三年级英语下册Unit 5 Do you like pearscar1.docx
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三年级英语下册Unit5Doyoulikepearscar1
Unit5Doyoulikepears?
第一课时
教学内容:
(A)Let'stalk
教学目标:
熟练掌握本课句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果单词:
pear,orange,apple
教学重点:
句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词
教学难点:
单词和句型的掌握
教具:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学
热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)学生自编日常对话及口语练习。
(2)教师播放歌曲,师生共同演唱。
二、精讲(Presentation)
(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pears,oranges,apples注意:
教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为:
Yes,Ido./No,Idon’t.
(4)教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
三、展示
(1)按照Let’stalk部分的内容,更换所学单词,练习对话。
(2)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
四、拓展练习
一、根据汉语意思写出单词。
1.梨________2.苹果_______3.西瓜__________
4.香蕉________5.草莓________
二、句子练习:
Doyoulike___________?
肯定回答——————————————————
否定回答------------------------------------------------------
三、选择正确的选项,补全单词。
()1.or__geA.anB.enC.un
()2.str__berryA.ewB.awC.uw
()3.b__A.yuB.vyC.uy
()4.fr__tA.uaB.auC.ui
()5.b_n_n_A.a;e;aB.a;a;aC.a;o;a
游戏:
Guessingtheword
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
(A)Let'stalk
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…
水果单词:
pear,orange,apple
第二课时
教学内容:
(A)Let'slearn
教学目标:
能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana
教学重点:
掌握水果类单词。
教学难点:
掌握水果类单词。
教具:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学(Warm-up/Revision)
(1)学生日常口语练习。
(2)教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。
二、精讲(Presentation)
(1)教师展示实物----水果,包括:
pear,,grapes,oranges,apple,banana。
教师询问:
Whatcanyousee?
(你们都能看到些什么?
)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)
(2)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝,问:
Doyoulikepears?
学生会回答:
Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:
Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:
Hmm…Yes,Ido 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子Yes,Ido
(3)认读单词pear,peach,orange,apple
(4)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。
三、展示(Practice)
(1)游戏:
Doitquickly!
(快速做一做)
教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。
四、练习(Assessment)
(一)听音,按录音所读的顺序,给下列字母标号。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)听音,选出录音所读句子中所含有的单词或字母。
( )1.A.orange B.oranges C.hello
( )2.A.some B.come C.home
( )3.A.peach B.pear C.bear
( )4.A.fruit B.four C.for
( )5.A.eleven B.elephant C.seven
( )6.A.BEG B.DEP C.DPG
( )7.A.JFQ B.JEQ C.IEC
( )8.A.dbp B.bdq C.dqp
( )9.A.gmn B.jmn C.jnm
( )10.A.sure B.super C.thanks
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
(A)Let'slearn
pear,orange,apple,banana
第三课时
教学内容:
(A)Let'sspell
教学目标:
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点:
write,练习书写四个简单单词
教学难点:
Circle圈出听到的单词
教具:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
A:
Ilike…verymuch.
A:
Let’shavesome…
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、精讲(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、展示、(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
四、拓展练习
1.听音,判断下列各图是否与听到的内容一致,是的画,否则画。
(10分)
() () () () ()
2.听对话,用大写字母给下列图标号。
(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
3.听音,用大写字母给下列句子标号。
(8分)
( )Let'shavesomepeaches.
( )OK!
( )Yes,Ilikethemverymuch.
( )Doyoulikepears?
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
(A)Let'sspell
四线格
funrunduckunder
第四课时
教学内容:
(B)Let'stalk
教学目标:
理解并掌握"CanIhave…?
""Thanks""Hereyouare"等语言知识;理解"CanIhave…?
""Sorry.的含义,并在生活中得体地运用
教学重点:
理解并掌握"CanIhave…?
""Sorry."等语言知识.
教学难点:
理解"CanIhave…?
""Sorry."的含义,并在生活中得体地运用.
教具:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学(Warm-up/Revision)
1.表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2.game
Ilike…孩子在小组里说说。
二、精讲(Presentation)
1.教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。
2.教师提问:
“WhatdoIlike?
Canyouguess?
”引导孩子用:
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答:
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
操练新句型 小组表演、各小组展示
三、展示(Practice)
let’spractice
孩子在小组中,互问互答。
passthemessage
教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句回答。
:
“Certainly,Hereyouare.”
(四)拓展(Add-activities)
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
(B)Let'stalk
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第五课时
教学内容:
(B)Let'slearn
教学目标:
掌握认读新词:
applestrawberrygrapes.学习歌谣
教学重点:
掌握认读新词:
applestrawberrygrapes
教学难点:
strawberry的读音
教具:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学(Warm-up/Revision)
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果?
播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词。
二、精讲(Presentation)
教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。
教师画几个小圆,引出单词grapes。
教师让孩子通过闻,引出单词bananastrawberry.
展示Let’slearn部分的图,孩子之间相互提问Doyoulike…?
Listenandpoint
Pointtothe…(省略号为所学水果名)
6、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
(那组最先完成,获得胜利。
)
三、展示(Practice)
教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
播放歌曲的录像,先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演,小组展示。
四、拓展:
(一)听问句,选择正确的答语。
( )1.A.Yes,Idon't. B.No,Ido. C.Yes,Ido.
( )2.A.She'smysister. B.She'smymother. C.He'smybrother.
( )3.A.Sorry,Idon'tlike. B.No,thanks. C.Sure.Hereyouare.
( )4.A.Watermelons. B.Twelve. C.Icansee.
(二)补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。
Model:
ABC abc
1. J 2. P
3. ɡ 4. r
(三)看图,写出下列单词中所缺的字母。
amburger ag ouse eep encil axi
(四)看图,把下列各种水果的序号填在( )内。
A.pear B.apple C.grapes D.bananas E.peachxkb1.com
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
(B)Let'slearn
apple
strawberry图片
grapes
第六课时
教学内容:
(B)Let'scheck
教学目标:
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点:
Let'scheck
教学难点:
Readandmatch
教具:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、导学(Warm-up/Revision)
(1)教师引导学生复习对话"CanIhave…?
""Thanks"
2."Hereyouare"并大声读出。
(1)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
(2)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
二、展示(Presentation)
1.放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2.做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
三、精讲Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂。
四、拓展
(一)根据栏中的问句,在栏中选出正确答语。
(10分)
( )1.Let'shavesomepeaches. A.Ihavefour.
( )2.Howmanybananasdoyouhave?
B.Sure.Hereyouare.
( )3.Who'sthisboy?
C.Nicetomeetyou.
( )4.Thisismyfriend. D.OK.
( )5.CanIhaveanorange,please?
E.He'smybrother.
(二)看图,选出与图意相符的句子或对话,将序号填在( )内。
(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.PQRST,pourthetea. 2.Ilikewatermelons. 3.Ihavesevenrulers.
4.-Who'sthatwoman?
-She'smymother.
5.-Doyoulikebananas,ChenJie?
-Sorry,Idon'tlikebananas.
(三)照例子,把下列单词连成一个通顺的句子,将序号填在横线上。
(6分)
Model:
①Do②you ③pears ④like(?
) ①②④③?
1.①some ②fruits ③Have(.)
2.①are ②you ③from ④Where(?
)
3.①This ②my ③mom ④is (.)
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
(B)Let'scheck
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"