教师考核题库资源综合题.docx
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教师考核题库资源综合题
综合题1
1、提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
C
A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔
2、下列对运动技能的描述错误的是（（A）
A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能
B、运动技能称为动作技能
C、运动技能是在不断练习的基础上形成的
D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点
3、以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?
B
A、认知动力说B、社会性活动说C、社会性情绪表现说
4、在操场上跑步属于（B）
A、间断型运动技能B、粗放型运动技能C、开放型运动技能D、器械型运动技能
5、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
B
A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏
6、在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是（D）
A、上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。
B、用前脚掌着地，重心手稳的跑。
C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。
D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。
7、下列说法正确的是（C）
A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。
B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走
C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走
D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。
8、动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（C）
A、定向B、模仿C、整合D、熟练
9、（D）是运动技能形成的高级阶段
A、定向B、模仿C、整合D、熟练
10、通过（B）幼儿可以获得初步的动觉经验
A、定向B、模仿C、整合D、熟练
9、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（D）
A、示范与讲解B、练习C、及时反馈与强化D、机械重复
10.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?
C
A、闭合性运动技能与开放性运动技能
B、连续型运动技能与间断型运动技能。
C、闭合性运动技能与开放性运动技能
D、徒手性运动技能与器械性运动技能
11、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?
B
A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机
12.把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。
这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段?
C
A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段
13、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。
这几个阶段依次是（B）
A、定向、整合、模仿、熟练
B、定向、模仿、整合、熟练
C、模仿、定向、整合、熟练
D、整合、定向、模信、熟练
14、创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
A
A、表演游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏
15、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
A
A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏
16、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用?
B
A、推进作用B、维持作用C、驱动作用
17.幼儿期何种想象占主要地位?
（A）
A、再造想象B、创造想象C、无意想象
18.幼儿坚持性发展的关键年龄是（B）
A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁
19.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（C）
A、前后B、上下C、左右
20.对幼儿时间定向上起决定作用的是（D）
A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度
21.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（C）
A、无意识记效果随年龄不断增长
B、无意识记效果优于有意识记
C、相对较多地采用理解记忆
D、意义识记效果优于机械识记
22.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（C）
A、有意识记、意义识记和形象记忆
B、有意识记、机械识记和形象记忆
C、有意识记、意义识记和语词记忆
23、对智力与知识的描述正确的是（B）
A、智力与知识是相同的范畴
B、智力与知识有着不可分割的联系
C、知识可以说等于智力
D、知识丰富的孩子一定是高智商的
24、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是（D）
A、有助于幼儿基本技能的形成
B、有助于发展幼儿的智力
C、有助于培养幼儿良好个性的发展
D、有助于幼儿更快地成长
25、下列不属于知识掌握的最基本环节是（C）
A、巩固B、领会C、整合D、应用
26、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（A）教学方式
A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观
27、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（B）感知规律
A、相似律B、差异律C、活动律D、组合律
28、下列说法正确的是（B）
A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征
B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲
C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例
D、言语直观比实物直观更生动形象
29、下列对幼儿理解的特点，错误的是（C）
A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
B、对事物的理解主要靠具体事物的形象
C、对事物的理解都是直接理解
D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
30、（A）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。
A、识记B、保持 C、再认D、回忆
31、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（C）
A、幼儿的生理健康状况 B、幼儿的心理状态
C、幼儿回忆的侧性及自觉程度 D、能否运用正确的回忆方法
32、学习知识的目的在于（D）
A、知识的理解B、知识的领会C、知识的巩固D、知识的应用
33、下列不是创造性思维的特点是（A）
A、连续性 B、新颖性C、灵活性 D、精密性
34.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?
（C）
A、0~2岁B、2~7岁 C、7~11岁D、11岁以后
35.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?
（B）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
36.幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?
（Q）
A、实物直观B、摸象直观 C、言语直观D、形象直观
37.（）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?
（B）
A、差异律 B、活动律C、感知律 D、组合律
38.最近发展区存在于儿童心理发展的（A）。
A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期
39.下列属于5～6岁幼儿特征的是（B）
A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理
40.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（C）。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性
41．__________已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
（B）
A．全民教育B．终身教育C．教育民主化D．教育现代化
42．对生病儿童进行家访是什么性质的家访?
