工作检讨书10000字数.docx
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工作检讨书10000字数
工作检讨书10000字
【篇一：
一万字检讨书】
一万字检讨书
敬爱的老师，
在9月25日夜晚的校门口，我犯下了一个严重的错误,对老师不尊
敬，不只造成了不好的影响，也严重破坏了我校
的形象，为此，我感觉深深的内疚。
俗语说：
“无规矩不行方园〞一,
个学校假如没有纪律，那么,不论如何也教育不了学生,最后受害的还
是我们自己.
昨天,我想了好多,想了好久.我深深的感觉内疚.所以今日我怀着内疚
和后悔的心情写下了这份检讨书,以懊悔我对违犯学校纪律这类不良行为
的深刻认识以及不再违犯学校纪律的信心。
我感觉不论如何,我顶
撞老师是不对的，并且还是频频顶嘴老师,拒绝老师的谆谆教育,我简
直是不
可理喻。
所以，我感觉有必需并且也是应当向老师做出这份书面检
讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!
我犯的是一个严重的原那么性的问题。
我知道，老师对于
我的无故违犯学校纪律也特别的生气。
我也知道，对于学生，保证
不违
反学校纪律是一项最根本的责任，也是最根本的义务。
但是我却连
最根本的都没有做到,我很愧疚。
过后，我沉着的想了好久，
我逐渐的认识到自己将要为自己的激动付出代价了。
老师频频教育
言犹在耳,严肃仔细的表情犹在眼前,这些都深深的涉及了我的灵魂,也
已经让
我深刻的认识到事已至此的重要性。
此刻,大错既成,我深深后悔不已。
深刻检讨,认为在自己的思想中已深藏了致命的错误:
思想觉醒不高,我
对他人的尊敬不够,此后我将对老师有更多的尊敬;其次我对重要事项
重视严重缺少,平常生活作风不良,假如不是因为桀骜不逊也不至于如
此。
对于这一点，我开始反省的时候并无太在乎，但是，经过深刻的
反省，我终于认识到了，这个错误才是以致我违犯学校纪律的重要
原由。
试
问：
假如我很不是那么的桀骜，不是那么的不逊,对老师多尊敬一点,
对老师的教育多遵从一点.那么我也就不会犯下这么没水平的错误了.
跟着光阴的流逝，我已经升入了高三了，这正是人生最重要的阶段，
假如不可以在这个阶段拘束好自己的行为习惯,正直自己的态度,不可以在
这个阶段铺好人生的基石，那么又何来展开，何来前程呢?
作为蜀城中学的一名学生,我必定会在各个方面都严格要求自己，为
实现自己的大学梦努力奋斗.所以,请老师对我多多责备和帮助，对我更为
严格要求,让我建立正确的选项是非观,在此后的学习生活中少走好多弯路.
所以我由衷的感谢老师对我那一天的教育,对我语重心长的教育,使我摆正了
自己的位子,正直了自己的态度,从思想本源上反省了自己的错误,让
我能够以一个崭新的相貌从头溶入学校的学习生活.让我用自己的实际行动。
【篇二：
一万字旷课检讨书】
敬爱的马老师：
您好！
此刻我严肃的对我于周末教育旷课一事，做
出严苛的责备。
身为一名学生，我们的职责就是要好好学习，顺利
达成自己的学业，未来为人民、为祖国做出尽自己所能的奉献。
可
这全部的前提是要仔细的听课，而我却旷课。
我错了，经过老师的
教育，我知道我所做的是多么愚笨的一件事，第一，我没有执行一
个学生应当执行的义务——仔细听课；其次，我辜负了老师、家人
对我的希望，老师希望我们能够顺利达成学业，成为栋梁之才，家
