小学各类制度汇编.docx

小学各类制度汇编.docx

《小学各类制度汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学各类制度汇编.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学各类制度汇编

小学各类制度汇编

基层教干量化考核制度

为了进一步规范管理，切实提高各职能部门的工作效率，保证保质保量地完成各项工作任务，制定基层教干量化考核条例如下：

一、按时出勤，并督促本组人员遵守教育中心考勤制度，无迟到、早退、旷工等现象发生，年级组长要以身作则。

二、督促本年级组教师按时候课，按时上下课，上课期间不得随便出入教室，更不准接、打电话、手机。

三、年级组长在规定时间内检查教师常规，并对本组教师的常规提出指导性建议，如实签字并上报学部，如遇特殊情况，如：

教师外出学习;请病假事假耽误上课、备课等，可督促其在规定时间内完成。

四、年级组长有责任配合学部作好协调工作，如调课，积极为缺课教师安排代课等，保证本组教师安定团结。

五、年级组教学素养高、教学业绩突出。

六、搞好年级组及所辖卫生区卫生。

七、做好上传下达工作，组织本组教师按时参加教研室、教育中心、学部等各级各部门组织的各项活动，如教研活动、集体备课、会议、监考等。

八、管理严格，确保师生不发生重大安全事故。

九、组织本组教师做好公物安全工作，及时锁门，关窗，保管好办公室的一切公物。

十、办公室内微机，饮水机等电源，下班前及时关掉，不留长明灯。

十一、保证本年级的电脑正常使用，不准有在上班期间上网聊天，打游戏等。

注：

集团教育中心小学部基层教干量化检评细则，以小学部教研组量化考核方案为准。

附件1、小学部教研组量化考核方案

一、项目与权重

1、办公室及辖区卫生10分

2、工作纪律、执行力10分

3、教研活动20分

4、教学成绩20分

5、业务常规10分

6、工作量10分

7、公物管理10分

8、市、区业务督查质量分10分

9、各类获奖（不封顶）

增加安全管理一项分值及细则。

二、检评细则

1、办公室及辖区卫生10分

以学部及学校检查得分折合记入。

学部检查以定时检查和抽查相结合。

2、工作纪律、执行力10分

依据教育中心和学部的考勤制度和相关规定。

采取扣分制，扣完为止。

3、教研活动20分

包括教研活动的开展及记录、集体备课、公开课、听评课等一切教研组材料的积累，按等级计分。

一等19—20分;二等16—18分;三等13—15分。

该项由学部检查。

4、教学成绩20分

取组内全体教师的教学成绩的平均分折合记入。

（该项成绩只在期中和期末两个月记入量化总分）。

5、业务常规10分

取组内全体教师业务常规的平均分折合记入。

6、工作量10分

主要指各教研组计划中的活动落实情况，按等级赋分一等9—10分二等7—8分三等5—6分

7、公物管理10分

以学校和学部的夜查记录为准。

采取扣分制，扣完为止。

8、市、区业务督查质量分10分

以督查结果记入：

失误扣分，优秀加分，加减分一般以10分为限。

若出现重大工作失误，该项得分为零。

9、各类获奖（不封顶）

组内教师各类获奖得分，赋分办法见标准。

说明

1、组内出现重大师德事故、闹不团结，不得评为“形象办公室”和各级优秀教研组。

2、该量化作为评选“形象办公室”和先进教研组的主要依据。

附件2：

教师各类获奖赋分标准

一、讲课比赛：

区级一、二等奖各记2、1分，校级一、二等奖各计1、0.5分，校公开课、示范课计1分；区、市、省级依次加倍。

二、论文

区级一、二等奖，各计1、0.5分；市级一、二、三等奖分别赋2、1.5、1分，省、国家级依次加倍。

凡是在教育刊物上（增刊、专集、以书代刊的论文集除外）发表的教育教学论文，按报刊同级的一等奖的二倍计分。

在《教育之声》发表的教育教学论文，每篇计0.5分。

三、辅导

辅导学生参加竞赛（学科兴趣小组）获得辅导奖，校、区、市、省、国家级依次赋0.5、1、1.5、2、3分。

四、教科研成果

承担校、区、市、省级课题的组长计0.6、1、2、3分，成员减半记分，只记一次；通过结题的再次按上述分值计分。

被评为优秀课题的按校、区、市、省分别给组长计1、2、4、6分，成员减半。

教科研成果被推广，按级别校、区、市、省分别赋0.6、2、4、8分。

五、荣誉称号

在教学改革和管理等方面成绩突出，并做省、市、区、校级典型经验交流者，各加3、2、1、0.5分；被评为校、区、市、省级教学新秀、教科研先进个人，各赋分0.5、1、2、4分。

