人教版七年级英语下册Unit 4 Dont.docx
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人教版七年级英语下册Unit4Dont
Unit4 Don’teatinclass.
SectionA1a-2c
【课型】听说课
学习目标
1.能熟练掌握本课重点词汇:
rule,arrive,hall,listen,sorry,outside,fight,wear。
能初步口头掌握祈使句Don’truninthehallways.
2.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。
3.能理解遵守规则是每个学生的义务,并掌握Don’teatintheclassroom./Wecan’teatintheclassroom.Don’tlistentomusicinclass./Wecan’tlistentomusicinclass.并能运用目标语言谈论校规。
学习过程
【自主学习】
请在课前会拼读下面的单词,并熟记。
rule,arrive,hall,listen,sorry,outside,fight,wear
【新课导入】
Step1:
Freetalk
T:
Howtobeagoodstudent?
Whatcanwedoatschoolorintheclassroom?
Whatcan’twedo?
...
S:
Wecan’t...
S:
Wecan...
【新知呈现】
Step2:
Presentation
1.根据图片提示,学习本课新词汇和句型。
Don’teatintheclassroom.
Don’tarrivelateforclass.
Don’truninthehallways.
Don’tplaysportsintheclassroom.
Don’tfight.
2.看1a中的图片,将数字写到图中学生旁边。
【新知学习】
Step3:
Listening1b
Beforelistening
Wherearetheschoolrules?
看课本图片中方框里的校规。
Whilelistening
1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
2.Playtherecordingagain.Listenandfindoutwhatrulesthesestudentsarebreaking?
Writethenumbersafterthenames.
3.Checktheanswers.
4.Listenagainandrepeat.
Step4:
Pairwork:
1c
A:
Whataretherules?
B:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
Step5:
Listening2a&2b
Beforelistening
看图预测听力对话中所谈及的规则,畅所欲言,进行大胆的听前预测。
Whilelistening
1.ListenandchecktheactivitiesAlanandCindytalkaboutin2a.
2.ListenagainandfindoutthatcanAlanandCindydotheseactivities?
Circle“can”or“can’t”above.
3.Checktheanswersin2blikethis:
A:
Whataretherules?
B:
Wecan/can’t...
4.再听录音,把听到的句子的字母填在横线上:
5.Listenandrepeat.
Pairwork结对活动,同桌进行角色对话,一个扮演Alan,另一个扮演Cindy,谈论2a中提到的规则。
A:
Canwelistentomusic,Cindy?
B:
Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside...
【拓展提升】
小组活动
小组成员合作写一下校规,比一比哪个小组写得又快又多。
每个小组选代表搜集全组的校规并作为汇报者发言读出校规,大家一起评出明星小组。
Reportlikethis:
Therearemany inourschool.
Don’t .Don’t
...
Wecan’t ,butwecan .
Wecanfollowtheserulesandmakeourschoolbetter.（使我们的学校更好）.
观察与思考
Comein,please!
Sitdown,please.
Don’teatinclass.
Don’tfight.
观察以上句子,祈使句是表示命令、叮嘱、号召等的句子,通常省略主语you。
祈使句有肯定和否定两种形式。
肯定形式如:
否定形式如:
【课堂练习】
自我反思
1.我的收获:
Wordsandexpressions:
_________________
Sentences:
_________________________
2.学习本节后,我能用英语进行 ___________________________
3.我的易错点:
________________________________
【自主学习】
Unit4 Don’teatinclass.
Period2 SectionA2d-3c
【课型】语法课
学习目标
1.掌握本课重点词汇:
important,bring,player,quiet...
2.能熟练地口笔头运用祈使句、情态动词can、must及haveto陈述规章要求。
3.能学会正确使用目标语言谈论并描述各种规则,遵守校园规则,意识到Norules,nobeautifulschool。
学习过程
【自主学习】
1.请在课前会拼读下面的单词,并熟记:
important,bring,player,quiet...
2.Revisesomeschoolrulesbychantingasong.
【新课导入】
Step1:
Lead-in
1.看老师展示的关于规则的图片,回答老师的问题,看谁的反应快。
T:
Whatisthisschoolrule?
S:
Don’trunintheclassroom.
S:
Don’tsleepinclass...
2.根据图片提示,进行Pairwork。
A:
Whataretherules?
