级英语下册教案.docx
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级英语下册教案
2021年级英语下册教案
（最新版）
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审批人：
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编制时间：
____年____月____日
序言
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正文内容
依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力。
今天本店铺在这给大家整理了一些2021新人教版四年级英语下册教案，我们一起来看看吧!
2021新人教版四年级英语下册教案1
一、活动目标（Aims）
1.通过唱Daysoftheweek这首歌，让学生进一步掌握一周7天的表示法。
2.通过口、笔试练习，要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。
3.让学生看图说对话并进行情景表演。
二、活动内容（Activities）
1.学生学会本课的歌曲，人人知道意思并能进行表演。
2.通过口、笔头练习，要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。
灵活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.
三、活动准备（Preparations）
老师带录音机和自制的周历、图片。
学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、活动过程（Steps）
（一）热身
1.师生对话：
T:
Whatdayistoday?
S:
It’s…
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T：
Isittimetogohome?
S：
No,it’stimetoplaygames.
T：
Oh,weplaygamesonWednesday.
Let’sgoandplay.Look!
Whatishedoing?
S：
Heisplayingfootball.
T：
Let’sjoinhim.
S：
OK.Let’sgo.
2.让学生拿出自己的图片相互问答。
（二）学唱歌
1.先用自制的周历提问Whatdayisittoday复习一周七天。
2.让学生听录音欣赏一遍歌曲。
3.老师讲解这首歌的意思。
Daysoftheweek
Sundaylalala,
Mondaylalala,
Tuesdaylalala,Wednesday,
IaThursdaylalala,
Fridaylalala,Saturday.
Thatmakesaweek.
一周的几天
星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，
星期二，啦啦啦，星期三，啦，
星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，
星期六。
这就构成了一星期。
4.老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教学生学唱这首歌。
5.老师和同学们一起唱，并分组进行比赛。
（三）做练习
老师拿起几张图片和学生进行问答练习。
老师说问句：
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…
Whatarethey/youdoing?
They/Weareplaying…
（四）作业
1.完成《活动手册》上没有做完的练习。
2.预习下一课。
3.准备一些可以做礼物的材料。
五、课后记（Notes）
2021新人教版四年级英语下册教案2
教学目标：
1、能听懂、会说What'shisname?
Hisnameis...He’s...
2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?
What'shisname?
Hisnameis....
教学重难点：
1、词汇：
Chinese,friendly
2、Chinese,his的尾音
教学准备：
1、几张班里同学的照片。
2、John和他妈妈的图片。
3、教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.问答练习：
Who'syourbestfriend?
2.做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who'she/she?
He/Sheis„..
（二）呈现新课（Presentation）
1.新课导入。
教师先自我介绍Myname's„.，然后提问一名男生What'syourname?
该名学生回答问题后，教师对大家说：
Hisnameis„Heis„教师问学生：
What'shisname?
启发学生回答：
Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：
What'shisname?
教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?
另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）
2.教师指着一个女生说：
She's„Hernameis„然后问学生：
What'shername
?
让学生试着回答：
Hernameis„教师再指几个女生问：
What'shername?
让学生两人一组做What'shername?
Hernameis„的问答练习。
3.教师出示课文人物图片，让学生做问答：
What'shis/hername?
His/Hernameis、、、、。
4.出示班里某个学生的照片，教师说：
Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?
5.句型His/Hernameis、、、、、。
6.教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
例如：
HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.
7.教师出示John的图片问：
What'shisname?
学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：
SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：
WeareallChinese,becauseweareallfrom
China.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词Chinese。
8.让学生就对话内容回答问题。
DoesJohnhaveaChinesefriend?
What'shisfriend'sname?
Ishetallandstrong?
9、听录音，跟读对话。
10、让学生表演课文对话。
（三）趣味操练（Practice）
1.做“猜人”游戏。
与Let'splay部分相结合。
让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。
如：
Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?
2.听音猜人。
教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?
Agirl?
其他学生判断Yes或No。
如果回答对了，全班同学再问：
What'shis/hername?
