语文三年级下册日积月累带解释.docx
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语文三年级下册日积月累带解释
2019年语文三年级下册日积月累带解释
语文园地一
群芳吐艳---各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。
也形容艺术界的繁荣景象。
姹紫嫣红----姹：
美丽；嫣：
妖艳；美好。
形容各色的美丽花朵争相斗妍。
也作“嫣红姹紫”。
落英缤纷----落：
凋落；英：
花；缤纷：
繁多杂乱。
花瓣凋落；纷纷飞扬的样子。
形容鲜花盛开的美丽景致。
喷薄欲出----喷薄：
气势旺盛；喷涌而出的样子；欲：
将要。
原形容水流喷涌的样子。
后形容太阳将升上地平线时；光芒四射的样子。
旭日东升----早晨太阳从东方升起。
形容朝气蓬勃的气象。
旭日：
早晨刚出来的太阳。
夕阳西下-----指傍晚落日的景象。
也比喻人迟暮之年或事物走向衰落。
皓月当空-----一轮皎洁的明月悬挂在天空，通常是用来渲染夜晚宁静美好的氛围崇山峻岭---崇：
高；峻：
山高而陡。
高大陡险的山岭。
也作“高山峻岭”
悬崖峭壁---形容山势险峻。
峭壁：
陡直的山崖。
层峦叠嶂----峦：
山峰；嶂：
高耸、险峻像屏障一样的山峰。
形容山岭重叠；峰峦相接；连绵不断。
也作“层岩叠峰”、“重峦叠幛”。
苍翠欲滴-----苍：
青色；翠：
青绿色。
翠绿的颜色像要滴下来。
形容草木茂盛；充满生机。
也形容文句精彩。
语文园地二
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）千山万壑之中，都是参天的大树，到处响起了杜鹃的啼鸣。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维）水田广漠，一行白鹭掠空而飞；
夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）雨中的村子里传来了几户人家的鸡叫声，沿着村边的小路观赏四周青青的翠竹和弯弯曲曲的小溪，不知不觉中来到了小桥前。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）它描绘的是蝴蝶在花间飞舞,在深深的花丛中还能不时看见、蜻蜓在水面自由自在地翻飞的夏日生动活泼的美景
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）池畔点点青苔碧绿鲜翠，林丛叶下黄鹂的啾啭也显得清脆悦耳。
三四点，一两声，相互照应，以动衬静，借景抒情，意韵言中，韵流弦外.
语文园地三
绳在细处断，冰在薄处裂。
绳子通常断在最细的地方，冰层也总是从最薄的地方裂开。
是说凡事都遵循其客观的规律,比喻在薄弱环节容易出现问题,对事情的一种因果结论.
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。
这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解，而不能想当然
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
不要只看到一些表面现象,表现似乎很平静的事情,在其深处恐怕的暗波涌动的,做事要看透更深的一层。
.花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
外界的条件会限制事物的发展。
不要束缚一个事物。
要给他有利的环境。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
每天都走的话，不怕行走千里万里，常常做事情，不怕做千事万事。
语文园地四
博览群书---博：
广泛。
广泛地阅读各种书。
形容读书很多。
孜孜不倦---孜孜：
勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
勤学好问---勤奋学习，不懂的就问。
比喻善于学习。
学而不厌---厌：
满足。
学习总感到不满足。
形容好学。
坚持不懈---懈：
放松。
坚持到底；没有丝毫的松懈
业精于勤---学业方面的精深造诣是由于勤奋。
专心致志---心里很专一；注意力集中。
致：
极尽；志：
心意；志趣。
聚精会神---集中全部精神。
原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中
废寝忘食---废：
停止。
顾不上睡觉；忘掉了吃饭。
形容学习或工作积极努力；用心专一。
竭尽全力---竭尽：
用尽。
用尽全部力量。
锲而不舍---锲：
雕刻；舍：
停止。
不停地雕刻。
比喻做事或学习有恒心。
脚踏实地---脚踏在实在的地上。
比喻做事认真、踏实、不虚浮；一步一个脚印。
语文园地五
游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
意思：
慈祥的母亲手里拿着针线，为将远游的孩子赶制新衣。
临行前她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很晚才会回来。
谁能明白母亲无私的爱，就像春天的小草不能报答春天给它的光辉！
【评析】：
这首诗吟颂了伟大的母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，物是线与衣，点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和神态，表现了母亲对儿子的留恋之情。
最后两句是前四句的升华，以形象的比喻，寄托赤子的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？
全诗于质朴的语言中饱含着浓郁的母子亲情。
语文园地六
日落胭脂红，无雨必有风。
傍晚的夕阳像胭脂一样红，第二天不下雨也会有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
晚星星很亮，明天肯定是个大晴天
今夜露水中，明天太阳红。
意思是今晚露水太重，明天必定是晴天。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
有雨的时候，山上有云雾；没雨的时候云雾遮住山腰！
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
就是长期的晴天后出现的大雾，大雾过后必定是阴天连续雨天后的大雾，大雾过后必定是晴天。
语文园地七
海内存知己，天涯若比邻（王勃）四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。
海上生明月，天涯共此时（张九龄）前句写景：
辽阔无边的大海上升起一轮明月；后句即景生情：
诗人想起了远在天涯海角的友人，此时此刻他也和我望着同一轮明月。
抒写了对远方友人的思念之情
久旱逢甘雨，他乡遇知己（汪洙）干旱了很久，忽然遇到一场好雨。
形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。
岁寒知松柏，患难见真情（无名氏）严寒时节，万木凋零．只有松树柏树不畏冰雪，傲然挺立．这个谚语把人生可能遭遇的困境比作寒冬，把挫折中亲友的关怀帮助比作不改本色的松柏．说明珍贵的情谊在严峻的考验和锻炼中才会愈显光彩
千里送鹅毛，礼轻情意重。
（邢俊臣）千里之外赶来送上鹅毛作为礼物，礼物虽轻，但表达的情意却很深重。
释义:
比喻礼物虽轻而情意深厚
语文园地八
八仙过海——各显神通相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。
民间因有“八仙过海，各显神通”的谚语。
后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。
孙悟空大闹天宫——慌了神天空里住的都是神仙了，孙悟空打过去，神仙都胆战心惊，所以叫慌了神，就是吓着神仙了。
慌了神的另一层意思形容一个人受刺激了，精神上有点不正常了
韩信点兵——多多益善这句话大致意思我简要的说一下就是韩信点兵时（他是用兵奇才）兵越多对他来说就越好也就是能者用之多多益善
张飞穿针——粗中有细从字面上看，张飞这种看起来粗心大意的人也有细心的一面。
主要是为了其实我们，看人不要看表面，每个人的体内都蕴含着别人所不知道的能力。
包公断案——铁面无私包公是一个大公无私的人，他断的案子自然也不徇私
姜太公钓鱼——愿者上钩姜太公钓鱼时用的是直钩，而普通的鱼钩是带弯钩的，所以能用直钩钓上来的鱼当然是自愿的了姜太公钓鱼，愿者上钩比喻心甘情愿地上别人的圈套。
附送：
2019年语文三年级下册课内阅读练习
1燕子
（1）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自_______________。
2、这段主要写了燕子的_______________。
3、这句话运用了___________的修辞手法，把___________比作___________，形象地写出了。
5翠鸟
（1）
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。
3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。
4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。
5、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来，并说说原因。
1燕子
（2）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1、描写燕子飞行的动词有：
___________。
这些动词突出了燕子的__________。
2、为什么要用“五线谱”打比方呢？
5翠鸟
（2）
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽（jǐnjìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟瞪开苇秆（ɡānɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。
2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
3、用“——”画出一句比喻句。
如果把这句话换成“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
”好不好？
为什么？
4、写出下面词语的近义词。
机灵——（）锐利——（）
5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
”说明翠鸟比小鱼
6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○”圈出来。
7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
”这句话知道了什么？
3荷花
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1、第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是__________________________
__________________________________________________________________。
3、“冒”用得好，好在哪里？
___________________________________________
4、作者所见的一池荷花真美啊，不由得会让我们想起杨万里写的这句诗：
________________________________________________
5、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
____________________________
6、“那画家的本领可真了不起”，这里的画家指的是谁？
6燕子专列（年7月期末阅读题）
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即（行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、请按照起因、经过和结果的顺序说说故事的主要内容。
起因：
燕子遭遇异常气候，濒临死亡；
经过：
在政府的呼吁下，人们；
结果：
。
2、联系上下文和实际生活理解词义。
长途跋涉：
濒临死亡：
3、第二段中人们救燕子的动作词有，从这些词中能看出
。
4、联系上下文和生活实际想想，第三段画线句子中，贝蒂心里会想些什么？
7一个小村庄的故事
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。
出现——（）增加——（）缩小——（）
2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、______________。
我自己还能分别写两个、。
3、坡上的树木被人们砍去做什么了？
请用“——”在文中画出有关的语句。
4、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。
5、“大雨没喘气儿。
”这句话用了的修辞手法，意思是
6、你怎样理解文中最后一段？
7、你对小村庄的人们说几句话吧。
10惊弓之鸟
“是吗？
”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？
”
更羸说：
“请让我试一下。
”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦（xuánxián）,只听得嘣（bēngpēng）的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
“啊！
”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！
”
更羸笑笑说：
“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”
魏王更加奇怪了，问：
“你是怎么知道的？
”
更羸说：
“它飞得慢，叫的声音很悲惨（cǎnchǎn）。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”
1、文段选自______________。
给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√”
2、给下列的加点字选正确的解释：
“更”的意思有：
A改变B时间C姓
（1）更羸是古时候有名的射箭能手。
（）
（2）三更过后，山村显得格外宁静。
（）
（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。
（）
3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示__________________________，第二个“直”表示__________________________________________。
4、联系上下文理解词语的意思。
大吃一惊：
5、在文段找出下列词语的近义词。
惊奇（）恐惧（）悲伤（）
6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出__________________________________________。
7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于______________，善于______________，说明更羸确实是个______________。
8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？