教学能手升一级计分。

六、教师承担带徒任务，每带一人计分0.3分；使新上岗教师获讲课比赛二等奖以上，校级给辅导教师加0.5分，区级加1分。

第二节、小学部班级量化管理条例

为进一步强化班级管理工作，促进教育中心教育教学工作上台阶，上水平，建立一个公平、公开、平等的良性竞争机制，进一步调动班主任工作的积极性，形成全员参与与齐抓共管的德育工作氛围。

特制定班级量化管理条例如下：

一、量化内容

1、常规管理：

130分

2、教学成绩：

20分

3、附加分

二、量化方法

量化内容日积累周总结月汇总，最后每月量化分相加为各班级一学期的总得分。

三、具体细则

（一）卫生（25分）

1、室内卫生（包括教室对应的走廊、门窗、玻璃灯）（15分）

①地面：

先扫后拖，无积水，无任何细碎垃圾、纸片、痰迹等杂物，否则一处扣1分。

②物品：

桌凳排放整齐，物品摆放有序，学生衣物、卫生工具及其它物品一律摆放合理、有序，一处不合格扣1分。

③门窗玻璃、墙裙、窗台、窗帘、风扇、饮水机、电视等物品表面随时保持干净、无灰尘、污渍。

一处不合格扣1分。

④墙壁：

无乱贴、乱挂、乱涂、乱画现象，无蛛网、尘土，否则一处扣1分。

2、卫生区（10分）

①楼内卫生区：

按规定时间打扫，打扫楼梯时，先彻底清扫，无细碎垃圾时再拖净。

所包含窗户、楼梯扶手、墙裙表面干净，无痰迹、污渍，墙壁无灰尘、蛛网。

否则一处不合格扣1分。

②楼外卫生区：

区域内地面捡拾及时，随时保持干净，路面、草坪内无石块、树枝、纸屑等。

否则一处扣1分。

③所含冬青带内、园地内无夹塞、悬挂的垃圾袋，冬青带下无枯枝残叶。

否则一处不合格扣2分。

④卫生区被通知后才打扫的扣2分，通知后仍不及时打扫者每次扣5分。

（二）安全管理（10分）

1、各班主任应把安全教育作为每天的必讲内容，要教育学生时刻注意各项安全事项。

2、课间无追逐打闹现象，出现一人次扣0.5分。

3、无吸烟、打架等现象，出现一次扣0.5分；班级在学校内出现一次严重打架等违纪现象，一次扣2分。

拨弄是非，导致打架、欺负同学现象，参与者1人次扣2分，策划者1人次扣3分，并全校通报批评。

4、不携带刀具、火种、烟等危险物品，发现一次扣0.5分

5、开展大型活动、集会，各班指定专人进行安全值勤，学生上下楼秩序良好，一人次不规范扣0.5分

6、放学路队整齐，出现一人次乱队、打闹等现象扣0.5分

7、课间在楼梯楼道内大声喧哗，追逐打闹，做危险游戏，1人次扣2分，造成重大影响者扣10分，出现人身伤害情况，按相关规定执行。

8、学生要在指定的生活区就餐，不得乱喝水、乱吃零食，不得在校外乱买食品，发现一人次扣0.5分。

9、不体罚或者变相体罚学生，出现一次扣1分

10、班级出现重大安全事故，造成恶劣影响的一次扣2分，并且当年不得评优树先。

（三）遵规守纪（20分）

1、迟到、早退，不按规定时间外出（如外出需持班主任开具的正式假条），不按时静校，一人次扣1分。

2、逃学旷课，进网吧，发现一人次扣2分，影响学校声誉者，造成严重影响的扣10分。

一人次扣5分。

3、同学间说脏话，对老师不礼貌，1人次扣1分，造成严重后果者，扣5分。

4、讲究个人卫生，衣着整洁，按规定着校服，规范佩戴红领巾，发现一人次违反扣0.5分，对检查人员态度不端正一人次扣2分。

