陕西人民教育出版社三年级上信息技术1115课教案.docx
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陕西人民教育出版社三年级上信息技术1115课教案
第三单元教学计划
本单元教学内容分析:
本单元共有5课,分别是第11课画出冬夜雪景----反色处理功能;第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能;第13课蝴蝶的对称美---翻转/旋转功能;第14课水中倒影----拉伸/扭曲功能;第15课我笔下的美丽世界---构图方法;。
主要让学生利用计算机“画图”软件中的绘画工具和着色的基础操作上,对电脑绘画中所学的知识不断创作,让学生画出绚丽多彩的图画。
单元教学目标:
知识与技能:
让学生掌握各种绘画技巧,反色处理功能、复制/粘贴功能、翻转/旋转功能、拉伸/扭曲功能。
使学生使用画图工具画出绚丽多彩的画。
过程与方法:
教师通过多媒体教学,激励的方法,让学生观察和练习画图技巧的使用,让学生初步认识和掌握绘画功能,掌握简单的绘画技巧的使用方法。
情感态度与价值观:
在让学生认识和了解绘画技巧的同时,掌握简单的绘画技巧的使用方法,培养学生良好艺术情操和审美观念。
单元教学重点:
各类绘画技巧的使用
单元教学难点:
各类绘画技巧的使用方法
本单元采用的方法和手段:
教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课,利用练习法通过素材向学生进行展示和启发,引导他们进行练习操作,同时还应进行多复习巩固学生的学习。
本单元教学课时安排:
第二单元我是小画家(5课时)
第11课画出冬夜雪景-------反色处理功能(1课时)
第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能(1课时)
第13课蝴蝶的对称美-------翻转/旋转功能(1课时)
第14课水中倒影-------------拉伸/扭曲功能(1课时)
第15课我笔下的美丽世界---构图方法(1课时)
第一课时
第11课画出冬夜雪景-------反色处理功能
教学目标:
知识与技能:
使学生掌握“反色处理”功能,使学生了解工具样式区中两种选定样式的区别。
掌握移动、复制、粘贴选定图形的方法。
过程与方法:
引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行探究性学生的能力。
情感态度与价值观:
通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发学生的学生兴趣,进一步提高学生的绘画技能操作。
教学重点:
反色处理功能的操作
教学难点:
反色处理功能的操作中结合“橡皮”或“刷子”工具的使用
教学时数:
1课时
教学准备:
多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程:
教学环节
教师导学
学生探究
设计意图
一、创设情境
雪下了整整的一天,房顶、大树都盖上了厚厚的棉被。
傍晚推开房门,一个纯净洁白的世界正等待着我们。
同学们看看下面这幅图画。
同学们,通过观察你们有什么感受呢?
观察图画,提高自己的审美观念,回答老师问题
以激发学生的兴趣,培养其审美能力和信息素养
二、探究体验
同学们,上面的画漂亮吗?
我们今天就一起来学习“冬夜雪景”吧,同学们通过刚才的观察,我们在画中找到了树和房子,我们用绘图工具很快就可把房子和树画出来。
(利用绘图工具中的铅笔、刷子、矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具勾勒出房子和树的轮廓图。
)
画好了房子和树,我们现在就要改变他们的颜色。
选择菜单栏里边的“图像”在下拉菜单中选择“反色”看看图有什么
变化呢?
现在,我们就要描绘出大雪压枝的景色了。
用白色的“橡皮”或“刷子”对房子和树进行涂画,并做一些修饰,“贴”上红对联,“挂上”红灯笼,是不是更加喜庆啊?
让学生复习第二单元中学习过的各类工具。
让学生了解反色处理功能操作步骤。
让学生观察图画,反色前后的区别。
举手回答。
让学生看老师演示,熟悉“橡皮”和“刷子”的用途
培养学生思考问题的能力,激发学生的求知欲
认识选反色处理功能使用
让学生从理性认识到感性认识的转变
让学生熟悉“橡皮”和“刷子”工具用途
三、实施练习
利用图形的反色处理功能,将房子和树进行反色处理。
学生完成课本第56页交流评价
对所学内容进行巩固
小组之间相互交流学习经验。
巩固提高动手实践
板书设计:
1、构成轮廓,选择反色处理
2、作品展示,互相交流
作业布置:
通过这节课的学习,自己试着完成教材56页的挑战自我。
教学反思和后记:
第二课时
第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能
教学目标:
知识与技能:
1、会利用画图“粘贴”和“复制”的功能
2、初步掌握“清除选定内容”功能
过程与方法:
引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行探究性学生的能力。
情感态度与价值观:
通过学习,在美得感受中培养学生的审美情趣,激发学生的学生兴趣,进一步提高学生的绘画技能操作。
鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务,激发学生创新精神。
教学重点:
复制/粘贴功能的操作
教学难点:
复制/粘贴功能的操作,图形大小的改变
教学时数:
1课时
教学准备:
多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程:
教学环节
教师导学
学生探究
设计意图
一、创设情境
为了绿化我们身边的环境学校组织我们来到一面山坡,进行一场别开生面的植树比赛。
种完树后,我们还要对树木进行精心的呵护,树木才能茁壮的成长。
同学们看看下面这幅画。
同学们,绿油油的山坡上已经种满了很多很多的树,非常的漂亮。
同学们,这么多的树我们能不能用我们的画图工具一棵一棵的画上去呢?