（B）
A．新生家访B．情感性家访C．定期家访D．问题儿童重点家访
43．儿童最先掌握的词汇种类是（D）。
A．形容词B．连词C．副词D．名词
44．__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。
（A）
A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育
45.__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。
（A）
A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．福禄贝尔
46．1907年，__________在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。
（B）
A．杜威B．蒙台梭利C．维果茨基D．皮亚杰
47．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调（D）。
A．儿童全面和谐发展B．儿童个性、情感和社会化发展C．智力开发D．培养创造力
48．我国于__________年正式颁布《幼儿园工作规程》。
（C）
A．1994B．1995C．1996D．1997
49．在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（B）。
A．会识别高低、宽窄、厚薄
B．会识别材料的形体、大小、颜色
C．会识别左右
D．会识别轻重、长短、前后
50．以下几种游戏中，__________属于有规则的游戏。
（C）
A．角色游戏B．结构游戏C．体育游戏D．表演游戏
51．__________原则源自于杜威的“做中学”。
（D）
A．独立自主性B．启蒙性C．综合性D．活动性
52．__________属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。
（C）
A．学习“安静”B．学习剪指甲C．学习穿衣服D．学习浇花
53．在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……，这体现了（B）。
A．教育目的的综合性B．教育内容的综合性
C．教育制度的综合性D．教育手段的综合性
54．在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是（C）。
A．真诚，同理心，深切的了解
B．真诚，接纳与信任，同理心
C．真诚，接纳与信任，深切的了解
D．同理心，接纳与信任，深切的了解
55．教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。
该教师运用了（D）。
A．观察法B．范例法C．演示法D．示范法
56．__________是最为科学的育儿教育方法。
（A）
A．游戏化方法B．语言法C．环境体验法D．移情法
57．角色扮演法的三个阶段中，__________是儿童社会性行为发展的最高层次。
（D）
A．及时模仿B．认同C．简单再现D．内化
58．在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（B）。
A．自然后果的惩罚B．剥夺性惩罚C．体罚D．生理性惩罚
59．家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（B）。
A．希求期B．忽略期C．需求期D．淡漠期
60．__________的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
（C）
A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系
二、判断题
1、像穿衣,写字,走路等这些比较简单的活动不包括运动技能.（错）
2.当各种动作被组织起来并构成了一个连贯性的,整齐的,有明确时间性的完整动作时,则形成了运动技能.（对）
3.骑车既是粗放型运动技能又是间断型运动技能.（错）
4.身体活动能力强的幼儿意味着做事自信心也强.（错）
5.各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件.（对）
6.幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大.（错）
7.在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差.（对）
8.在整合阶段,幼儿的动作已相当稳定.（错）
9.对小班幼儿的体育教学中,一般讲解多与示范.（错）
10.根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能。
（错）
11.闭合性运动技能与开放性运动技能的划分根据是根据操作对象的不同而进行的划分。
（错）
12.徒手型运动技能与器械型运动技能的划分依据是根据动作的连续与否而进行的划分。
（错）
13.幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。
（错）
14.3-4岁的幼儿能助跑跳过不少于50CM的宽度。
（错）
15、荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。
错
16、游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。
错
17、游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
对
18、智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
错
19、平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。
错
20、定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。
错
21、有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
对
22、美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。
错
23、动机产生的基础是诱因。
错
24、形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。
对
25、良好的动机一定会产生好的活动结果。
错
26、动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。
错
27、社会动机是由人的精神需要产生的动机。
对
28、需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。
对
29、在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境.（对）
30、在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题.（错）
31、.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展.（对）
32、.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的.（错）
33、认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的.（错）
34、知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.（对）
35、从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势.（错）
36、随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度.（对）
37、如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的记忆痕迹.（错）
38.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法.（对）
39.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练.（错）
40.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别.（错）
综合题2
深圳市幼儿园教师专业能力水平考核考卷（答案）
单位：
姓名：
职务：
一、单选题：
（共40题）
1、幼儿园要将C为教师管理的重要依据。
幼儿园教师要将C
作为自身专业发展的基本依据。
A．《中华人民共和国教育法》
B．《幼儿园教育指导纲要》
C．《幼儿园教师专业标准》
2、《幼儿园教师专业标准（试行）》是根据B制定的
A．《中华人民共和国教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《幼儿园教育指导纲要》
3、幼儿教师要关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿C放在首位。
A．心理健康