人希望我们能够顺利达成学业，达成一个作为家长的职责，我没有
好好的干，不过率性的选择自己所谓“自主〞的生活，此刻看来，这
是一种很自私的做法，对不发迹人，对不起老师，在此向我的老师
以及我的家人对不起；最后，我感觉旷课是对自己不负责，经过了高
中的艰辛，终于考到了大学，固然这个大学不怎么样，但是瘦死的
马比驴大。
到达大学是为了什么，自然就是为了能够更好的进修，
但是我却旷课，我没有珍惜我的心血和汗水换来的学习机遇，而是
浪费，不，应当说是挥霍了此次难得的机遇，我错了，我对我以前
的努力对不起，希望往后的努力能够填补我的过失对于我的指导员马
老师我表示深深的抱歉，对不起，令您绝望了，您在第一次见我们
的时候就劝告我们要好好学习，并且再三重申不要迟到，不要旷课，
不要舞弊。
我没有做到，我旷课了，我犯错误了，我想向我的马老
师说声对不起，我没有做到您预先的规定，我违犯了纪律。
此次逃
课，想必给马老师带来了许多的麻烦，听说有超出一半的人没有去，
这多伤人心啊。
素来就没有见老马悠闲过，也许此次旷课使您更为
的繁忙，身为一名大学生，还像个小学生相同令指导员操心，真是
对不起，对不起马老师，我做错了事，希望您谅解。
本来希望经过自
己的努力来为您争光，但是我给您带来的确是羞耻，作为我的指导
员，我却给您抹黑了，对不起，我敬爱的马老师。
此刻，大错既成，
我深深后悔不已。
我深刻的检讨，认为在自己的思想中已深藏了致
命的错误：
思想觉醒不高，自己对他人的尊敬不够，对重要事项重
视程度严重缺少，平常生活作风涣散。
我辜负了您的一番心血，事
无巨细。
见微知著，由小及大，我作为一名大学生有事不告假，给
全班作了坏模范造成了恶劣的影响，对于我旷课的事情，所造成的
严重结果我做了深刻的反省：
1、像这样有事没告假，让老师担忧我
的安全。
本应准时出现的我未能准时出现，试问这怎么不会让平常
十分关怀每一个学生的老师担忧。
而这样的担忧很可能让老师上课
工作分心，造成更严重的结果。
2、在同学们中间造成了不良的影响，
因为我一个人的旷课，有可能激发一个欲旷课的同学的果断信心，
影响班级纪律性，也是对其余同学的父亲母亲的不负责。
3、影响个人
综合水平的提升，使自己在本能提升的条件下未能提升。
此刻错已
铸成，我深感后悔，深刻检讨自己的错误。
4、思想觉醒不高，对
错误的认识缺少，试想假如当时我就认识到此事的严重性，错误就
不行能发生。
之全部的问题都归罪于我还为能抵达一个现代大学生
应拥有的认识问题水平，未能对老师的勤劳奋动作出回报，我越来
越清楚的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我必定会在此后
的一年里更严格地要求自己，在仔细达成作业地同时，使自己的言
行都与一个现代大学生相切合。
说到这里我想到了一个深深触动我
的故事，德国哲学家康德是一个十分准时的人。
他认为不论是对老
朋友还是对陌生人，准时都是一种美德，代表着礼貌和信用。
1779
年，他想要去一个名叫珀芬的
小镇拜见他的一位老朋友威廉先生。
于是，他写了信给威廉，说自
己将会在3月5日上午11点钟以前抵达那边。
威廉回信表示热情的
欢送。
康德3月4日就抵达了珀芬小镇，为了能够在商定的时间到
达威廉先生那边，他次日一早就租了一辆马车赶往威廉先生的家。
威廉先生住在一个离小镇十几英里远的农场里。