5、校园内乱涂乱画，乱扔垃圾。

一人次扣0.5分。

6、放学不排路队，路队纪律乱，不打班牌，班主任不送路队，就餐不排路队，或纪律较乱，一次扣0.5分。

7、踩草坪，爬围墙，故意破坏公物，攀折花木，视情节严重与否一人次扣0.5--5分

以上各项得分封顶，但不保底。

（四）两操（25分）

1、课间操（20分）

（1）队列整齐（含退场秩序、蛇形操）（1分）。

（2）全员参与（1分）。

每班可留2名学生打扫卫生，每缺一人次扣0.5分（有检查、领操任务的学生除外）。

，学生请假要有班主任开具的正式请假条，无正式假条者按未到处理。

（3）口号响亮（1分）。

无口号扣1分，不响亮扣0.5分。

（4）做操质量（5分）。

动作不规范不到位。

一人次扣1分。

（5）做操纪律（1分）。

做操说话、打闹，一人次扣0.5分。

（6）班主任跟操（1分）。

班主任全程跟操，女班主任每月4天特殊假期，可以不跑操，但应到场指导学生，保证做操质量。

班主任公差，副班主任跟操。

2、眼操（5分）

坐姿端正，动作规范，无说话、做作业、看书等不做操现象。

否则一人次扣1分。

（五）班级文化建设（10分）

1、每月按要求更换黑板报，主题鲜明，内容丰富，图文并茂，版面设计要求科学、合理、新颖，创意新颖，字体工整。

2、室内张贴张挂规范、美观。

三表一框、班训、眼操图、守则规范齐全。

（3分）

3、班级文化有特色，氛围浓厚，体现班级特色。

（2分）

4、楼道文化展板定期更换，张贴美观，内容充实。

（2分）

（六）公物（10分）

（1）按中心夜查情况，门、灯、饮水机不关（锁），一次分别扣0.5、1、1分，窗不关一次扣0.2分，计入当月量化。

公物损坏上报不及时，同等处理。

（2）桌凳因人为损坏出现断腿，桌面有洞、明显刀刻划痕，每处扣2分，并按规定进行赔偿。

（3）人为原因致使门窗玻璃破碎一块扣2分，黑板玻璃破碎一块扣5分，门损坏一处扣10分，宿舍同上，并按相关规定赔偿。

（七）材料（10分）

（1）班级工作计划、总结班会记录等和班级管理有关的材料不按时上交每次扣2分，每拖一天再扣1分；各种材料内容用稿纸撰写，不可以下载、雷同，发现一次扣5分，并退回重新撰写。

（共7分）

（2）每班积极撰写广播稿，并与每周五前上交学部（3-6年级），一次不交扣2分，迟交一次扣0.5分，数量不足，一篇扣0.5分，在校园广播站中播出一篇加0.5分。

（共3分）

（八）通报（10分）

对于学生或班级出现的重要问题，以学部名义进行通报，通报表扬、批评一次计正负3分。

（九）午休（10分）

从本学期开始，中午进行午休。

具体赋分办法见附1《集团教育中心小学部午休管理规定》。

（十）教学成绩（20分）

每学期分期中、期末两次将班级成绩计入到班级量化中。

具体方法见附2《小学部班级教学质量评估方案（讨论稿）》。

（十一）附加分

1.班级获奖：

（1）教育中心或学部组织的一切活动，如：

校运动会、跳绳比赛、拔河比赛、校艺术节等，按班级名次加入每月的班级量化总分。

年级第一名加5分，第二名加3分。

（2）个人代表学部、教育中心参加获奖加分分别为：

参赛人数为5人以上（单项比赛）区级一等奖0.5分/人，市级一等奖1分/人，市级二等奖0.5分/人，省级一等奖2分/人，二等奖1分/人，国家级一等奖5分/人，二等奖3分/人。