这就是我们今天要学的内容,复制/粘贴功能
让学生懂得爱护环境,绿化环境
让学生有美的认识,保护环境的认识,转化到种树的题意中去
培养学生爱护环境的素养
以激发学生的兴趣,培养其审美能力和信息素养
培养学生思考问题的能力,激发学生的求知欲
二、探究体验
一、图形的复制
同学们,要“种”好多树,我们首先要画一棵树
要想复制树木,就必须先“选定”它,然后用“复制”命令
步骤:
1、应用我们的画图工具画出树木。
2、应用工具箱中的“选定”工具,拖动鼠标选定树木。
3、选择菜单栏中的“编辑”按钮,在下拉菜单中选择“复制”。
二、图形的粘贴
选择“复制”命令后,再选择“粘贴”命令,就会有一个复制品粘在画纸的左上角,然后移动到合适的位置就可以了。
需要注意的是:
1、粘贴后的树应及时移动到合适的位置,如果选定框消失了就无法移动了。
2、图形经过一次复制可以反复多次被粘贴使用。
三、图形的改变
排列树木时,应注意“近大远小”的透视关系。
要调整树的大小,先选定树,在选择框的四周出现8个控制点,鼠标移到控制点上,指针就变成了箭头形状,这时拖动鼠标就可以放大或者缩小树木了。
四、清除选定内容命令
要保护身边的环境,日常管理和植树一样重要,看,我们辛勤栽种的树木面临着很大的危险,利用“清除选定内容”功能,把不文明的行为清除掉。
保护树木的健康、茁壮成才!
同学们,我们一起来操作吧。
1、使用“任意形状的裁剪”工具,选定准备删除的区域。
2、单击【编辑/清除选定内容】命令。
3、使用工具画出残缺。
让学生了解复制功能的使用方法
让学生了解复制功能的使用方法和应该注意的事项
让学生了解利用鼠标定位改变图形的大小的功能
让学生了解的“清除选定内容”功能和“任意形状的裁剪”工具的使用方法
认识选定工具的使用和复制命令的使用
让学生从理性认识到感性认识的转变
让学生熟悉粘贴命令的使用和用途
让学生了解改变图形大小的方法,增加对画图技巧的掌握
让学生熟悉任意形状的选定
用途
三、实施练习
协作学习
学生与学生之间,学生与教师之间可以协商讨论,教师到各小组中指导。
利用图形的“复制\粘贴”功能,在山坡上种满树。
学生完成课本第60页交流评价
对所学内容进行巩固
小组之间相互交流学习经验。
巩固提高动手实践
板书设计:
一、图形的复制
二、图形的粘贴
三、图形的改变
作业布置:
通过这节课的学习,自己利用“复制/粘贴”知识,创作主题为“我们一起去植树”的绘画作品,完成教材60页的挑战自我。
教学反思和后记:
第三课时
第13课蝴蝶的对称美---翻转/旋转功能
教学目标:
知识与技能:
使学生掌握画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法;有目的地变化图形,可以让学生画出漂亮的对称图形。
提高学生的创新能力和动手操作能力;
过程与方法:
引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行探究性学生的能力。
情感态度与价值观:
鼓励学生敢于想象、大胆创新,提高学生对信息技术的学习兴趣,使学生获得成功的体验。
增强德育和美育对学生的熏陶。
鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务,激发学生创新精神。
教学重点:
学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
教学难点:
结合学习和生活实际,利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改变化图形。
教学时数:
1课时
教学准备:
多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程:
教学环节
教师导学
学生探究
设计意图
一、创设情境
同学们,在大自然里,美丽的蝴蝶在空中飞舞,在花中嬉戏。
这些可爱的小精灵给我们的生活带来了无限的欢乐。
同学们请观察下
面图。
通过观察蝴蝶,同学们想不想用我们学习的画图软件来画出这些可爱的小精灵呢?
让学生了解大自然的美丽
让学生有美的认识,转化到题意中去
培养学生爱护大自然爱护环境的素养
以激发学生的兴趣,培养其审美能力和信息素养
培养学生思考问题的能力,激发学生的求知欲
二、探究体验
一、画出半边蝴蝶
同学们,我们刚才看了很多美丽的蝴蝶,现在观察这只蝴蝶有什么发现?