而小镇和农场之间，
隔着一条河。
康德需要从桥上穿过去。
但马车到达河畔时，车夫停
了下来，对车上的康德说：
“先生，对不起，我们过不了河了，桥坏
了，再往前走很危险。
〞康德只能从马车上下来，看看从中中断裂
的桥，他知道的确不可以走了。
此时正是早春节气，河固然不宽，但
河水很深。
康德看看时间，已经10点多了，他焦虑地问：
“邻近还
有没有其余桥？
〞车夫回复：
“有，先生。
在上游的地方还有一座桥，
离这里大体有6英里。
〞康德问：
“假如我们从那座桥上过去，以平
常的速度多长时间能够抵达农场？
〞“最快也得40分钟。
〞车夫回复。
这样康德先生就赶不上约好的时间了。
于是，他跑到邻近的一座破
旧的田舍旁边，对主人说：
“请问您这间房屋肯不肯销售？
〞农妇听
了他的话，很惊讶的说：
“我的房屋又破又旧，并且地段也不好，你
买这座房屋干什么？
〞“你不用管我有什么用，你只需告诉我你愿不
愿意卖？
〞“自然愿意，200法郎就能够。
〞康德先生绝不踌躇地付了
钱，对农妇说：
“假如您能够从房屋上拆一些木头，在20分钟内修
好这座桥，我就把房屋还给你。
〞农妇再次感觉惊讶，但还是把自己
的儿子叫来，实时修睦了那座桥。
马车终于安全地过了桥。
10点
50分的时候，康德准时到达了老朋友威廉的房门前。
向来等待在门
口的老朋友看到康德，大笑着说：
“亲爱的朋友，你还像本来相同准
时啊。
〞康德和老朋友度过了一段快乐的光阴，但是他对于为了准时
过桥而买下房屋、拆下木头修桥的过程却丝毫没有说起。
此后，威
廉先生还是从那位农妇那边知道了这件事，他特意写信给康德说：
老朋友之间的约会大可不用这样呕心沥血，即便晚一些也是能够原
谅的，更况且是碰到了不测呢。
但是康德却坚持认为准时是一定的，
不论是对老朋友还是陌生人。
准时是一种美德。
懂得珍惜时间的人，
不不过要注意不浪费自己的时间，也要不时注意不可以够白白浪费别
人的时间。
管理好自己的时间，就是让自己不论在做什么事的时候
都能够轻松对付、对付自如。
一个准时的人，势必获得他人的尊敬。
作为一个大学生，固然不可以和康德这样的伟人对比，但是高峰仰止，
景行行止。
虽不可以至，然心神往之。
只有不断的学习这些伟人的优
秀质量，不断充分提升自己，才能抵达一个合格的现代知识青年和
优异大学生的标准。
为了深刻认识错误我从各方面剖析了大学生逃
课的原由
（一）.因为就业压力的加大很多大学生的行为带有很强的盲
目性.主要有以下几个方面:
一是盲目考据，时下，大学生以证书增添
就业的筹码，旷课学习其余知识，出现了校园“考证热〞。
（二）毕业
生盲目考研，考研已成为一种校园时髦，但大部分考研生不过为了
回避就业，在检查中，考研学生的92%不过为了回避就业。
（三）毕
业生盲目提早离校找工作，造成了毕业生旷课率奇高的现象，竟占
到了毕业生旷课人数的89%。
（四）盲目放弃。
专科生与一些冷门专
业就业率低，大四毕业生对此失掉信心，自轻自贱，只能经过网络
游戏、睡觉、打牌来消遣时间。
（五）大学的授课形式古板,多用口述
加存文本的课件展现授课内容.没有吸引学生兴趣的知识的元素.很多
老师一本授课笔录能够教授好多代,内容跟不上时代,形式单调.学生
感觉学了很没实用.
（八）目前校园不良之风流行.为了躲避选修课，个别学生选择了代理
上课的方式。
于是便有了“校园代理〞的出现。
这无疑给旷课的学生
供给了一个好机遇!