B:
Well,don’t...
Wecan’t...,butwecan...
Wemust...
Wehaveto...
【新知呈现】
Step2:
Presentation
1.Alice班里来了一位新同学John,他们正在谈论他们的班规。
阅读2d,回答下面问题:
Howmanyrulesdotheytalkabout?
____________________________________________________________________
2.再次阅读,小组解决疑难问题,并画出描述校规的句子及重要短语。
Step3:
Role-playtheconversation
Pairwork:
2d两人分角色朗读对话,看看哪组最出色。
▲Presentationthetextof2d
观察与思考
观察句子中haveto的使用,可知haveto是由于客观需要而必须、不得不做某事。
结构:
主语+haveto+动词原形+其他。
1）一般现在时,主语是第三人称单数时,用hasto。
2）否定形式:
主语+don’thaveto+ +其他;
一般现在时,主语是第三人称单数时,用doesn’thaveto。
Nick wearauniform.尼克不必穿制服。
【新知学习】
Step4:
GrammarFocus
大声朗读GrammarFocus中的句子,小组探究,完成下面内容。
情态动词can表示能力“会,能”。
Canyouplaytheguitar?
你会弹吉他吗?
Icandanceandsing.
我能跳舞又能唱歌。
结构:
主语+can+ 。
haveto意思是“必须、不得不”,它侧重于客观上的必要和外界的权威。
结构:
主语+haveto+ 。
【拓展提升】
▲拓展提高1
任务一:
你是否喜欢现在的校规呢?
畅所欲言说出自己理想中的校规。
任务二:
小组之间互相交流彼此的理想校规,选出小组代表整理写下自己小组成员的校规愿望并上台发言。
由全班同学评出最佳发言人。
语言提示:
Atmydreamschool,wedon’thavetocometoschooleveryday.We...
▲拓展提高2
任务:
假如你是学校的校长,你如何制定你们学校的校规才能使校园环境更加美好,比一比哪个小组制定的规则又多又好。
语言提示:
Dearstudents,
Inordertohaveagoodenvironment（环境）,weshouldhavesomerulesinourschool.Herearesomesuggestions;wehopethatallofuscanhavealookatthem.
1.Don’tsleepinclass.
2.Cleantheclassroomeveryday.
3. _________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
...
Yours,
跟踪训练
自我反思
1.我的收获:
Wordsandexpressions:
Sentences:
2.学习本节后,我能用英语进行
3.我的易错点:
Period3 SectionB1a-1d
【课型】听说课
学习目标
1.学生能掌握本课重点词汇:
out,goout,dish,dothedishes,practice,bring,important,night,before。
并能初步口头运用以下句型:
Ican’tgooutonschoolnights.Imustpracticetheguitar...Ihavetohelpmymommakebreakfasteverymorning.并能运用目标语言谈论家规校规。
2.学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。
3.学生提高遵守家庭规则、学校规则的意识。
Ifwekeeptherules,wewillliveinapeacefulworld.通过语言练习提高语言交际能力和生活交往能力。
学习过程
【自主学习】
请在课前学会拼读下面的单词,并熟记。
out,goout,dish,dothedishes,practice,bring,important,night,before
【新课导入】
Step1:
Lead-in
1.谈谈你的校规。
A:
Whatcanwedoatschool?
B:
...
A:
Whatcan’twedo?
B:
...
A:
Andwhatdowehavetodo?
B:
...
2.Freetalk:
Arethereanyrulesathome?
Whatcanyoudo?
Whatcan’tyoudo?
Andwhatdoyouhavetodo?
【新知呈现】
Step2:
Presentation
观察幻灯片展示的图片,学习新的词汇短语practicetheguitar,dothedishes,watchTVbeforedinner,goout,helpMothermakedinner。
【新知学习】
Step3:
Listening1b
Beforelistening
LookattherulesofDave’sfamily.
Whilelistening
1.Listenforthefirsttime.
2.Listenforthesecondtimeandfinish1b.Checktheanswerslikethis:
Davecan...
3.再听,完成对话:
把代表句子的字母填入横线上。
Emily:
Hi,Dave.Doyouwanttowatchthebasketballgameintheparkthisevening?
Dave:
I’dloveto,but
Emily:
Oh,that’stoobad.
Dave:
Yeah,Ihavesomanyrules...