同学们说的非常好,蝴蝶翅膀的两边是一样的。
那么我们在画蝴蝶的时候,就只画它的半边就可以了。
利用我们所学的工具画出蝴蝶的左半边图形。
如:
画出半边蝴蝶的图形,并填充上美丽的颜色。
二、翻转图形
1、利用“复制/粘贴”的方法,得到另一半蝴蝶图形。
注:
在复制另一半蝴蝶时,先设置为“透明”形式,在完成粘贴过程后,立即将复制的蝴蝶移开。
2、蝴蝶还没有完成,现在只要水平翻转就可以了。
步骤如下
用工具箱中的“选定”工具选定需要翻转的图形。
、单击菜单栏中的“图像”在下拉菜单中选择“翻转/旋转”命令。
、在弹出的对话框中选中“水平翻转”选项,单击“确定”。
3、最后,我们将它们合在一起,再进行必要的修饰。
这样,一只美丽的蝴蝶就画出来了。
让学生观察蝴蝶有什么特征。
通过讨论,学生举手回答。
让学生了解半边蝴蝶的画法,完成课本第62页小试身手。
学生听取画图方法和注意事项,
让学生了解的“翻转/旋转”功能和“水平翻转”的使用方法
让学生通过观察发现蝴蝶是对称的图形
让学生从理性认识到感性认识的转变
让学生熟悉蝴蝶的画法
让学生复习“复制/粘贴”工具的方法,增加对画图技巧的掌握
让学生熟悉“翻转/旋转”命令的用途
三、实施练习
协作学习
学生与学生之间,学生与教师之间可以协商讨论,教师到各小组中指导。
利用图形的“翻转/旋转”命令
功能,画出美丽的对称图形学生完成课本第63页操作实践
对所学内容进行巩固
小组之间相互交流学习经验。
巩固提高动手实践
板书设计:
一、画出半边图形
二、翻转图形
作业布置:
通过这节课的学习,自己利用“翻转与旋转”知识,绘画对称图形作品,完成教材64页的挑战自我。
教学反思和后记:
第四课时
第14课水中倒影---拉伸/扭曲功能
教学目标:
知识与技能:
熟练图形的翻转、复制;学会图形的拉伸、扭曲;熟悉使用任意选取工具
过程与方法:
引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行探究性学生的能力。
情感态度与价值观:
培养学生自主探索的能力和竞争意识,培养学生保护环境、绿化自然的意识
教学重点:
学会图形的拉伸、扭曲。
教学难点:
学会图形的拉伸、扭曲、翻转。
教学时数:
1课时
教学准备:
多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程:
教学环节
教师导学
学生探究
设计意图
一、创设情境
夏日的公园,游人乘着小船在湖中荡漾,尽情地欣赏着秀美的湖光山色。
湖水真清啊,湖中的小岛、小船映在水中的倒影清晰可见。
同学们,通过观察上面的画,同学们想不想页去游玩一番呢?
让学生了解大自然的美丽
让学生有美的认识,转化到题意中去
培养学生爱护大自然爱护环境的素养
以激发学生的兴趣,培养其审美能力和信息素养
培养学生思考问题的能力,激发学生的求知欲
二、探究体验
同学们,“湖光山色”图特别漂亮,但是同学们观察图画进行讨论,举手回答。
我们要想画好,先要做好整体的布局。
画面主要由“小岛”和“水”两部分构成,先要设计好各自在画面中所占的位置。
用“多边形”工具画出小岛轮廓,再用“铅笔”勾勒出水天相接的界面,这样作品的整体布局就规划好了。
要想表现出湖水的清澈,可以画出岛屿映在水中的倒影。
步骤:
1、选择“选定”工具,选择水天相接的界面。
2、“选定”小岛并【复制/粘贴】出一个小岛。
3、单击菜单栏中【图像/翻转/旋转】命令。
4、在打开的对话框中选择“垂直翻转”并单击“确定”。
5、将翻转的图形拖动到合适的位置。
经过上面的操作,我们初步画出了小岛映在水中的倒影。
同学们,在我们的现实生活中,人们看到映在水中的倒影是变形的,跟我们看到的物体本身是完全不一样的。
下面我们就学习这种变形的操作。
1、用“选定”工具选择小岛的倒影。
2、单击菜单栏中的【图像/拉伸/扭曲】命令。
3、在打开的对话框中在“拉伸”选项中在“垂直”选项中输入“90”,使倒影在垂直方向上缩小为原来的90%。
4、在“扭曲”选项中的“水平”选项中输入“10”,使倒影沿水平方向向左倾斜10度。
经过上面的操作我们的湖中小岛的倒影是不是很生动啊!
