首届湖南省高校辩论联赛赛制资料重点讲义资料.docx

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首届湖南省高校辩论联赛赛制资料重点讲义资料

首届湖南省高校辩论联赛赛制资料

比赛流程

●第一部分：

立论环节

正方一辩陈述立论（3分30秒）

反方一辩陈述立论（3分30秒）

●第二部分：

质询环节

正方二辩对反方二、三、四辩进行质询（2分钟）

反方二辩对正方二、三、四辩进行质询（2分钟）

正方三辩对反方二、三、四辩进行质询（2分钟）

反方三辩对正方二、三、四辩进行质询（2分钟）

注：

质询方可随时更换被质询方

正方一辩进行质询小结（1分30秒）

反方一辩进行质询小结（1分30秒）

●第三部分：

自由辩论

自由辩论（双方各5分钟）

●第四部分：

陈词总结

反方四辩总结陈词（3分30秒）

正方四辩总结陈词（3分30秒）

●第五部分：

观众提问

观众向正方选手提问

观众向反方选手提问

比赛规则

1．时间提示。

辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员会以指示牌提醒。

用时满时以出示指示牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2.陈词。

阐述证据确凿充分，引用适当。

3．开篇立论。

立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。

4．质询

（1）质询时，质询方发问，被质询方只能回答，质询方可以打断。

A.本环节中设有5秒保护：

被质询者回答5秒后质询者才能打断

B.5秒保护违法情形的认定：

①质询环节结束后，通过评委异议程序予以认定；②比赛结束后，由参赛队伍或观众提起申诉，风纪组受理并确切认定后，予以扣分；如涉及比赛结果变更，在证据确实的情况下，知会全体评委，并更正比赛结果。

C.关于评委异议程序：

①评委在一方质询环节结束后（如正二问反二）如认为对手存在以下问题，可提起异议：

a.违反5秒保护规则的；b.质询方明显敷衍本环节，问题均是无关紧要、走过场；c.回答方多次明显回避问题。

②评委异议的程序：

如评委认为有异议，提示主席，并说明理由；由全体评委进行投票，得票过半则异议成立，在最终结果中予以扣除十分的处罚；如评委无异议，无须再做声明或做任何事情。

D.质询环节按照质询方计时原则，即谁质询，则质询和回答时间均算在质询方时间内。

（2）每一轮质询阶段为2分钟，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。

（3）四轮质询阶段完毕，先由正方一辩作质询小结再由反方一辩为本队作质询小结，限时1分30秒。

正反双方的质询小结要针对质询阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5．自由辩论。

这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。

同一方辩手的发言次序不限。

如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6．结辩。

辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

7．观众提问。

现场观众依次向正反双方提问，如一方回答辩手的回答未充分，一方的其他辩手可以补充。

注：

各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考；但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索；辩论中参赛队员不得脱离比赛实际状况的背稿。

团体评分细则

1、立论陈词

评分标准（20分）：

论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻；层次清楚，逻辑严密；语言表达清晰、流畅。

2、质询环节

评分标准（20分）：

提问简明，紧扣辩题；击中要害，逻辑严密；表达清晰流畅。

回答精准，处理问题有技巧，逻辑严密；表达清晰，论证合理而有力。

3、自由辩论（25分）：

基于本方论点，能迅速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害；明确阐述本方立论和观点并博采出众；语言表达清晰、流畅。