Emily:
Really?
Dave:
Yeah,Ican’tseemyfriendsonschooldaysand
Emily:
Whatotherrulesdoyouhave?
Dave:
Mmm...Imustpracticetheguitarbeforedinnerandthen AndIcan’twatchTVintheevening.
Emily:
Oh,Well,
Dave:
Me,too. AndImustcleanmyroomeverySaturday.
Emily:
Wow,youdohavealotofrules!
A.Ihavetodothedishesafterdinner.
B.Ihavetodomyhomeworkafterschool.
C.Ican’tgooutonschoolnights.
D.Ihavetohelpmymommakedinnersometimes.
E.Ihavetohelpmymommakebreakfasteverymorning.
4.Listenagainandrepeat.注意模仿语音与语调
观察与思考
观察以下有关时间的词组
onschoolnights onSaturday intheevening
onschooldays inthesummer at6o’clock
在具体某一天用介词 。
在某个季节、某年、某月都用介词 。
当morning,afternoon,evening有前置定语或限定词时,就不用in而用on。
在具体的时间点前面用介词 。
Step4:
Pairwork:
1c
任务一:
根据1b的表格的信息,两人一组讨论Dave的家规。
A:
CanDavegooutonschoolnights?
B:
No,hecan’t.
任务二:
组句成文,描述Dave的家规。
巩固训练
请用can,can’t,haveto,must来谈谈你的家规吧。
不少于4条。
（口头或笔头）
Myfamilyrules
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
【拓展提升】
小组合作
你和你的同学在家里不能做及必须做哪些呢,小组调查,并汇报结果。
小组比赛,看哪组说出更多的家规。
你可以使用下面的句子,完成调查表。
Whatdoyouhavetodo?
Canyou...?
Name
Have（Has）to
Can’t
I
Jim
...
然后汇报:
Athome,Ihaveto...Ican’t...Jimhasto...Hecan’t...____________________
__________________________________________________________________________
跟踪训练
【课堂练习】
自我反思
1.我的收获:
Wordsandexpressions:
____________________________________
Sentences:
______________________________________________
2.学习本节后,我能用英语进行 _________________________________
3.我的易错点:
____________________________________
Period4 SectionB2a-2c
【课型】读说课
学习目标
1.能够认识、熟记并正确使用下列单词:
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,
strict,remember,follow,luck。
学生能够在语言的输出过程中正确地使用这些词汇。
能够达到在用中学,在学中用的目标。
2.通过教师阅读任务的引导读懂2b有关规则的短文,能准确快速地找到完成阅读任务所需的语言信息,并能通过小组讨论的方式解决阅读中存在的问题。
3.能够借鉴并运用阅读中获取的目标信息,读懂含有规章制度的文章,并能和朋友谈论自己的家规。
4.通过本课学习,养成良好的生活习惯,并学会体谅、理解父母。
学习过程
【自主学习】
1.请在课前拼读下面的单词,并熟记。
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck
2.思考你的家规校规,并列举一下。
【新课导入】
Step1:
Lead-in
1.Greetings
Use“Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi...”togreeteachother.
2.Pairwork
T:
Whataretherulesatschooloratyourhome?
S:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
S:
Don’twatchTVafterschool...
【新知呈现】
Step2:
Presentation
Beforereading
Freetalk
T:
Doyoulikeyourfamilyrules?
Why?
Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?
___________________________________________________________________
【新知学习】
Step3:
Reading2b
Whilereading
任务一:
Skimming:
快速阅读2b中第一封信,并回答问题:
AretheremanyrulesinMolly’shome?
___________________________________________________________
HowdoesMollyfeelabouttherules?
______________________________________________________________
任务二:
Scanning:
1.Readthefirstletterin2bcarefully,thenfindoutthesentencesaboutMolly’sfamilyrules,thenfillinthechartontheleftusinghaveto/must,canorcan’t.
2.Studentsdiscusstheanswersingroupsandthenchecktheanswerswiththeteacher.
Molly’sfamilyrules（haveto/must,canorcan’t）
Feeling
Dr.Know’sadvice
Athome
1.Shehastogetupat6:
00andmakeherbed
It’sterrible!
Wehaveto
.
2.
Atschool
1.
2.
3.
After
school
1.
2.
3.
4.
5.
3.阅读2
升级会员 