（九）便有点盲从了，根本没有特其余原由，却想
顺一顺这股“潮流〞，恰似不旷课便显不出他的能耐似的。
（十）高校扩
招后，大学生增加而高校教室紧张，也是造成大学生旷课的原由之
一。
（十一）大学生恋爱现象已经很广泛,不乏有好多大学生为了谈恋
爱而旷课,特别是异地恋者,难得聚一次,缺个十来天也是常有的.一些
老师的课缺少“可听性〞。
固然兴盛的现代科技在教课方式上帮了老
师们大忙，但从实质上来说是“换汤不换药〞，多半老师的讲解方式
没有任何创新，还是旧的那一套：
照本宣科。
讲解的内容也毫无新
颖性、兴趣性，教材永久是多年前的那一本，上边的理论要么早已
过时，要么对学生此后的工作毫无用途，根本没法吸引学生，更谈
不上激起学生们想听下去的欲念。
更有甚者，一些老师注意力集中
在其余方面，自己就把上课不妥回事。
此刻，同行竞争也已浸透到
高校老师之间，评职称，获取奖金和补助，争取更多的科研经费等
现实利益，与老师的学术成果直接挂钩，以致一些人只顾用心忙于
自己的“科研〞而忽视了肩上另一项重要使命———教书育人。
当他
们把大量时间和精力投入到“科研〞甚至是赚外快之中时，其授课水
平急剧降落，教课生命行将枯败也就是必定的了。
学生们情愿自习，
也不肯浪费时间去听那些无聊的课。
教课安排的不合理也是学生逃
课的主因。
课程排得满满的，学生没有自己的时间学习和实践，不
能发挥自己的喜好，即便有时间看书也不想看了，因为在学校里整
天对着书籍自然会产生排挤心理。
正如任继愈先生说的那样“跟蒸包
子相同一屉一屉的，出来一个模样，这样不会出人材，有人材也被
沉没掉了。
〞长此过去，学生将被训练为一台迅速被动接受大批信息
的机器。
这是我们主流教育的大缺点。
对于以上不良现象，令我深
思：
大学生旷课，是一种迫于诸多外界原由、身不由己、还是我们
意识的淡漠的现象？
自然我们也要成认，一些同学为了社会实践活
动被迫旷课，我们也要成认，目前的高校教育体系也存在着它的某
些缺点。
但是，细思索，更多一局部同学是什么原由呢？
主要的原
因是否是出在我们自己呢？
寒窗苦读十二载，我们很好运地经过了
高考的独木桥，踏入安静的大学校园，此后再也没有人向高中老师
那样来时辰敦促自己的学习。
就我之拙见，一局部缺少自我拘束力
的同学开始松弛，上课在这局部学生心中已不再是主要局部，他们
认为一些课程平常听不听也没关紧急，只需在考试前打一下突击战。
于是在平常的学习中就放低了要求，以一种“六十分万岁，多一分浪
费〞的悲观心态去对付考试，并认为考前一个月的备考时间就足矣，
平常上课几乎就是蹉跎光阴。
取而代之的倒是上网玩游戏、聊天，
有的甚至上网成瘾，不可以自拔。
还有的同学因本专业的就业局势不
看好，进而盲目地认为学好讲堂知识对于自己的前程没什么用途，
旷课也就成了粗茶淡饭。
这样各种，不一而论，所以旷课现象不只
持久不衰，并且有愈演愈烈的态势。
在一些同学眼里，旷课成为了
一种“潮流〞，旷课
是“大学生〞生活中必不行少的一局部。
但是，这样带来了如何的结
果呢？
有多少同学在考试前夜几近疯狂的挑灯夜战，以致身心劳累，
但是仍不免挂科的困境；有多少同学在“逃〞了四年大学后，因拿不
到毕业证或学位证而忧心忡忡。
我认为，学生旷课主要原由之一是
上课时心情焦躁，心里空虚，不知道学了这些课程有什么实质用途，
对于未来没有明确的方向，长此过去，旷课便成了恶性循环。
旷课
事小，但其折射的现状事大。
它反应到大学生的综合素质水平上，
令人反省沉思：
一度以天之宠儿自称的今世大学生，被称为祖国的
栋梁和未来的希望。
大学生无合理原由旷课从某种程度上说是对知
识的渺视，是自我约束能力缺少的详细表现，假如随意放纵这类行
为，到最后学校向社会输送的只能是有文凭的“假〞大学生，而不是
有着优异知识底蕴和素质且诚信的社会建设新生力量。
纵“气有浩然，
学无止境〞，此时我们能够心安理得地说出这一句话吗？
在这个宽松
自由的校园环境中，我们倡议责备，张扬个性，但是我们应当切记
“无规矩不行方圆〞的古训，纪律的存在有着它的必需性。
我忽然明
白了一个“做人〞的道理，就是在人的一世中，做一个“好人〞，和做
一个“伟人〞是有区其余。
对一个人来说，做一个“好人〞是比较简单
的，而做一个“伟人〞那么常常是比较困难的。
中国古代哲学对于“中庸〞
的思想，讲的是对于“做人〞的道理。
是说“做人〞要讲究分寸，掌握
火候，不要太甚，要恰到好处，要公允中正，不偏不倚，要做到“正