让学生观察“湖光山色”图画有什么特征。
通过讨论,学生举手回答。
让学生了解水中倒影的初步画法。
学生听取画图方法
让学生了解水中倒影的进一步操作。
让学生了解的“拉伸/扭曲”命令和“垂直”“水平”的使用方法
让学生通过观察发现“湖光山色”图,知道图画的特征是上下界面一样。
让学生从理性认识到感性认识的转变
让学生复习“复制/粘贴”工具、“翻转/旋转”命令,增加对画图技巧的掌握
让学生了解水中倒影的画法
让学生熟悉“翻转/旋转”命令的用途
三、实施练习
协作学习
学生与学生之间,学生与教师之间可以协商讨论,教师到各小组中指导。
利用图形的“拉伸/扭曲”命令功能,画出美丽的水中倒影,让学生完成课本第68页操作实践
对所学内容进行巩固
小组之间相互交流学习经验。
巩固提高动手实践
板书设计:
一、“水中倒影”的初步操作
二、“拉伸/扭曲”命令操作
作业布置:
通过这节课的学习,自己利用“拉伸与扭曲”知识,绘画水中倒影图形作品,完成教材68页的操作实践第2小题。
教学反思和后记:
第五课时
第15课我笔下的美丽世界-----构图方法
教学目标:
知识与技能:
熟练图形的翻转、复制、拉伸、扭曲;学习构图的基本形式和基本原则,提高学生对构图的审美能力。
过程与方法:
引导学生自主学习,合作学习,培养其发现问题,解决问题和进行探究性学生的能力。
情感态度与价值观:
培养学生自主探索的能力和竞争意识
教学重点:
分析构图的基本形式和基本原理。
教学难点:
培养学生的绘画构图能力。
教学时数:
1课时
教学准备:
多媒体网络教室软件、及相关素材
教学过程:
教学环节
教师导学
学生探究
设计意图
一、创设情境
同学们,无论万物复苏的春天、鲜花遍地的夏天,还是果实累累的秋天、银装素裹的冬天,都让人们感到大自然无穷的美丽。
那么我们眼中的世界到底是什么样的呢?
同学们看看下面这幅《沙漠中的希望》
注:
在绘画之前我们应该对所作的画有一定的构思。
让学生了解大自然的美丽
让学生有美的认识,转化到题意中去
以激发学生的兴趣,培养其审美能力和信息素养
培养学生思考问题的能力,激发学生的求知欲
二、探究体验
同学们,为了描绘“美丽的世界”我们现在就一起学习吧!
一、绘画构思
由于每个人的视角不同,因此对“美丽”的理解也不一样。
首先要根据确定的“绘画主题”,想象一下“美丽的世界”的主体内容是什么样子,主要色彩是什么颜色的。
二、绘画构图
有了构思,就要考虑如何安排整个画面的结构,如画中主体物得大小及位置,整幅画的物体在画纸上的位置等,可以用绘画工具选择较浅颜色先安排一下整体构思。
突出主体物得合理构思
主体物不能偏小不突出
主体物要求在中心
注意:
构图是画好一幅画的基础,不要吧主体物安排得太小或位置过偏,这些都会影响画面的效果。
如果发现自己的画面出现这样的错误也不要紧,可以随时调整主体物的位置,这是用计算机绘画的一大优势。
三、物体间的遮挡关系
生活中的物体,无论从哪个角度看总会有遮挡关系。
安排调整好物体的大小变化和这段关系,会使画面显得真实和丰富。
很多一样大小的物体平行排列,会使画面显得单调,给人呆板的感觉。
在画画时,也有一定的顺序,一般是先画主体物,在补充背景图案。
画图的步骤如下:
1、安排画面
2、搭配颜色
让学生观察“沙漠中的希望”图画有什么特征。
通过讨论,学生举手回答。
让学生了解绘图构思。
学生听取绘图构思中应该注意的问题
让学生了解在构图过程当中物体之间的遮挡关系
让学生学习遮挡关系
让学生学习画图步骤
让学生通过观察“沙漠中的希望”产生整体构图的思想
让学生从理性学习到感性学习的转变
让学生了解构思图画时注意的问题,怎么样才能是构思的画体现出来
让学生了解物体间遮挡关系
让学生学习遮挡关系,进一步加强学生在绘画过程当中的绘画技巧
三、实施练习
协作学习
学生与学生之间,学生与教师之间可以协商讨论,教师到各小组中指导。
利用绘画构思,画出沙漠中的希望,让学生完成课本第72页操作实践
对所学内容进行巩固
小组之间相互交流学习经验。
巩固提高动手实践
板书设计:
我笔下的美丽世界----构图方法
一、绘画构思
二、绘画构图
三、物体间的遮挡关系
四、画图的顺序
1.安排画面
2.搭配颜色
作业布置:
通过这节课的学习,自己利用绘画构思知识,绘画沙漠中的希望图形作品,完成教材72页的操作实践第2小题。
学生作品展示:
教学反思和后记: