湖南省常德市七年级上学期语文期末模拟检测卷二.docx
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湖南省常德市七年级上学期语文期末模拟检测卷二
湖南省常德市七年级上学期语文期末模拟检测卷
（二）
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、积累与运用（共8题；共43分）
1.（2分）下列划线字注音正确的一组是（）
A.蹒跚（pán） 愧怍（zuò）吊唁（yàn） 罄竹难书（qìnɡ）
B.嶙峋（xún） 两栖（xī） 老妪（yú） 风雪载途（zài）
C.荒谬（miù） 仄歪（zè） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sǒnɡ）
D.尴尬（ɡān） 潮汐（xī） 伧俗（chānɡ） 在劫难逃（jié）
2.（2分）（2018·成都）下列语句中书写正确的一项是（）
A.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
B.四乡立即传升他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。
C.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。
D.垂柳全乱了线条，抛举在空中，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
3.（2分）（2018七上·衢州期中）下列句子中划线词语使用恰当的一项是（）。
A.众目睽睽的布达佩斯游泳世锦赛在人们的感动中落下了帷幕。
B.下面有请孙教授抛砖引玉，谈谈对这一社会活动设计方案的修改意见。
C.热烈欢迎各位上级领导和专家光临我中心检查指导工作。
D.不顾诗歌的特点，脱离作品的艺术形象，那是违背文艺批评和文艺鉴赏的规律的。
4.（2分）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?
能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
5.（2分）（2015七上·和平期中）下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）
A.野花遍地是：
杂拌儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D.得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
6.（8分）古诗文名句默写。
①春潮带雨晚来急，________。
（韦应物《滁州西涧》）
②落红不是无情物，________。
（龚自珍《己亥杂诗》）
③________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
④________，玉垒浮云变古今。
（杜甫《登楼》）
⑤________，思而不学则殆。
（《论语》十则）
⑥斯是陋室，________。
（刘禹锡《陋室铭》）
⑦苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：
________，________。
7.（10分）按要求完成题目。
毛泽东说过：
“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。
”
（1）
结合自己的阅读体验，联系《水浒》中的具体事例说说毛泽东“交友如鲁达”的意思。
（2）
联系《智取生辰纲》一节，分析吴用的“智多星”形象表现在哪里。
8.（15分）鸟是自然的精灵，人类的益友。
为更好地认识和保护鸟类，最近，学校开展了以“关爱鸟类”为主题的系列教育活动。
作为活动参与者中的一员，请你完成以下任务：
（1）【活动一：
宣传教育】学校邀请专家对全体学生进行保护鸟类知识宣传，请你写一则有关“关爱鸟类”的横幅标语，以便张挂。
（2）【活动二：
搜集资料】为进一步在校刊上宣传“关爱鸟类”的相关知识，新海同学预备搜集如下资料，请你帮忙：
①鸟是诗中美妙的旋律。
请帮他搜集至少两句咏鸟抒情的诗句，以便校刊刊用。
②鸟与人类息息相关，请参照下面一组示例，帮新海同学再搜集两组相关材料。
示例：
鸟是环境的美化师——羽毛鲜艳的孔雀，姿态优美的天鹅，鸣声动听的百灵装扮着人类的美好环境。
（3）【活动三：
热点讨论】近日，名叫“鸟类生活国际”的组织发布最新的研究报告，向人类提出警告，世界上将有1000多种鸟类面临灭绝的危险，而非洲农业发展以及热带森林的减少更让这种危险雪上加霜。
自1982年开始的每年四五月份，每年中国各地都会组织为期一周的“爱鸟周”，呼吁民众关爱鸟类。
作为一位中国中学生，你打算为爱鸟做哪些事情？
二、阅读理解（共3题；共80分）
9.（16分）阅读文言文，回答问题
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。
单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。
别其官属常惠⑤等，各置他所。
武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑧尽落。
……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（节选自《汉书·李广苏建传》，有删改）
【注释】①白：
禀告，报告。
②旃：
通“毡”，毛织物。
③北海：
现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。
④羝（dī）：
公羊。
⑤常惠：
人名，苏武的随从之一。
⑥廪食：
公家供应的粮食。
苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。
⑦去：
即“弆”（jǔ），收藏。
⑧节旄（máo）：
节杖上用牦牛尾做的饰物。
（1）结合语境，下列划线词语解释有误的一项是（）
A.所识穷乏者得我与（感激）
B.万钟于我何加焉（益处）
C.置大窖中，绝不饮食（吃）
D.杖汉节牧羊（拿着）
（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（）
A.妻妾之奉 单于愈益欲降之
B.此之谓失其本心 别其官属常惠等
C.蹴尔而与之 掘野鼠去草实而食之
D.是亦不可以已乎 始以强壮出
（3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（）
A.【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。
B.【甲】文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。
【乙】文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。
C.【甲】文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择。
【乙】文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。
D.【甲】文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。
【乙】文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②使牧羝，羝乳，乃得归。
（5）试用【甲】文作者的观点，结合【乙】文内容，说说你眼中的苏武。
10.（39分）（2012·吉林）阅读下文，回答问题。
他是一片温暖的湖泊
①我和汪老曾有较多的接触。
我们《十月》杂志编发过他的短篇小说《岁寒三友》、《露水》以及散文《萝卜》、《烟赋》等。
我和汪老一起到南方采风，到湖南娄底讲学，在怀柔水库、中华文学基金会开会，我还到他蒲黄榆的家里拿过稿子。
我和汪老待在一起时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终身难忘。
②汪老对我说：
写作就是写语言。
一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。
所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。
记得《沙家浜》剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。
汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。
然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。
③汪老说：
要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。
他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。
怎样描述这种现象呢？
他在《羊舍一夕》中是这样写的：
“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着……你总觉得刮下满地枝叶来似的……”“刮”字，表示火车灯光的力度和速度。
④汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是《中国文学的语言问题》，由此可见他对文学语言的重视。
⑤我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。
他告诉我：
写散文应克制，要像画画似的留白，不要像小姑娘那样感情泛滥。
老头写情书，总归不自然。
有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。
写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。
散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。
所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工笔、繁密，如何其芳的《画梦录》，别有风采，像一丛秾丽的花，“但这样的散文，我写不出来。
”
⑥有一次我对汪老说：
我不是京剧迷，但对您执笔写的《沙家浜？
智斗》中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：
“垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。
来的都是客，全凭嘴一张。
”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道：
“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。
‘铜壶煮三江’，是受到苏东坡诗词的启发。
‘人一走，茶就凉”，也是数字概念，它表示零。
”
⑦我说：
“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。
”于是，他回忆起自己的童年：
他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。
到了小学五年级，祖父亲自给他讲《论语》，叫他多练毛笔字。
祖父说：
“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。
”汪老说：
“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，‘如果在清朝，你完全可以中一个秀才。
’祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。
”
⑧在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。
谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部《中国马铃薯图谱》，可惜没有像沈从文的《中国古代服饰研究》一样留传下来。
那部《画谱》的原稿在“文革”中被毁掉了，他十分遗憾。
⑨有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。
回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：
小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是《中国烹饪》杂志的特约撰稿人。
要当一个名厨，必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。
照着菜谱做菜，绝没有出息。
比如油条，你把它剪成一段一段，中间嵌入拌有榨菜、葱花的肉末，再放到油锅里煎，捞出来就特别好吃。
这种菜不妨叫做“夹馅回锅油条”，对此我有申请专利的权利。
⑩汪老是美食家。
一路上他坐到哪一桌吃饭，女作家们便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌；他爱吃什么菜，女作家们跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。
茅盾文学奖获得者凌力女士称汪老为酒仙、烟精、文狐。
⑪经过那次相伴，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的《蒲桥集》签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。
记得前两句是“独有慧心分品格，不随俗眼看文章”。
⑫汪老的诗好，画好，文好，所以我称他为中国“最后一位文人作家”。
他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。
但就是因为一首新诗《早春》，给他带来了灾难。
⑬1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。
一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本《汪曾祺作品自选集》，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：
“是我害了他。
”我吃了一惊，问他何出此言？
他说：
“1957年6月，我在《诗刊》编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗《早春》．第一首是《彩旗》，只有两句：
‘当风的彩旗，像一片被缚住的波浪’，我很欣赏，给他发表在《诗刊》上，这就惹了祸。
‘反右’运动以后，《早春》和《彩旗》受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。
《早春》的诗题也犯了大忌。
费孝通因为《知识分子的早春天气》被划成了右派，汪曾祺的《早春》和费孝通的一样反动，也被划成右派，下放张家口劳动。
如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。
”
⑭汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者﹣﹣汪曾祺，是一片温暖的湖泊。
（1）
给下列词语中划线的字注音。
________
________
________
________
坎坷
督促
嵌入
湖泊
（2）
解释下列划线词语在句中的意思。
①一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌。
②他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。
（3）
请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。
（4）
第⑤段中汪老教给作者哪些写散文的经验？
（写出两点即可）
（5）
第⑦段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？
叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？
（6）
纵观全文，汪老是一个怎样的人？
请结合文章内容回答。
（7）
作者饱含深情地回忆自己与汪老的交往经历，表达了怎样的思想感情？
（8）
第③段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。
请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。
11.（25分）（2013·台州）阅读下面的文章，完成下列各题。
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐﹣﹣一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的表服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带，
但乞丐在等待着……他伸出采的手，微微地摆动着和抖颤着。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。
”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下﹣﹣接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。
“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。
这也是一种施舍啊，兄弟。
”
我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。
（黄伟经译）
白菜汤
屠格涅夫
一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。
农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。
太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。
那母亲在家里。
她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。
她的脸颊很消瘦，颜色也阴暗，眼睛红肿着。
……然而她的身子却挺得笔直，像在教堂里一样，“呵，天呀！
”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！
……她们这种人真是心肠硬，全都是一样！
”这时候太太记起来了：
几年前她死掉了九岁的小女儿之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。
然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。
太太到底忍不住了。
“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！
难道你真的不喜欢你儿子吗？
你怎么还有这样好的胃口？
你怎么还能够喝这白菜汤？
”“我的瓦西亚死了，”妇人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流下来，“自然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去。
然而汤是不应该糟蹋的，里面放得有盐呢。
”
太太只是耸了耸肩，就走开了。
在她看来，盐是不值钱的东西。
（巴金译）
（1）
选文中的乞丐和农妇都很不幸，他们的不幸分别表现在哪里？
请简要回答。
（2）
《乞丐》中“我”称乞丐为“兄弟”，《白菜汤》中地主太太在心里暗称农妇为“她们这种人”，这两个称呼分别表达了“我”和地主太太怎样的感情？
（3）
下面是同一个句子的不同译文，阅读后回答括号中的问题。
①他发青的嘴唇微笑了一下﹣﹣接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。
②（他）两片青色的嘴唇浅浅一筻﹣﹣他也紧紧地捏了捏我冰冷的手指。
（王智量译）
（请任选一句，说说划线部分表现了人物怎样的心理。
）
（4）
回答问题
①她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。
②贵妇人见她站在茅屋中间的桌子前面，用右手（左手无力地耷拉着）不慌不忙、从从容容地从熏黑的陶罐底里舀取稀薄的菜汤，一勺一勺喝进肚里。
（张守仁译）（句中划线词“吞下”和“喝进”，你认为哪一个翻译得更好。
请结合上下文谈谈理由。
）
（5）
《乞丐》中的“我”能与乞丐的手紧紧地握在一起，《白菜汤》中的地主太太却无法理解农妇喝白菜汤的行为。
有人批评地主太太缺乏同情心，但也有人提出不同看法。
你的意见如何？
请结合文章内容简述理由。
三、作文（共1题；共5分）
12.（5分）按要求从以下两题中任选一题作文。
【作文题一】生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。
但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。
嗨，别沮丧啊！
人生，总会有不期而遇的温暖。
请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。
【作文题二】人生的路漫长、曲折，有时还会迷茫、黑暗，需要一盏灯来照亮我们，指引我们，让我们不迷失方向，走向成功。
在你的成长过程中，肯定遇到过这样的明灯，一路指引你，鼓励着你走向远方。
请以《心中的明灯》为题，写一篇文章。
【温馨提示】①要有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭套写。
参考答案
一、积累与运用（共8题；共43分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
二、阅读理解（共3题；共80分）
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
10-7、
10-8、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
三、作文（共1题；共5分）
12-1、
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