参赛人数5人及以下，每人次按以上分值的2倍执行。

2.好人好事：

拾金不昧、助人为乐一般情况下每次加0.5分，给教育中心带来重大影响者加1—5分，每月最多不超过5分。

3.图书角：

按图书的数量、质量及使用情况，以10分制计入当月量化。

4.宿舍：

按检查结果，计入到寄宿班级量化中，当月被评为文明宿舍，按一个宿舍加入2分作为“文明宿舍”分中，但不超过10分。

使用说明:

1、考核结果作为评选优秀班集体、优秀班主任的重要依据。

2、考核成绩与班主任津贴挂钩。

3、凡是出现校内重大事故,或者因体罚造成不良后果者,本年度不能评为优秀班主任。

4、学期末按班级量化总分，以寄宿班和非寄宿班3：

7的比例，确定优秀班级（班主任）

附件1、《集团教育中心小学部午休管理规定》

学生经过一个上午的紧张学习，需要在中午得到充分合理的休息。

我校中午11：

40下课，至14：

20开始上课，期间将近两个半小时的时间，这段时间如何安排，无论对于孩子的健康成长，还是对于下午学习的质量，都有莫大的影响。

我校从5月1日进行午休，由班主任管理，学校值日领导巡查，确保午休安静、安全。

为了加强午休管理、保证学生午休质量，维持学校正常的教育教学秩序和生活秩序，特根据学校实际情况制定本规定：

检查标准：

1.“考勤”主要检查午休开始时学生是否有迟到现象，若有，每人次扣0.5分；

2.“纪律”主要检查在午休期间有无说话、下位、做与午休无关的事（玩玩具、写作业、喝水等）、打闹、随便外出、不到时间就结束午休等现象，发现每人次扣1分；

3.“班主任”主要检查班主任是否准时、全程跟班，是否认真负责，检查时班主任不在岗，10分钟为限，再查仍不在岗，扣4分，班主任不在岗时；班主任请假，要安排其他教师进行看班，无人看班，扣4分，“考勤”、“纪律”检查照常进行。

4.以上扣分，不保底，月末计入班级量化中。

附2、《集团小学部班级成绩量化方案（讨论稿）》

小学部采用“目标达成”制度来评价教师的教学成绩。

二至六年级依据1月、3月、7月三次考试成绩，分别对各班级的优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加取其平均数，把该数值作为班级教学成绩量化的参考基数，即目标数（基数分50分，优秀基数分20分，良好基数分20分，般生基数分10分），各班级每增减一个优秀赋分为正负3分，每增减一个良好生赋分为正负1.5分，每转化一个差生赋3分。

一年级教学成绩依据区教研室所要求的优秀、良好、般生的比率，再结合我校的实际情况，依据班级人数折合成具体目标数（基数分为50分，优秀基数分20分，良好基数分20分，般生基数分10），其增减目标数赋分标准同二至六年级的赋分标准。

该得分作为班级量化的教学成绩部分。

上不封顶，下不保底。

第三节、小学部教师量化考核条例

为适应素质教育发展的新形式，全面系统地考核每位教职工的工作实绩，客观公正地评价每位教师的“德、勤、能、绩、量”各单项的实况，进而促进每一位教职工的专业发展，提高我校的教育教学质量，特制定本评价方案。

