七年级生物下册导学案与答案全册.docx
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七年级生物下册导学案与答案全册
导学1第一节人类的起源和发展
【学习目标】：
1•说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1-运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2•认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1、在人类的进化过程中，’露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：
上
肢下肢o
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。
侦9年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应
环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：
二、合作探究
任务一：
认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方？
大猩猩黑猩猩
长臂猿猩猩
它们的生活方式的共同点是o
其中与人亲缘关系最近的是O
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是o
任务二：
认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是
什么？
9、“东非人用图中的石块做什么？
它们已经具有幼。
系统总结
r现代类人猿和人类的共同祖先是：
人类的起源和发展＜C自然条件：
「人类的起源和发展J
自身的变化：
I创造和使用O
四、生活链接
现代的类人猿是否有一天会进化为人类？
五、反馈检测
10、许多生活的森林古猿，由于前肢解放出来，臂和手变
得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，
并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了
因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）
A黑猩猩是人类的原始祖先B人类是由黑猩猩进化而来的
C人类是黑猩猩进化的一个分支D黑猩猩和人类有着共同的祖先
12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）
A古猿的直立行走B古猿的手和足得到了发展和改善
C古猿转移到平原上生活D古猿进行劳动和集体生活
13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）
A生命起源于原始海洋B生命起源与原始大气
C人类起源于现代类人猿D人类起源于森林古猿
导学2第二节人的生殖
【学习目标】
1•概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2•描述受精过程以及胚胎发育过程。
3•运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4•与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【学习重、难点】
1.男性和女性生殖系统的结构及功能•
2-受精过程以及胚胎发育过程•
3•识别有关的插图和模型•
【学习过程】
一、自主学习
任务一：
观察图片IV-3至9IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：
1、在课本上分别标出图IV-4IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的
器官是O
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器
官是O
4、子宫是的场所。
任务二：
阅读课文并观察图IV-7,找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程
6、受精卵形成的部位是o
7、受精卵不断进行,逐渐发育成,缓慢
地移动到子宫中，最终植入,这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P®及P9_t边小字内容，完成下列问题：
8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕左右发
育成O
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过和
从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是o
任务四：
阅读课文PH2观察图IV-10,完成下列问题：
11、分娩是指p
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过—大约o
13、正常情况下，分娩时，婴儿的产出。
在产出前，胎儿的正
常体位是向下。
二、合作探究
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦,
分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？
受精卵
男性一
女性一四、生活链接
胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
五、反馈检测
14、一个人的生命是从始的。
15、睾丸的功能是产生分泌；卵巢的功能是产生—
和分泌O
16、子宫是场所。
17、受精卵的形成是在—，到达子宫中时已经发育成,最终
植入,完成受孕。
18、从末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，
叫o
导学3第三节青春期
【学习目标】
1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】：
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
【学习过程】
一、自主学习：
1、青春期形态发育的显著特征是?
2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？
二、合作探究
3、男性的第二性征表现在哪些方面？
4、女性的第二性征表现在哪些方面？
三、系统总结
（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：
第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，
第二阶段就是青春发育初期。
（2）、青春期发育的特点：
身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
（3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
四、生活链接
良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。
如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。
良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、
自制之力、自得其法等方面。
五、反馈检测
5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）
A.可以使人的脑发育完善B.使人体各部分协调发展
C.为一生的健康打下良好的基础□.是思维判断能力最强的阶段
6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）
A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺
7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变
声期应该注意的事项（）
A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音
嘶哑
B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血
C.避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血
D-尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育
8、下列不属于青春期显著特点的是（）
A.神经系统的功能明显增强B.内脏器官的功能健全
C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖
9、青春期开始年龄一般（）。
A.男比女早两年B.男比女晚两年
C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律
10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于（）
A.内脏功能的健全B.神经系统和激素的调节作用
C.生殖器官的成熟D.同化作用占优势
11、青春期的心里变化？
你怎样安全的度过青春期？
导学4第四节计划生育
【学习目标】：
1、运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。
2、说出我国计划生育的目标和具体要求。
【学习重、难点】：
1、说出我国人口增长的趋势和晚育的意义
2、说出我国计划生育的目标和具体要求
【学习过程】：
一、自主学习
生命的诞生是人类繁衍，人类社会进化的基础，新的生命是可爱的，带给
家庭的是喜悦，可随着人口急剧膨胀带给社会，生物圈的全是喜悦吗？
今天我们来学习计划生育一课。
认真阅读教材P18-P20内容完成以下问题
1、分析我国不同时代人口数量的一组数据得出：
从公元2年开始，我国人
口数量第一次翻一番所用的时间大约是年。
2、我国从年到,人口自然增长率明显加快的原因是：
3、计划生育是我国的一•项,其目的
内容是o
二、合作探究
晚育跟控制人口数量有关系吗？
具体要求是，晚婚、晚育、少生、优生。
四、生活链接
人口普查具有普遍性。
作为全国人口普查来说，这个地域范围指的是
—个国家的范围。
例如，国务院发布的《第五次全国人口普查办法》中规定的地域范围是指“中华人民共和国境内”，一般在这个地域范围内常住的人，每个人都应被调查到。
人口普查登记具有个别直接性。
从调查方法上来看，原则上个人的数
据应当由当事人直接申报。
但在实际调查中并不是每个人都能自行申报,比如婴幼儿或正值到外地出差、旅游、当时不在家的人就不能自行申报,应由每户指定一位熟悉情况的人如实代为申报。
由于出生、死亡、迁移等原因，人口数是在随时变化的，所以人口普查必须以一个特定时点为标准，全国同时进行调查。
不论普查员实际入户登记时间在哪一天，都应该以标准时间为准，好比用照相机把当时的人口状况拍摄下来一样，以免重登或漏登。
此外，人口普查组织还具有一些其他特点，如具有高度集中性，人口普查必须由国家统一组织进行；具有严格统一性，全国有统一的普查方案,统一的工作步骤和进度等；具有定期性，当今世界上许多国家已规定，每隔五年或十年举行一次人口普查。
人口普查是一项重要的国情调查，对国家管理、制定各项方针政策具有重要的意义。
从新中国建立后，截止到2009年，我国在1953年、1964
年、1982年、4990年、2000年共进行了五次全国人口普查，2010年11月1曰零时开始正在进行着第六次人口普查。
五、反馈检测
4、小王和小张到民政部门咨询关于结婚年龄的问题。
如果你是民政部门的
工作人员，你给他们的答复应该是下面的（）
A
男不得早于
22周岁,
女不得早于
20周岁
B
男不得早于
20周岁，
女不得早于
18周岁
C
男不得早于
25周岁,
女不得早于
23周岁
D
男不得早于
28周岁，
女不得早于
25周岁
5、控制人口增长的原因是（）
A因为人与自然环境进行斗争的能力已经很强了
B因为人口的增长会制约社会和经济的发展
C因为人口的增长会引发金融危机
D因为人口的急剧膨胀给生物圈造成沉重的压力
6、人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响，世界人口已超过
（
A45亿B50亿C58亿D60亿
7、有利于提高我国人口素质的措施是（）
A晚育B晚婚C少生D优生
7、病人不能正常进食时，往往要点滴葡萄糖液，为什么？
8、病人几天不吃食物，身体明显消瘦，为什么？
9、测定食物中的能量：
（小组讨论）
O提出问题：
Q做出假设：
Q实验数据记录:
◎分析得出结实验结论
Q做课本P24讨论题
学习任务二：
阅读书本24——27页小组探讨
10、小明经常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，可能是什么原因？
小明要多吃什么好？
11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？
吃什么食物可以治疗？
三、系统总结：
12.食物中的营养物质
糖类：
人体最重要的—物质。
来源_O
蛋白质:
构成—的主要物质,是生长发育、受损细胞的—弹S
为人体的生命活动提供o三大营养物质之一，来源于O
脂肪:
贮备—物质。
来源于_
水：
构成人体一也是人体重要的—物质。
来源于—_二
无机盐：
构成人体—的重要材料,来源于_O维生素：
促进人体一二来源于_O
四、知识链接：
13、儿童、青少年以及伤病员为什么需要多吃一些奶、蛋、鱼、肉？
14、为什么体育锻炼是减肥得好方法？
五、反馈检测
15、牛奶中含有较多的__可以促进身体的生长，增强体质。
所以青少
年学生每天应喝一定量的牛奶。
（）
A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类
16、青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。
下
面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是。
（）
A、是构成人体细胞的基本物质B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白
质C、能为人的生理活动提供能量D、是人体的主要供能物质
仃、常吃素不得夜盲症的原因是o
18、含维生素C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的原因是o
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养
导学2第二节消化和吸收
【学习目标】•说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说
出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3.阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：
一、自主学习
（-）消化系统的组成
1•消化道：
包括咽、食道、Illo
2.消化腺：
（1）大消化腺：
位于夕卜，如：
唾液腺、和—O
（2）小消化腺：
位于内，如：
胃腺和o
（二）食物的消化
3•消化的概念：
食物在里逐步被分解成—的物质的i寸稈°
4•消化系统是—和—组成的一条很长的管道。
5•食物在口腔内的消化：
（1）牙齿的—和舌的—，食物被磨碎并与—充分混合。
（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。
（3）参与消化的消化液：
£
6•食物在胃中的消化：
（1）胃壁有发达的，收缩时引起胃的蠕动，可以物。
（2）胃对―有初步的消化作用。
（3）参与消化的消化液：
_,呈强酸性，其中含有酶。
7•食物在小肠中消化
（1）小肠壁上有—，分泌—，—中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。
（2）胆汁能将—乳化成—微粒。
胆汁是—分泌的，储存在—
中，肝脏是最大的消化腺。
胰液是由—分泌的，胆汁与胰液都流入—中，消化食物。
（3）参与消化的消化液：
肝脏分泌的_,胰腺分泌的_,和肠腺分泌
的
8、消化道中具有消化功能的结构有有吸收功能的结有
二合作探究：
阅读书本30——"页小组探讨
9•在探究“馒头在口腔中的变化
”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与
唾液放入1号试管中充分搅拌。
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充
分搅拌。
③将馒头块与唾液放入
3号试管中不搅拌。
试问：
⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌
”为变量时，其对照组为第
质遇碘后不变蓝，由此你会联想到o（4）有同学提出：
除
了以上三种处理外，还要进行第四种处理：
就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。
”你认为—（填有或’没有”必要。
三、系统总结：
2消化系统的组成
消化道：
消化腺：
Q壁薄：
O绒毛内毛细血管丰富
13.消化道各段功能比较：
⑴有消化功能的：
（）⑵有吸收功
能的：
（）⑶既无消化功能的又无吸收功能的（）四、知识链接:
14、验证身边哪些物质否遇碘变蓝？
请验证。
五、反馈检测
15、下列消化腺中，位于消化道内的是（）o
A.肠腺B.唾液腺C.肝脏D.胰
16、•消化道中最膨大的部位是（）o
A.胃B.小肠C.食道D.咽17、人体消化系统中，消化食物和吸收营养的主要场所是
A.胃B.小肠C.口腔D.大肠
偲、不含消化酶的消化液是（）o
A.唾液B.胃液C肠液D.胆汁
19、消化液中有多种消化酶的是（）o
A.唾液和胃液B.胰液和肠
C.胆汁和胰液D.唾液和肠液
20.甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解来的？
（）
A.淀粉、蛋白质b蛋白质、脂肪
C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白质
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养
导学3第三节关注合理营养与食品安全
【学习目标】：
1、举例说出什么是合理营养•
2、关注食品安全•
3、尝试设计一份营养合理的食谱•
4、认同环境保护与食品安全之间的统一性•
【重点、难点】：
重点：
①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；②学生通过分析,
认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点：
设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化
为行为。
【学习过程】：
一、自主学习
1来不及了，不吃早饭了！
此做法对吗？
o
不吃早饭合理吗？
o如果你不吃早饭，上午上课时身体有何症
状？
O
2不爱吃蔬菜合理吗？
o易患病，牙龈出血是因为
缺O
3不爱喝水，就爱喝饮料！
爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够！
合理吗？
饭菜盐多合理吗？
o易患O
