中学七年级语文阅读与写作提高练习.docx
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中学七年级语文阅读与写作提高练习
阅读训练篇
现代文阅读
第一课时分析记叙文的六要素、线索、顺序和人称
阅读指导
1、阅读记叙文首先要掌握记叙文的六要素，即时间、地点、人物及事情的起因、经过和结尾。
它们在记叙文中既相互联系，又独立存在，在阅读中，只有把握了这六个要素，才能理解文章的内涵。
2、记叙文的线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。
阅读记叙文时，要设法找出记叙文的线索，并沿着它逐步弄清各个段落、层次及至全篇的思想内容。
3、弄清记叙文常用的三种记叙方法，即顺叙、倒叙和插叙。
这三者之间无高下之分，阅读时要注意作者安排顺序的意图。
4、阅读记叙文时，要理解记叙文的人称，一般情况下，记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。
精题选讲
清明
也许是三月，也许是四月，汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。
乡间小路上，打折雨伞沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的林荫下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。
断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人赶忙凑上去，慈爱的问：
“孩子，这附近有酒家吗？
”
少年抬起握着木鞭的手，指向了前方。
黄昏中，村落朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：
杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
1、文中加点的“朦胧”在句中所做的成分是_________，用它作定语，再写一个句子或短语。
2、写出本文记叙的要素：
时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。
3、本文写得有声有色，试举一例：
声色
4、模仿划线的句子，以“雨”开头，写一个用了相同修辞手法的句子。
雨像是一位温柔可人的仙女，带着万千银丝，沁入每一片土地。
5、文章说“断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎么写？
6、文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人并没有喝酒，怎么会醉？
请对此做一点分析。
答：
7、从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。
能力训练
感谢贫穷
贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。
小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。
到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。
面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。
无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。
要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。
等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦弱的我。
我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。
就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。
小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
“人有旦夕祸福”，此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。
瘦小的我能干点什么呢？
父亲只得在叹息声中送我进校。
因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。
北风呼号的冬夜，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。
没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。
毕竟是一个十几岁的少年呀！
就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。
天道酬勤。
在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。
面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。
父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。
高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。
为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。
起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。
我说我要用双手和大脑来养活自己。
“穷人的孩子早当家”，当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。
我的父亲很惊奇我的经济来源。
舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。
当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。
读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
当我接过那张学士学位的证书时，我的眼圈湿了。
我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。
青青校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。
进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人，当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。
我说我喜欢那份清贫中的个人追求。
仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。
寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。
时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。
在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。
（1）第一段在全文的作用是什么？
（2）最能突出家庭贫穷的语句是___________________________，最能反映作者求学艰辛的语句是______________________________。
（3）第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？
（4）本文向人们展示了怎样的人生哲理？
第二课时理清结构，领会思路，概括段意，归纳中心
阅读指导
1、阅读记叙文在整体感知的基础上，要着眼于全文，理清文章的结构，分析文章各段的叙述重点有什么不同。
段与段之间内容联系紧密，意思接近的归纳为一部分。
这样由段到部分，由部分到全篇，就能把握文章的思想内容。
2、领会作者的思路，即作者行文的思想轨迹。
分析思路应该由文章的结构入手，结构的考查主要是段落与层次、过渡与照应、开头与结尾的考查。
理解记叙文的结构应从以下两个方面入手：
（1）从顺序上分析作者是怎样安排材料、叙述事件、表现中心的；
（2）从线索上去分析的。
3、准确概括段意和层意，掌握划分层次的基本方法：
（1）按时间、空间的变化划分；
（2）按人物、场景的变化划分；
（3）按选材角度的变化划分；
（4）按作者的思想感情的发展变化来划分。
在划分时，要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。
4、整体感知文章的内容，了解作者的感情和态度，归纳中心思想。
5、理解详写、略写对表达中心的作用。
精题选讲
家思
在离家住校的这段日子里，我害怕看到家人的灯光，那闪闪烁烁的灯光会映出我少年时频生过的家思。
这家思原来是有羽翼的，几度载着我在梦里回到只有咫尺之遥的家。
家中也有几盏与他处相同的灯，也与他处的一样，在这夜幕被拉下来的时候点亮。
只有这几盏在我心中，光韵更加柔和。
幼年丧母的哀痛使我心灵的小船不断的摇曳，回来也因此突然少了一支大桨，在这浩渺的大海中飘荡。
幸而父亲坚实的手臂在这无情风浪中撑起一片帆，用力划着一支寄托着生命与希望的桨。
父亲拖着这艘沉重的船，风雨里也不曾迟疑过艰难而孤独的步履。
在这十几年里，我们从来也没有见到父亲的脸上闪过一点愁绪。
而今天，当我们终于在他粗糙的手里长成健壮的青年时，却看见那双饱含艰辛的眼里闪起晶莹的泪花。
或许是他要平安的放下重担的慰藉，对生者，也对那先去了的；或许是不忍看长大了的小鸟儿就要先后离去，十几年来，我们毕竟是他老人家的希望。
匆匆地，秋霜染白了父亲的双鬓，岁月雕刻了他的双手，但十几年来，他那已见微驼的脊依然是我们依靠的土地，他那深藏着厚爱的目光依然是照耀我们家——这个不冻港湾的灯光！
于是少年的家思便是思念那片土地，那双被岁月雕刻过的粗糙的手。
当我们在风浪中掌舵的手不再稚嫩，我们便以年轻的志向和蓬勃的力量，慰藉父母那颗期盼已久的心。
忽然间又想起了那些幼年的伙伴，是否都有一片风浪中撑起的风帆呢？
那少了桨的船，是否就那样搁浅了！
在每处灯光荧荧的窗子里都是不冻的港湾吗？
看着人家的灯光，便油然地生出屡屡家思，而心中却依旧祝愿这些灯光再亮些，再柔和些，也再长久些。
1、找出文中“家”的另一种说法。
指出文中最主要的一种修饰。
2、“岁月催人老”，请用比喻的说法把这句话形象地表达出来，试说两句。
3、指出文章第五自然段是对哪句话的阐述。
4、说说“灯光”在文中的作用。
5、谈谈倒数第二自然段的作用。
能力训练
摆渡自己
生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。
挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。
恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。
有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。
这是一只名为“写作号”的船。
他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬•霍金，做了一场自己被处死的梦。
梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。
于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……
在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！
折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。
当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？
有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。
有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。
有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。
实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。
也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。
它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。
这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。
这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。
所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。
1、给加粗的字注音。
猝不及防（ ）自怨自艾（ ）阴风晦雨（ ）蹂躏（ ）
2、解释词语。
（1）万念俱灰：
__________________________________________________
（2）自怨自艾：
_________________________________________________
3、文中“给自己折了一只船”是一种什么样的说法？
含义是什么？
4、第⑤段引述故事，史铁生为自己“折了一只船”，实际是指什么？
5、第⑧段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？
6、本文的结尾说，“这只船常常就在我们自己手里”应如何理解？
7、综观全文，对标题“摆渡自己”的含义理解正确的一项是（ ）
A．正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。
B．碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。
C．要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。
D．要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨。
第三课时体会语言的生动性和形象性
阅读指导
1、简要分析人物的形象，把握人物的主要性格。
2、抓住关键词和关键语句，识别其在文中的的作用，是过渡、照应还是中心，有助于理解全段内容，体会思想感情。
3、分析动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写、环境描写的作用。
把握文章语言的准确、简明、严谨、生动等特点。
4、辨别修辞手法，分析其作用，各种修辞方法都有具体的作用。
精题选讲
玫瑰树根
地下痛地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黑黒的蠕虫，黑色的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：
身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。
谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径直走了。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆滑的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？
”
卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你的眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过渡劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。
我也是工人，我替我身体见到眼光的延伸部分干活。
我从你那里汲取了汁液，就是输送给她的，让她光彩艳丽；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你回到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽吧。
”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下的时候，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊！
他看到什么了呀。
到处是一派明媚的春光。
树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点的特别美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的土地：
“天啊，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！
”
1、读到第3自然段，若将加线的“据说”两字删掉，与原句的表达效果有什么不同？
2、后来当他看到美丽的玫瑰树时，闻到香甜的玫瑰花味时，他发出了这样的感慨：
（用原文原句回答）
3、这篇文章揭示的主题是什么？
4、细流与树根的对话写得生动形象。
请续拟一段流水与鲜花的对话。
（不超过30个字）
能力训练
石榴
郭沫若
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了杨柳之长，而舍去了杨柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单是那小茄形的骨朵就已经是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没双瓣的豪华，但它却有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺（英译，一种尖底胆瓶）变为中国式的金罍（殷、周时古味盎然的一种青铜器）。
博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗？
它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1942年10月31日
1、请写出你所了解的郭沫若的其他作品的名称。
2、用文中的词语描述石榴。
（1）石榴的枝干：
______________。
（2）石榴的叶片：
______________。
（3）石榴的花：
______________。
（4）石榴的骨朵：
______________。
3、在夏天，很多花都不再争妍斗艳，石榴却开起花来，这表现了石榴怎样的性格（ ）
A．独树一帜，超凡脱俗B．为秋天的果实不惧炎热
C．不惧炎热，美化自然D．不与世俗同流合污
4、石榴是夏天的心脏。
对此，你如何理解？
5、本文写于1942年，联系当时的时代背景，本文反映了作者怎样的思想感情？
第四课时理解各种表达方式在文中的作用
阅读指导
1、了解记叙文中的各种表达方式，有叙述、描写。
议论、抒情、说明等。
2、叙述和描写是记叙文写作的主要表达方式，要正确理解文章中叙述和描写的结合，既表现人物的特点，又突出文章的中心思想。
3、理解记叙文中的说明，常用来说明事物状态、性质、功能和特征。
4、议论，有的是先叙后议，目的是提高对所叙事物的认识，有的是先议后叙，使读者进入对将要叙述的事物的思考。
记叙文中议论的目的都是为了直接点明和加深所写事件的意义，其中有的议论的就是中心思想。
5、记叙文的抒情有两种，直接抒情和间接抒情。
精题选讲
【甲文】
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙文】春至（节选）
思果
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。
风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水，勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望，梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧!
用我们的言传身教去呵护春天，关心春天；用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天。
呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。
1、这两个文段在体裁上都属于_______，但在表达方式上，甲文侧重于___________，乙文侧重于_________。
2、甲、乙两文段都抒发了的情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：
_________________________________。
3、甲文2-5自然段依次描绘了□□□,□□□,□□□,□□□四幅图景；乙文的第2自然段则依次描绘了□□□□,□□□□,□□□□,□□□□四幅图景。
4、根据下面句子的意思，从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中
（1）心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。
（）
（2）比喻关系非常融洽或结合十分紧密。
（）
5、请略加分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。
答：
6、甲文的“东风”指的是春风，而“古道西风瘦马”中的“西风”则指：
7、乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。
8、下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句（每题写一句即可）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）春天果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
能力训练
金色花
偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。
我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。
我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下来了。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。
可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么_______呢？
要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。
对于它的存在，我却不再关心。
许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。
我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。
这可怕的东西！
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。
谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。
是霞光吗？
是雨水折射的太阳吗？
我定睛一看，什么，是花？
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。
是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。
我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。
可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。
但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。
它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。
（1）本文是一篇较有特色和韵味的_______，在行文上作者成功地运用了_______手法。
（2）“我”开始“不喜欢”“不关心”仙人掌的原因是什么？
（3）结合上下文说说“谁想夏天一到，竟发生了奇迹”一句中“奇迹”指的是?
（4）本文表达了作者怎样的思想感情？
品茶
茶，是最朴素、淡泊的美物。
饮茶，是最朴素、淡泊的美事。
在一间陈设简单、干净、空旷的小屋里饮茶是最好的。
华贵、复杂的房间里不宜饮茶，那高大、贵重的东西在茶面前摆谱、显阔，茶
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