案，按照步骤进行建设、制作。

建设成熟的课程将纳入学校选课系统，供学生选择。

课程所在院系应给课程建设团队提供必要的条件和全方位支持。

2.课程建设与信息技术应用项目建设项目的工作量，参照学校公选课管理考核办法，在此基础上给予2-3倍的认定。

项目建设时间原则上不超过1年，最多不超过2年。

西北大学精品在线开放课程建设项目

申报表

课程名称

所属院（部）

课程类型MOOC□SPOC□

所属一级学科名称

所属二级学科名称

课程负责人

联系电话

E—mail

申报日期

西北大学教务处制

填写要求

一、以Word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名称第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓名

性　别

出生年月

最终学历

职称

电话

学位

职务

传真

所在院（部）

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

1-2

教学

情况

近5年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、总学时，不超过3门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、研究进展）（不超过5项）；独著或作为第一作者发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过10项）；获得的教学表彰及奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）

1-3

本科教学工程

近5年来主持的本科教学工程（含质量工程）（含名称、类型、年限、工作进度等）

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师；[2]课程类别：

公共课程、学科（专业）基础课程、专业模块课。

2.主讲教师情况

1-1

基本

信息

姓名

性　别

出生年月

最终学历

职称

电话

学位

职务

传真

所在院（部）

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

1-2

教学

情况

近5年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、总学时，不超过3门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、研究进展）（不超过5项）；独著或作为第一作者发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过10项）；获得的教学表彰及奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）

1-3

本科教学工程

近5年来主持的本科教学工程（含质量工程）（含名称、类型、年限、工作进度等）

[1]课程类别：

公共课程、学科（专业）基础课程、专业模块课。

[2]“主讲教师情况表”可根据主讲教师人数自行复制、添加。

3.教学队伍、课程简介、经费预算

3-1

人员构成（必须包含1-2名网络技术人员）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

3-2

教学团队分工

含主讲教师、助理教师（主要负责作业批阅、辅导答疑、线上交流等）、技术教师（负责网络正常运行、教学资料上传及维护、解答网络技术问题等）等。

3-3课程简介

含课程名称、课程类别、学时/学分、教学对象、教学方式、教学内容、重点和难点、教学环节、考核方式、选用教材等。

3-4

经费预算

含视频制作、资料收集整理、人员费用等。

4．慕课建设规划

含课程建设期限及时间安排、教师授课方式、教师教学分工及工作量计算方式、需要配套的教学条件、预期效果等。

5.课程知识点

课程内容的知识点化是慕课课程的主要特征和要求，每个具体课程知识点应包括三个层次：

核心知识点（1个）、支撑知识点（1-3个）、拓展知识点（1-3个）。

知识点应反映课程的主要内容和逻辑体系。

请罗列本课程的章节及知识点。

可另附页。

6．慕课视频

慕课视频描述（含视频名称、数量、长度、录制要求等）

7.课程讲授、学习方式

含课程教学的组织方式、互动答疑、课堂讨论、习题提交及解答、考核方式、教学条件要求等。

8.慕课学习资源

围绕知识点阐述学习资源的种类、性质、来源、渠道等。

9.推荐、评审意见

所

属

单

位

意

见

（公章）

年月日

专

家

评

审

委

员

会

意

见

专家委员会主任委员（签字）

年月日

学

校

审

批

意

见

（公章）

年月日