猜的学生要继续回答出说话人的姓名。
全班同学用Yes.或No来判断对错。
猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
（四）Homework:
回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。
2021新人教版四年级英语下册教案3
教学目标：
知识目标
A、能听、说、读、写并正确使用单词
“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，
fell/falloff,went/go,bought/buy”。
B、能理解并灵活掌握句型
Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….。
能力目标
在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力
情感目标
让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
教学重点：
能理解并灵活使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….，掌握过去时态的表达方式。
教学难点：
过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MsWang.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou!
2.Singasong.
T:
Let’ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?
Ss:
Ok!
3.Freetalk.
T:
Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabigwatermelon.（Teachershowspicturesandnewwords.）Whocanintroduce:
Whatdidyoudoyesterday?
（Teachershowsthequestions.）
师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。
由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。
师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。
二、Presentation
活动1）
巧设情景，引入新课。
1.（师事先与一位学生S1共同创设情景：
在老师与学生Freetalk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作）
T:
“Whathappenedtoyou?
Ss:
Ifelloffmychair.
T:
Oh,itisanaccident.（教学）
2.（同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片）
引出课题T:
Todaywe’lllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhisbike.”
（Ssreadthesentence.）
3.提出任务：
教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。
从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。
使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。
活动2）
三、自主探索，学习课文。
1.首先出现Sam和Daming两个人物的头饰，T告诉学生：
Let’slistenandfindtheanswer“whatdidSamandDaminggoyesterday?
”
Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.
A.wentforabikeride
B.wenttoschool
引出wentforabikeride的教学。
（手势及动作）
T:
Whatisthedifferencebetweenthesesentences?
A.YesterdayIwenttoapark.
B.Igotoschoolbybikeeveryday.
Ss:
（找出不同点）
（分小组进行操练）
2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?
”
1）Listenandrepeat.
2）Discussingroupsthenanswer.
3）学生回答中引出新词的教学：
carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,felloff方法同“went”的教学。
（运用肢体语言及图片展示进行教学，Drilllinebyline）
4）Drillthesentencesrowbyrow.
3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“WhathappenedtoDaming?
的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。
（强调先后顺序，并用“then….,andthen…..进行复述。
）
在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网（http:
//）既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。
培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力
Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame“Whichpictureismissing?
培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。
活动3）
Playamemorygame（利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。
将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。
活动4）
ABEx3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。
比比哪组表演得好。
在听说读的基础上，进一步落实写的目标。
培养学生的书面表达能力。
四、Production:
Tellinterestingstories.（practiceingroup）
Eg:
Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.He___________.Thenhe________,andthenhe__________,andthenhe________.......（went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked…）
Sohewas_______（happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地….）
1.Practiseingroups.
2.Tellandactitout.
即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。
五、Homework
1、抄写课文P46M10U1的单词两遍。
（1）分角色朗读对话。
（2）分角色表演对话。
2021新人教版四年级英语下册教案4
一.教学目标：
1.知识目标：
同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标：
使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：
关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点：
单词的读音和序数词的实际运用。
三.教具、学具：
十二生肖的动物图片
四.教学过程：
（一）ClassOpeningandReview:
1.Greeting：
T：
Hello，everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.（让同学以报数的形式说基数词）
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
MondayMonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天，猴子休息上公园。
（二）NewConcepts：
1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2.让同学听录音练说序数词。
3.教师说：
Sundayisthefirstdayoftheweek。
（让同学模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday）
4.让同学看序数词并总结：
（先让同学说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
）
5.教师问一同学：
T：
Whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句和答语，让同学观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让同学用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6.放录音，同学看书跟读：
7.让同学练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音，同学休息并唱歌曲：
（OldMacDonaldhadafarm...
（三）ClassClosing:
同学做练习《活动手册》
2021新人教版四年级英语下册教案5
作业布置：
1.Listentothetape
2.Singthesong
教学后记：
学生练习反馈较好。
教学内容：
Unit6Meetmyfamily
（1）
教学目标和要求：
LearnthesentencesofPartA
教学重点：
Thenewsentences
教学难点：
Thenewsentences
教学用具：
Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1:
Revision
Step2:
Learnthenewsentence
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