4、总结陈词

评分标准（20分）：

对对方观点进行质疑；同时强化本方观点，并能首尾呼应；层次清楚，逻辑严密；语言表达清晰、流畅。

5、综合印象

评分标准（15分）：

a、四位辩手，配合默契，观点统一。

b、发言内容健康积极向上文明；吐字清晰，语速适当；

c、有适当肢体语言，着装正式、相互尊敬礼貌。

d、反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛

注：

各档次给分范围及标准

评分范围

第一档

第二档

第三档

第四档

立论陈词

18—20

15—17

12—14

12分以下

质询环节

18—20

15—17

12—14

12分以下

自由辩论

23—25

20—22

18—19

18分以下

总结陈词

18—20

15—17

12—14

12分以下

综合印象

14—15

12—13

10—11

10分以下

个人评分

18—20

15—17

12—14

12分以下

标准

第一档

第二档

第三档

第四档

立论陈词

1、论点明晰2、论据充足3、架构清楚4、逻辑严密5、表达流畅

1、论点较明晰

2、论据较充足

3、架构较清楚

4、逻辑较严密

5、表达较流畅

1、论点不够明晰2、论据不够充足3、架构一般4、逻辑感一般5、表达一般

1、论点不明晰2、论据不充足3、架构不清楚4、逻辑不严密5、表达不流畅

质询环节

1、提问简明，击中要害

2、回答精准，表达清晰

3、有一定技巧性

4、小结逻辑清晰，合理有力

1、提问较明了，可以抓住漏洞

2、回答基本准确，合乎本方论点

3、技巧使用一般

4、小结较清晰

1、提问不够有力，没有击中漏洞

2、回答不能有效维护本方观点

3、没有使用技巧

4、小结一般

1、提问、回答脱离辩题

2、脱离本方立场

3、乱用技巧

4、小结混乱

自由辩论

1、立足于本方，明确阐述本方立论和观点

2、能迅速抓住对方观点及漏洞，切中要害

3、语言表达清晰、流畅

1、能够立足本方立场，阐述本方观点

2、能够抓住对方观点和漏洞，予以打击

3、语言表达较流畅

1、偏离辩题，偏离本方立场

2、不能抓住对方论点与明显漏洞

3、语言表达一般，逻辑感差

1、严重脱离辩题，脱离本方立场

2、表达混乱，无逻辑

总结陈词

1、对对方观点有力质疑

2、强化本方观点，首尾呼应

3、层次清楚，逻辑严密

4、语言表达清晰、流畅

1、能够质疑对方

2、能够总结本方观点，弥补本方缺漏

3、逻辑较严密清晰

4、语言表达较流畅

1、无效质疑对方

2、本方论点总结不到位，全局感不强

3、逻辑不严密

4、语言表达不够流畅

1、脱离比赛，严重背稿

2、逻辑混乱，不知所云

3、语言表达不清晰，不流畅

综合印象

1、四位辩手配合默契

2、着装正式、相互尊敬礼貌

3、反应敏捷，且很好的把握现场气氛

1、团队可以较好配合

2、着装较合理正式

3、反应较敏捷

1、团队可配合，但配合度不高

2、着装不够正式合理

3、反应较迟钝，氛围尴尬

1、无团队配合

2、反应迟钝且脱离比赛

3、着装不合理，素质不够高

个人评分

1、着装合理大方自然

2、表达清晰，有适当肢体语言

3、反应敏捷

4、团队意识强

5、有一定辩论技巧

1、着装较自然合理

2、有肢体语言，表达较清晰

3、有一定团队意识

4、反应较迅速

5、有技巧

1、无任何肢体语言，表达不够流畅清晰

2、团队意识不强

3、反应较迟钝

4、无任何技巧

1、肢体语言表达过度，不合时宜

2、语言表达不清晰，混论

3、无团队意识

4、使用不当技巧方式

【辩题库】

辩题：

赞同/反对社保基金入市

辩题：

我国应当/不应当开征碳排放税

辩题：

应当/不应当立法强制收容流浪儿童

辩题：

我国应当坚持/放弃粮食自给自足政策

辩题：

清华博士弃研从教，有欠妥当/无可厚非