4、为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能
量中，早、中、晚的能量应当分别占—、—和—左右。
二合作探究：
学习任务一：
阅读书本35——37页小组探讨
5、生物学家根据食物中所含的营养成分不同把食物分为7类，而营养学家
却把食物分成5类：
①面包、谷类②家禽、鱼、豆、肉类
③蔬菜、水果类；④奶和奶制品⑤油脂类。
并形象地设计成如下“平衡膳食宝塔”提倡每天均衡地吃这五类食物，以免营养不良或过剩。
请参照课本
37页的“平衡膳食宝塔”为家长设计一份午餐食谱。
学习任务二：
阅读书本38——42页小组探讨
6、购买有包装袋或包装盒的食品，应当关注食品包装上的哪些内容？
7、怎样判断包装食品是否过了保质期？
8、购买蔬菜、鱼、肉等等非包装食品时，应当注意哪些问题？
三、系统总结：
合理膳食，食品安全。
四、知识链接：
食品污染食品污染可以分为两大类：
一类是生物性污染；一类是化学性污染。
生物性污染主要指病原体的污染。
细菌、霉菌以及寄生虫卵侵染蔬菜、肉类等食物后，都会造成食品污染。
在受潮霉变的食物上，能生长—种真菌一一黄曲霉。
黄曲霉能产生一种剧毒物质一一黄曲霉毒素，这是—种强烈的致癌物质。
霉菌毒素的污染，可能是世界上某些湿热地区肝癌高发的重要原因。
五、反馈检测
9、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食
品，因为蛋白质是（）
A、体生长发育必需的物质
B主要供能物质
C、容易消化的物质
D、有机物。
10、某人一到黄昏就看不清东西,
应注意多吃下列一组食物（
）
A、豆类、糙米，全粒谷物
胡萝卜、黄玉米
C、肉、蛋、奶
D、新鲜的蔬菜、水果。
11x课本39页练习
导学1第一节呼吸道对空气的处理
【学习目标】
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【学习重点、难点】
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
【学习过程】
一、自主学习
1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？
这些作用是如何实现的？
4、鼻内部有什么结构特点？
为什么要用鼻呼吸？
5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？
为什么吃饭时不能大说大笑？
二、合作探究
6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
鼻子
7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,的形状可能有什么特点？
为什么？
（1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外,
鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。
（2）呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
四、反馈检测
8、食物和气体的共同通道是（）
A•口腔B.咽C•喉D.食道
9、吃饭时说笑，若吞咽时来不及盖下，会使食物进入
引起剧烈咳嗽（）
10、北欧人的鼻子较大，其作用是（）
B.使鼻孔较大
C.
D•使鼻毛较长
C•使鼻腔较长
⑥嗅细胞
D.⑤D.①④⑤
12、呼吸系统由和组成，后者是呼吸系统的主要器
官，它是的场所；前者由
共同组成，主要作用是将吸入的空气变得
，减少对肺的刺激。
导学2第二节发生在肺内的气体交换
【学习目标】
1、说出气体交换的原理。
2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。
3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。
【学习重、难点】
1•肺与外界的气体交换。
2•肺泡与血液的气体交换。
3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
【学习过程】
一、自主学习
1、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（）
A不挺胸、不屏气B挺胸、不屏气C挺胸、屏气D不挺胸、屏气
2•氧气进入人体最终要到达（）
A肺B血液C细胞D心脏
3.做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（）
A12~44次B16〜18次C60〜70次D100次以上
4、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（）
A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气
5、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是（）
A鼻腔内有鼻毛B气管、支气管都有软骨支架
C肺泡壁有一层上皮细胞构成D肺泡外保绕着丰富的毛细血管
二、合作探究
6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。
8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系？
9、气体是如何发生变化的？
10、气体是如何进行交换的？
三、系统总结
2、气体交换的原理：
肺泡与血液的气体交换：
肺泡血液
组织里的气体交换：
血液组织细胞
四、生活链接
五、反馈检测
11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
（1）A图表不在LB图表不
在O
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容
积,肺随着,肺内的气体压力相
应,气体便被吸入。
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容
积,肺随着,肺内的气体压力相
应,气体便被排出。
12、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（）
C.3层D•4层
13、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（
14、夫妇被怀疑害
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