一年级语文备课组计划第二学期-学期工作计划.docx

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一年级语文备课组计划第二学期-学期工作计划

一班级语文备课组打算其次学期-学期工作打算1

一、基本状况分析

一班级语文备课组有3位老师，都有肯定的教学阅历，课堂教学老练。

从事低班级的教学工作多次，对低班级的教学有着丰富的阅历，对一班级的学问教学有个系列的概念。

一班级为起始班级，在入学前，我们对每位同学进行家访，了解到同学间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。

起步早的同学能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来肯定的困难。

二、指导思想

仔细学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，主动贯彻落实校教育处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，制造性地开展课堂教学讨论，并加强日常集体反思，增添小组群体的教育教学才智，提高同学学习语文的爱好为中心。

仔细落实课题讨论打算，强化教育教学常规，全面提高教学质量。

通过学习、实践、讨论，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好气氛，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期教学目标

1、仔细学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

2、主动参与一班级教学讨论活动，定时定点开展备课组活动。

3、关注全班级每个同学的语文学习状态，保证教学质量。

4、在教学中勇于探究，擅长发觉问题，主动参加教研组的课题实践操作，仔细做好资料积累等工作。

四、详细措施

1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整看法等，把握好教学重点。

加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，主动开展学习沟通活动，共同提升理论素养。

2、依据班级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践讨论，做好资料积累工作。

3、围绕课题加强集体备课，上好讨论课，依据状况准时调整打算，改良措施，以取得良好的讨论效果。

4、潜心钻研教材及教法，努力探究全优课堂教学模式，做好讨论。

5、全组老师要擅长运用全优课堂理念来端详和剖析自己的教学打算和教学行为，在教研活动时，对各类讨论课例进行分析讨论，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的深厚气氛。

6、加强教学常规的自查、互查，准时总结教学中的得失，并按月进行随笔沟通，以获得同行的指教关心，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。

7、依据同学年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富同学的学习生活。

利用课余时间做好辅优补差工作。

本学期打算在全班级开展一次“识字大王”、“短文朗读”竞赛，以活动培育学习爱好，促同学进步。

五、详细支配

第一周：

学习了解一班级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。

其次周：

仔细学习一班级语文新教材调整看法。

集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。

开学初的教学常规检查。

第三周：

进行组内的随堂听课。

学习、沟通前一阶段的教学状况，探讨教学工作中消失的问题，思索解决的方法。

集体备课其次单元。

第四周：

备课检查反馈，并沟通合理建议。

第五周：

教学随笔沟通。

第六周：

国庆休息。

第七周：

理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一班级的课堂教学模式。

第八周：

教学常规自查、互查、沟通。

机动。

第九周：

教学随笔沟通。

第十周：

统一期中复习要求，

第十一周：

期中质量分析。

沟通听课体会。

第十二周：

集体备课第三单元。

第十三周：

语文课外活动竞赛——识字大王竞赛。

第十四周：

沟通近阶段外出听课体会。

教研组研讨课。

第十五周：

教学随笔沟通。

第十六周：

集体备课第四单元。

第十七周：

沟通各班学习状况。

常规检查反馈。

第十八周：

沟通教学随笔。

第十九周：

商量期末复习打算，复习内容。

集体备复习课。

其次十周：

沟通复习状况。

期末质量分析，撰写备课组工作总结。

一班级语文备课组打算其次学期-学期工作打算2

一、指导思想

依据学校工作打算和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的力量，集思广益坚持“集体备课”。

同班级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。

备内容、备教法、备练习。

资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的`全面素养。

二、工作目标

1、加强校本研修提高老师素养促进本组内老师的成长。

2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。

3、有打算地开展听课、评课活动平常互听随堂课互相学习共同讨论。

青年老师每人上好一节讨论课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改良看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他班级老师听课。

4、加强教研组的建设提高组内老师的研修力量和反思力量增添教研组的团结心和分散力促进班级组内良性竞争的进展。

5、做好备课组的常规工作：

（1）仔细制定好教学打算和复习打算。

（2）每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。

（3）每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。

（4）注意备课组资料的积累。

三、工作重点

（一）、加强校本研修促进老师专业成长。

1、坚持参与学校组织的理论学习仔细完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中准时反思。

2、连续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和一般话的练习。

既提高老师的基本功又对同学学习语文起到潜移默化的作用。

3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。

4、开展组内相互学习提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。

5、依据实际状况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。

（二）、落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。

协调组内老师提高本组老师的分散力发挥团队作战的作风共同提高一班级语文组的质量。

1、强力推动课堂常规管理。

①规范教学常规。

提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留同学在办公室，不体罚不设特别座位，关爱同学，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

②制定同学课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。

2、训练、落实一班级同学语文学习习惯的培育“会上课——边听边想动脑筋回答下列问题声音响读书口到心也到写字姿态很重要。

”

3、在组内广泛开展互相的听课、评课活悦耳课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的准时的沟通使组内老师取长补短扬长避短共同提高。

4、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业。

5、注意同学古诗词的背诵积累学校生必背古诗词中对应的篇目引导同学背诵

（三）、其他工作

1、强化班级文化建设特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动同学学习语文的主动性和爱好。

2、搞好读书活动培育孩子阅读的习惯向同学推举他们喜爱读且适合读的书目开展读书沟通汇报活动期末进行同学阅读力量。