好〞。
这就是说，“做人〞要按照必定的社会标准和道德规范，以标准
为尺度、为标准，把自己的行为限制在必定的标准以内，不要高出
这些标准，把全部都做的“正好〞。
自然，这个度也是不简单掌握的。
但是，我想任何标准都是对于“常人〞而言的，它合适做一个“常人〞、
一个“好人〞，而不合适做一个“伟人〞。
“中庸〞的思想是合适于教育
的，它教育人们要做一个“好人〞，而不是做一个“伟人〞。
做“好人〞，
就要规规矩矩，守法守纪，不要超越社会法度。
而做“伟人〞就不一
样了，永久在一个社会法度以内做人，是难以成为“伟人〞的。
“伟
人〞和“好人〞的差别，其实不在于规矩的拘束。
“伟人〞其实不限于规矩的
拘束，他既按照必定的社会法度的拘束，又要高出这些法度，做出
“自己〞。
只有做出“自己〞，超越“常人〞，才能成为“伟人〞。
在必定
程度上可以说，“伟人〞的做人方式，就是正人君子加流氓，就是介
于正人君子和“流氓〞之间。
该要面子时要面子，这就是正人君子的
相貌；该出手时就出手，不要面子，不择手段，抵达自己的目的，
这就是“流氓〞的面貌。
“常人〞、“好人〞只能做到前者，做一个正人
君子，而不可以做一个“流氓〞。
“伟人〞既能做到正人君子，又能做到
“流氓〞。
“伟人〞是处于“好人〞和“恶人〞之间的，是超越了“好人〞和
“恶人〞的人，是集“好人〞与“恶人〞的质量于一身的人。
我们此刻的
目标不该当眼高手低，要踏扎实实的做一个“好人〞。
高校扩招以来，
陪伴着教育改革的深入，愈来愈多的青年学子有机遇步入理想中的
大学校园，实现青春的梦想。
但大学却并不是一些人心目中的殿堂，
当许多大学生感觉到大学所带来的压力时，徘徊和疑惑接二连三。
此时，旷课成了他们躲避现实的方法之一。
针对以上各种原由,提出
以下几点建议:
（一）.对学校来说,搞好教课设备的配置,给学生一个宽
松的学习环境.同意在校生从头选择喜欢的专业.调整课程安排,使学
生感觉自己学到的东西很实用,而不是在浪费时间.不要把重要的东西
都留到大三大四才教,学生的心理是难以接受的,现实的生活让他们也
没有精力再放心的学.增强
与社会的联系,成立一些可供学生实习的地方.增进知识的应用.让他
们感觉学习是很实用的.对学生的生活多赐予关怀和帮助,对他们进行
思想教育,特别是爱情观的教育.
（二）.老师应当使本学科的知识与时
俱进,多与学生交流交流.不要只为了达成教课任务.上课的形式多样化.
提高学生的学习兴趣.（三）.学生应增强自己素质,爱学习,追求知识.不
盲目的考据书.严于律己.谈文明的恋爱.把社会实践和学习的关系处
理好.做合格的大学生!
此刻的状况下，学校应鼓舞学生合理安排时间，
自主学习，把有限的时间用在对自己更存心义与价值的事情上。
大
学教育本来就应把要点放在自学上，老师提出要求，学生怎么学是
学生的事，但必定要出成就。
不要一味进行灌输，而应踊跃鼓舞学
生展开自己的兴趣喜好。
大学教育应着重学生性格及兴趣喜好的多
样性。
生物界的多样性造就了生态系统的均衡；相同道理，只有由
各种各种性格特点的成员来组成社会时，社会这一有机系统才能达
到牢固平衡。
我们的主流教育应转变，让学生学会比较，学会独立
思虑，学会自主选择。
这类对于权益的珍爱，对于选择性的学习，
对于自我的认可，远远比被动接受，比一味灌注，比坐收渔利，比
主流教育所教育的争强好胜、所谓“勇夺第一〞更重要，也更有价值。
下边说说我对检讨的认识。
跟着21世纪期间的到来，很多历史印迹
都将逐渐消失，但是只有具思想的物体在流转的光阴中留有自生而
来的思想。
向来以来，检讨与自我检讨都是人们对自己素质提升的
一个必需方法。
外面的花花世界往常将人们自己发自心里深处的那
些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不断的进行检讨及自我检讨
才能将造成设想面纱翻开，真切的实质才得以表达，才不致于令人
在设想中得犯错误的结果。
所以，在这里有必需去浅谈一下检讨与
自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。
全部有逻辑思想的
物体都是经过检讨与自我检讨而获取进化或进步，动物界中的动物
学习生计的本事就是一个检讨与自我检讨的过程。
检讨与自我检讨
都一定要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分
析，而后得出总结，再将总结出来的详细问题进行优化及改进，最
后计算出正确寻找真切结果的方法。
因为有这些序次中的观点，往
往检讨与自我检讨都会在先行动，而后再获取解决方法或经验。
检
讨与自我检讨在定义上能够解说为对过往经验的剖析、总结过程，
现实中人们不过犯错误的认为它不过表示对一个失败经验的剖析及
总结过程，但成功经验的剖析总结过程人们却忽视了。
常常人们会
认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误
及危险地步向消亡的想法。
因为唯物论全部事物都是客观存在的，
成功的结果常常冲昏了人们对成功过程中实行方法的总结经验，没
了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探
索而获得成就，这常常是最危险的方法，最后会误导人们办事方法
而步向消亡的深渊。
因为检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，
每一个检讨与自我检讨自己也是一个实践的过程，其经历及结果也
将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论常常
是一个最新的行动引导。
检讨与自我检讨所以拥有周期性，全部具
有思想的物质自产生至消亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，
进化的阶跃就越大，常常它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一
个周期，下一次的波幅就会收窄，频次也所以而加密。
其次，检讨
与自我检讨因为是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假
的定性，但这一个结论的
【篇三：
一万字的检讨】
敬爱的老师，
在9月25日夜晚的校门口，我犯下了一个严重的错误,对老师不尊
敬，不只造成了不好的影响，也严重破坏了我校
的形象，为此，我感觉深深的内疚。
俗语说：
“无规矩不行方园〞一,
个学校假如没有纪律，那么,不论如何也教育不了学生,最后受害的还
是我
们自己.
昨天,我想了好多,想了好久.我深深的感觉内疚.所以今日我怀着内疚
和后悔的心情写下了这份检讨书,以懊悔我对违犯学校纪律这类不良行为
的深刻认识以及不再违犯学校纪律的信心。
我感觉不论如何,我顶
撞老师是不对的，并且还是频频顶嘴老师,拒绝老师的谆谆教育,我简
直是不
可理喻。
所以，我感觉有必需并且也是应当向老师做出这份书面检
讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!
我犯的是一个严重的原那么性的问题。
我知道，老师对
于我的无故违犯学校纪律也特别的生气。
我也知道，对于学生，保
证不违
反学校纪律是一项最根本的责任，也是最根本的义务。
但是我却连
最根本的都没有做到,我很愧疚。
过后，我沉着的想了好久，
我逐渐的认识到自己将要为自己的激动付出代价了。
老师频频教育
言犹在耳,严肃仔细的表情犹在眼前,这些都深深的涉及了我的灵魂,也
已经让
我深刻的认识到事已至此的重要性。
此刻,大错既成,我深深后悔不
已。
深刻检讨,认为在自己的思想中已深藏了致命的错误:
思想觉醒不高,我
对他人的尊敬不够,此后我将对老师有更多的尊敬;其次我对重要事
项重视严重缺少,平常生活作风不良,假如不是因为桀骜不逊也不至于
这样。
对于这一点，我开始反省的时候并无太在乎，但是，经过深刻的
反省，我终于认识到了，这个错误才是以致我违犯学校纪律的重要
原由。
试
问：
假如我很不是那么的桀骜，不是那么的不逊,对老师多尊敬一点,
对老师的教育多遵从一点.那么我也就不会犯下这么没水平的错误了.
跟着光阴的流逝，我已经升入了高三了，这正是人生最重要的阶段，
假如不可以在这个阶段拘束好自己的行为习惯,正直自己的态度,不可以在
这个
阶段铺好人生的基石，那么又何来展开，何来前程呢？
作为蜀城中学的一名学生,我必定会在各个方面都严格要求自己，为
实现自己的大学梦努力奋斗.所以,请老师对我多多责备和帮助，对我
更为
严格要求,让我建立正确的选项是非观,
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