山东省义务教育省规评估纪实表(2011一组).doc
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山东省省级规范化学校
评估验收纪实表
（义务教育阶段学校）
学校名称__________________________________
评估时间__________________________________
山东省教育厅制
二○年月日
山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表
一级指标
二级指标
评估要点
评分办法（信息采集办法）
评估纪实
分值
评估得分
A2 学 校 管 理 300 分
A2 学 校 管 理 300 分
A2 学 校 管 理 300 分
A2 学 校 管 理 300 分
B6 办学理念与 发展规划30分
C17、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的办学特色。
依据A2和A4指标的实际情况，分３档计8、9、10分。
（查阅学校的发展规划、工作计划、教育教学管理制度、课程设置和课程表等资料；实地考察）
基本情况：
10
C18、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。
依据A3、B11指标的实际情况分３档计6、8、10分。
只有措施，但成绩不显著的计８分；具体措施存在明显缺陷，计6分。
（查阅资料；实地考察校园文化建设和网站建设；听课；师生访谈）
具体措施：
10
行动与成绩：
C19、根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，近期规划实施情况好。
依据实际情况分6、8、10分3档计分。
规划全面、科学，实施情况良好计10分；规划全面科学，但未实施或规划不够科学计8分；只有某部分工作规划或规划存在明显缺陷，计6分。
（查阅三年发展规划，年度、学期工作计划和总结等资料；教师访谈）
规划情况：
实施情况：
10
B7 管理机制40分
C20、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。
（查阅相关管理制度、规章、会议记录等资料；教师访谈；教师问卷调查。
）
校长负责制：
15
管理机构及岗位责任制：
全员聘任制及教职工考核：
C21、积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。
3项内容每项5分，依据实际情况按3、4、5分3档计分。
（查阅管理制度、管理规章和档案等资料；查阅落实学校管理规章、制度的过程性资料；实地考察；师生访谈等。
）
现代学校管理：
15
管理规章制定与落实：
管理档案：
C22、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
依据实际情况分6、8、10分3档计分。
存在校务不公开、管理不民主现象的扣４分。
（查阅校务公开、党组织监督、教代会职能发挥和学生、家长、社区有效参与学校重大决策等资料；师生问卷、师生访谈等。
）
校务公开：
10
民主管理：
社会参与：
B8 班子建设30分
C23、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员，小学有大专及以上学历、小学高级教师及以上职称，初中有本科及以上学历、中学一级教师及以上职称；有较高的道德修养、较强的管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念,有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。
校长不符合任职条件本项不得分，班子成员一人不符合任职条件扣3分，最多扣10分；班子工作情况分6、8、10分3档计分，抽样教师多数对班子工作情况满意的计10分，多数对班子工作情况基本满意的计８分，其它计６分。
（查阅资料；教师问卷）
任职条件：
20
班子结构：
工作情况：
C24、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊物发表。
无制度扣5分；除分管后勤工作的校领导外，每有一人无论文发表扣1分，扣完本项分数为止。
（查阅制度、会议记录及论文发表等资料）
研究制度：
10
论文发表：
Ｂ10办学行为60分
Ｂ10办学行为60分
C30、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣5-10分。
（查阅学校工作计划、作息时间表、课程表、教师和学生评价制度和反映学校办学行为和教育行为的资料；师生访谈；师生问卷调查）
扣分因素：
10
C31、不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
有违规现象B10项不得分。
重点了解是否有重点班、实验班。
（查阅各年级学籍数和实际在校生数等资料；实地查看各年级的班级类型、班级数、班额；师生访谈）
扣分因素：
10
C32、严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。
财务管理制度不严格或执行不好，或未执行家庭困难学生资助政策的，本项不得分。
不执行国家收费政策，有乱收费现象的B10项不得分。
（查阅资料）
财务制度执行情况：
10
家庭困难学生资助情况：
有无乱收费：
C33、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
有违规现象B10项不得分。
（查阅教材订单、教材发放清单；实地抽查学生使用教材和教辅资料情况；师生访谈；问卷调查）
扣分因素：
10
C34、严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《管理基本规范》）中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
学校作息时间须向社会公示，接受社会监督。
有违规现象B10项不得分；作息时间未在学校网页及校门口向社会公示的扣2分。
（查阅资料；实地查看；师生访谈；师生问卷调查。
全面了解双休日、节假日学校是否安排上课或组织辅导班、自习是否分配到学科等情况）
扣分因素：
10
C35、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。
无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规范酌扣3-5分。
（查阅学校关于学籍管理规定等资料；实地查看、比对纸质档案与电子学籍档案是否一致）
档案规范管理情况：
10
纸质档案与电子档案一致性情况：
Ｂ11校园文化建设30分
C36、校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，校园文化环境注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。
依据际情况按4、6、8分3档计分。
（实地考察）
校园环境绿化：
8
校园文化环境：
C37、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。
不符合要求，按实际情况酌情扣1－3分。
（实地考察）
扣分因素：
6
C38、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。
依据际情况按4、6、8分3档计分。
若有每年未定期举行运动会或未举办大型文化艺术活动或无校园文化宣传设施情况之一的，按最低档计分；校园文化活动内容不丰富或未定期利用宣传设施进行教育展览的按中档计分。
（查阅资料；实地考察。
）
校园文化活动：
8
大型文体活动：
宣传设施及利用：
C39、注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。
普通话和规范用字各4分，发现不规范现象分别酌扣1-3分。
小学生读写姿势不正确的酌情扣分。
（实地考察；听课。
）
普通话使用：
8
规范用字：
小学生读写姿势：
A４ 办 学 特 色 30 分
B18 办 学 特 色 30 分
C59、学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，在市、省、全国产生一定影响；特色项目具有一定稳定性。
经认定形成了学校独特办学特色，计10－15分，在全国、省、市产生一定影响，分别计15、10、5分。
（查阅资料；实地查看；师生访谈；师生问卷调查。
）
办学特色概述：
30
干部、教师理解与认同：
特色建设实施方案及规划：
围绕办学特色的课程建设：
师资、环境、设施建设：
办学特色的社会影响：
合计
30
升级会员 