辩题：

伦敦奥运让球事件，运动员有错/没有错

辩题：

“屌丝现象”是积极的社会心态/“屌丝现象”是消极的社会心态

辩题：

与郭靖相比，杨过是侠之大者/与杨过相比，郭靖是侠之大者

辩题：

恋爱阶段的横刀夺爱有错/没错

辩题：

解决欧债危机，欧元区应该/不应该实行紧缩政策

辩题：

立法管制仇恨言论利大于弊/弊大于利

辩题：

苏格拉底应该越狱/苏格拉底不应该越狱

辩题：

迟来的正义是/不是正义

辩题：

现今教育模式更应着重培养学生的共性（特性）

辩题：

非洲国家的政治（经济）健全更重要

辩题：

多媒体技术在教学中广泛运用对提高教学质量利大于弊（弊大于利）

辩题：

郭美美事件导致红十字会筹款减少体现当代中国道德的进步（退步）

高校自主招生有利于/有碍于教育公平

公立大学校园应当/不应当向公众开放

应当/不应当将繁体字教学纳入义务教育课程

我国应当/不应当推行随迁子女异地高考

医患关系恶化，主要责任在患者/医生

城管小贩冲突，主要责任在小贩/城管

君子有党/君子无党

人类越乐观/悲观，社会越进步

当今社会应当更注意扬善/惩恶

当代中国法治比德治/德治比法治更重要

性格相似/互补更能使爱情长久

工体京骂应该/不应该禁止

狭路相逢勇者/智者胜

初恋时我们懂得爱情/不懂爱情

同宿舍应该亲密有间/亲密无间

马谡当斩/马谡不当斩

动物园应该/不应该存在

民间慈善促进/阻碍政府功能的完善

政府推广孔子学院有利于/不利于弘扬中国文化

微博空间，批判比包容/包容比批判更重要

大学毕业生选择公务员职业会/不会更幸福

大学专业设置应该/不应该与就业率挂钩

大学综合排名利大于弊/弊大于利

当前中国高校应该/不应该扩大自主招生规模

伦敦奥运会中消极比赛应该/不应该被谴责

莫言作品应当/不应当进入中学语文课本

于丹北大被哄下台，是/不是社会舆论环境恶劣的体现

应当/不应当提倡通过人肉搜索来反腐败

油价补贴是劫富济贫/劫贫济富

老有所养依靠个人/社会

目前中国大都市应该/不应该取消暂住制度

实体经济衰退，现行金融体制是/不是罪魁祸首

现阶段放开二胎政策利大于弊/弊大于利

赞成/不赞成推迟法定退休年龄

中国内地应该/不应该承认同性婚姻

高考应该/不应该放开户籍限制

最低工资保障制度利大于弊/弊大于利

赞成/反对高速公路节假日免费

私家车限行是/不是治堵良方

车辆限购政策能/不能解决交通拥堵问题

知识产权制度国际化对发展中国家利大于弊/弊大于利

中国富豪榜十年变化巨大，喜大于忧/忧大于喜

自媒体高速发展使事实更明朗/模糊

辩题：

联合国不干预叙利亚内乱事件是正确/不正确的决定

辩题：

体育竞赛着重于竞技意义大于精神意义/精神意义大于竞技意义

辩题：

促进中日关系，关键在中国/日本

辩题：

爆料文化利大于弊/弊大于利

辩题：

道德的主要根基是理性思考/感性体悟

辩题：

现今阿拉伯之春的局势演变，对中俄/欧美有利

辩题：

世界因人更美丽/丑陋

辩题：

现今社会自杀率高，主要是社会问题/个人问题

辩题：

非洲国家的政治健全比经济健全更重要/经济健全比政治健全更重要

辩题：

爱很简单/爱不简单

辩题：

现今时代，网络行销比传统行销更有竞争力/传统行销比网络行销更有竞争力

辩题1：

企业有权/无权干涉消费者使用盗版产品行为 

辩题2：

贴牌生产对我国经济发展利大于弊/弊大于利 

辩题3：

山寨文化的兴起有利于/不利于我国自主知识产权的发展

辩题4：

我国传统民间技艺应该/无需受到知识产权保护

一元钱的官司应该不应该打

家庭养老/社会养老更可靠

体育明星偶像化有利于/不利于体育发展

应该延长/缩短退休年龄

评论善恶的标准是动机/效果

在校大学生创业利大于弊/弊大于利

恪守寂寞是学者的美德/恪守寂寞是学者的悲哀。

经典的通俗化演绎有利于国学的传承/经典的通俗化演绎不利于国学的传承。

媒体助人明是非/媒体助人弄是非

考证热是社会常态/考证热是社会病态