_______________________________
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？
______________________________________________________________________________
11画杨桃
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子吗？
”
“倒不如说是五角星吧！
”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？
”
“不像！
”
“它像什么？
”
“像五角星！
”
老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：
“画杨桃画成了五角星，好笑么？
”
“好——笑！
”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
”
“不……像。
”
“那么，像什么呢？
”
“像……五……五角星。
”
1、为什么“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样”呢？
（请用原文回答）_________________________________________________。
2、文中的词语“审视”的意思是_______________________________
3、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？
”（结合文段谈谈自己的理解）
________________________________________________
4、文中加“______”的句子是______（谁）说的话，这些话表明______（谁）的态度发生了怎样的变化？
_____________________________________
5、你认为文中的“我”是怎样一个孩子_______________________________。
从文中什么地方看出的________________________________________
6、学了《画杨桃》这篇课文，你想对自己说些什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
13和时间赛跑（.7期末阅读题）
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
1本段主要写了。
2写出下列词语的近义词。
不只-----狂奔-----
3“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是那些游戏？
4思考回答。
（1）请用“”画出文中的拟人句。
（2）本段中写“我”的心情发生了哪些变化？
请填空。
→→
（3）读了本段，你感受到文中的“我”是一个怎样的孩子？
（4）本段中的“高兴”与“快乐”能否互换位置？
为什么？
14检阅
国庆节到了。
多么盛大的节日！
多么隆重的检阅!
街道上人上人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!
”一名观众说。
“这些小伙子真棒!
”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1、这部分内容节选于《》，主要人物是请用“”画出他的表现的句子。
他当时又会是怎样想呢?
2、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。
”改为“把字句”
3、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是，”这些小伙子”指的是
。
为什么他们会这样说呢?
4、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢?
15争吵
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
他又说：
“我在外边等着你！
”我回答说：
“我也等着你！
”可我心里却在想着父亲对我说过的话：
“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
”
我心想：
“我只是防御，决不还手。
”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
终于挨到了放学。
我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
我手里拿着戒尺站住等他。
他走近了我，我举起戒尺。
回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：
“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！
”说着从我手里夺过戒尺，折成了两段，向墙角扔去。
1、为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去？
__________________________________________________
2、克莱谛是一个什么样人？
你想对他说什么？
_____________________________________________________________________________
3、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？
他们俩各自想的是什么？
______________________________________________
17可贵的沉默
孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
”
霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：
“怎么才能知道爸爸的生日呢？
”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
“问爸爸！
”“不，问外婆！
”“自己查爸爸的身份证！
”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
……
啊，我真快活！
这一片沉默给了我多大的享受啊！
1、这个文段选自课文_____________________。
2、联系上下文说说词语的意思。
赦免：
_____________________________________________
3、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？
_______________________________________________________________________________
4、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？
______________________________________________________________________________
5、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？
如果不是，那是什么呢？
________________________________________________________________________________
6、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？
为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？
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