B．身体安全
C．生命安全
4、教师要关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的B。
A．积极性、表现力
B．积极性、自信心
C．自尊心、表现力
5、教师受到C以上刑事处罚的，丧失教师资格。
A．拘役或有期徒刑
B．罚金或过失犯罪
C．剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑
6、发展学前教育，必须坚持B，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育
A．服务性和普惠性
B．公益性和普惠性
C．公益性和服务性
7、国家有关部门2011年出台幼儿园收费管理办法。
省级有关部门根据城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力，按照C的原则，制定公办幼儿园收费标准。
A．政府和家庭共同承担
B．幼儿园成本需求
C．非义务教育阶段家庭合理分担教育成本
8、幼儿园实行B制度，接受社会监督。
加强收费监管，坚决查处乱收费。
A．收费告知B．收费公示C．收支公示
9、学前教育“国十条”把A作为扩大普惠性学前教育资源，提高政府公共服务能力的重要举措。
A．“大力发展公办园，提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务”
B．“大力发展民办园，提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务”
C．“大力发展公办园和民办园，提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务”
10、幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以A为基本活动。
A．游戏B．学习
11、身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好C对促进幼儿健康成长的重要性。
教师应该把保护幼儿的B放在头等重要的位置。
A．心理健康B．生命和健康C．人际环境D．身体锻炼
12、学习科学的过程应该是幼儿C的过程。
教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的B活动。
A．观察推论B．合作探索C．主动探索
13、教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。
C是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响着幼儿，构成他们学习的“榜样”。
A．观察B．合作C．模仿
14、教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的A技能
A．前阅读和前书写B．前阅读和前识字C．前识字和前书写
15、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。
开展幼儿艺术教育的前提是：
B
A．欣赏大量的艺术作品
B．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
C．模仿学习大量的艺术作品
16、幼儿园教育的目标，是通过教师有目的、有计划地组织开展教育活动，引导幼儿主动参与，在活动中积累有益于C的学习经验而实现的。
A．身心健康B．发展各方面能力C．身心全面和谐发展
17、幼儿园A，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育的基本途径。
A．一日生活中的各种活动B．专门的学习活动C．各领域的学习活动
18、教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重B，寓教育于生活、游戏中。
A．整体性、趣味性、游戏性、情境性
B．整体性、综合性、自然性、趣味性
C．综合性、游戏性、情境性、整体性
19、时间是宝贵的生命过程，应科学、合理地安排和组织一日生活，让幼儿在园的每一段时间都能A度过。
A．有意义地B．有效地C．快乐地
20、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的B。
A．指导者、合作者、支持者
B．支持者、合作者、引导者
C．引导者、支持者、配合者
21、教育活动评价应以A为主，同时发挥教师群体的智慧和合作精神，共同研究、共同提高。
A．自评B．同伴评价C．管理人员的评价
22、幼儿的学习是以B为基础，在游戏和日常生活中进行的。
A．生活经验B．直接经验C．间接经验
23、幼儿每天的户外活动时间一般不少于C，其中体育活动时间不少于B，季节交替时要坚持。
A．半小时B．1小时C．两小时
24、语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是B发展的重要时期。
A．书面语B．口语C．阅读
25、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过C潜移默化地发展起来的。
成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
A．模仿和训练B．观察和训练C．观察和模仿
26、指导幼儿学习交往的基本规则和技能、引导幼儿换位思考，学习理解别人的教育方式是：
A。
A．结合具体情境B．游戏方式C．在集体中教育
27、鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意B难度，让幼儿感受经过努力获得的成就感。
A．提升B．调整C．降低
28、多为幼儿选择一些C的玩具材料或废旧材料。
A．能操作、多变化、新颖
B．能操作、多功能、新颖
C．能操作、多变化、多功能
29、深圳学前师资培训，是以B为周期循环开展学前教育师资全员培训，保证每位教师每B接受不少于360学时的培训，平均每年不少于72学时。
A．三年B．五年C．六年
30、深圳市学前教育目前重点建设面向大众的B幼儿园，着力构建广覆盖、保基本、高质量的学前教育公共服务体系，促进儿童健康快乐成长。
A．民办性B．普惠性C．公办性
31、B幼儿园是面向大众、收费较低、保教质量有保障的幼儿园。
A．民办性B．普惠性C．公办性
32、深圳市学前教育探索建立以B幼儿园为主体，促进学前教育公益、普惠发展的新模式。
A．民办性B．普惠性C．公办性
33、深圳市对现有政府产权幼儿园，各区采取有效措施逐步将其办成普惠性幼儿园。
2015年底前，对现有政府产权幼儿园实行A和B分类管理，鼓励B机构承办政府产权幼儿园。
A．营利B．非营利C．普惠
34、深圳市督导部门建立幼儿园工作视导制度，规范幼儿园内部管理和保教行为，既要防止和纠正学前教育C倾向，又要防止和纠正B倾向。
A．强化培训B．简单看护C．“小学化”
35、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了C，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A．合理要求B．达标期望C．合理期望
36、儿童的发展是一个整体，要注重B的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
A．领域之间、学习之间B．领域之间、目标之间C．目标之间、年龄之间
37、教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照A到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
A．自身的速度和方式B．年龄目标C．各年段期望
38、幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视
B的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。
A．游戏和学习B．游戏和生活C．幼儿生活经验
39、幼儿在活动过程中表现出的C是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
A．专注和坚持
B．良好的情感态度
C．积极态度和良好行为倾向
40、教师忽视幼儿A，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
A．学习品质培养B．健康习惯培养C．良好行为习惯培养
二、多选题：
（共30题）
1、幼儿园教师专业基本理念：
A、B、C、D
A．幼儿为本B．师德为先C．能力为重D．终身学习
2、作为幼儿教师终身学习的内容有：
A、B、C、D
A．学习先进学前教育理论
B．了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
C．优化知识结构，提高文化素养
D．具有终身学习与持续发展的意识和能力
3、了解幼儿的基本方法有：
A、B、C
A．观察B．谈话C．记录D．和家长交流
4、教育活动的设计和实施中体现A、B、D，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
A．趣味性B．综合性C．灵活性D．生活化
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