（增加安全一项的分数和细则）。

一、师德（20分）

期末评价：

学生评价占20%，同事评价占40%，领导评议占35%，出勤早到占5%。

1、总体要求：

爱岗敬业，有责任心、使命感，服从领导，团结协作，淡泊名利，勇于承担责任，关注学校发展，维护学校声誉，关心爱护学生，遵规守纪。

2．实行师德警戒线一票否决制：

（当年评优树先、晋升评聘职称等）

（1）故意危害四项基本原则的；

（2）有有偿家教行为，仍不改正的；

（3）体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的；

（4）酗酒闹事，参与赌博、盗窃、打架斗殴的；

（5）工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导和其他教师，情节严重的；

（6）无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；

（7）受党纪政纪或刑事处分的；

（8）玩忽职守，造成较大责任事故的；（事故定性见说明）

（9）违反社会公德、学生或家长多次投诉，引起社会强烈不满的；

（10）在科研中弄虚作假、抄袭剿窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的；

（11）在区统考等大型考试、监场、阅卷有舞弊行为者；

（12）乱收费或向学生推销资料、强迫征订资料，向家长索要财物，造成不良影响者。

二、考勤（50分）

检评量化细则，以《集团教育中心教职工考勤制度》为准。

并特别强调区教育局学校、学部会议或教研活动、学习培训、考试、监考、阅卷、校运动会、升旗、课间操等加倍扣分。

三、教学常规（80分）

1、备课（15分）

（1）规范性：

各科备课前要先备大纲，有本册教材分析，教学计划，单元备课和课时备课，符合区教研室教学常规要求，项目齐全，书写认真，教后有札记（心得体会或经验教训等）。

教学不足五年的教师必须写详案。

（2）实用性：

教案要体现教学思想和新课改理念，渗透德育教育，有针对性，充分考虑学生的实际情况，要有自己的教学思想，禁照搬照抄。

（3）完备性：

教案数量要与授课节数相符，无缺漏现象。

（4）先周备课：

要做到先周单元备课和课时备课，提前一周写好教案。

（5）先周备课每周五上交，经教研组长审查、签字后方可使用。

（6）备课内容要与上课保持一致。

2、课堂教学（20分）：

推门听课、达标课、定级课得分。

（每学期核算一次，设ABCD级。

）

3、作业（10分）

（1）作业量足

（2）作业质量：

教师要指导学生认真书写作业，字迹清楚，书写规范，版面整洁，格式统一，作业本保存完好，无破损、卷角现象。

（3）批改质量：

学生作业批改及时，无错批漏批现象。

要有个性化评价语言和批改日期。

错误处学生改正及时，课堂作业全批全改。

（4）杜绝学生代替批改作业。

4、测试讲评（15分）

单元测试或调研测试教师要认真组织，批改反馈及时，根据测试成绩教师要采取相应的辅导措施，教师要写出测试分析（包括辅导措施），测试分析及试卷保存完好。

5、理论笔记、教学反思（10分）

笔记内容必须与教育教学有关，字数不低于学期总要求，平时检查时根据学期进度推算，要求书写工整，版面整洁，无乱涂乱画现象，并有自己的见解。

教师每周结合自己的教学实践和理论学习，及时不断反思自己的教育教学，不断提高自己的业务素养和教育教学能力，做一名反思型、科研型、专家型教师。

反思形式提倡用教学案例。

6、听评课（10分）：

老教师每周至少一次听评课；近两年毕业、转岗的教师每周至少两次听评课，新教师每周五上报下周要听的课。

教研组长要认真作好听评课的工作，对不参与听评课的每次扣5分，请假的扣2分。

注：

量化检评细则，以教学常规检查细则为准。

四、教学成绩（200分）

依据本学期小学部教学质量评估方案。

教学成绩由期中和期末测试两部分组成，期中成绩占总成绩的40%，期末考测成绩占总成绩的60%。

五、工作量（50分）

依据本学期小学部教师工作量赋分方案。

六、被评为“形象办公室”的教研组，当月量化中组长加3分，组员加1.5分。

七、教研、科研（浮动分）

1、认真参加学校及本组开展的各项教育教学活动，每旷一次扣5分。

2、各类获奖赋分标准

第一、讲课比赛：

区级一、二等奖各记2、1分，校级一、二等奖各计1、0.5分，校公开课、示范课计1分；区、市、省级依次加倍。

第二、论文：

区级一、二等奖，各计1、0.5分；市级一、二、三等奖分别赋2、1.5、1分，省、国家级依次加倍。

凡是在教育刊物上（增刊、专集、以书代刊的论文集除外）发表的教育教学论文，按报刊同级的一等奖的二倍计分。

在《教育之声》发表的教育教学论文，每篇计0.5分。

第三、辅导：

辅导学生参加竞赛（学科兴趣小组）获得辅导奖，校、区、市、省、国家级依次赋0.5、1、1.5、2、3分。

第四、教科研成果

承担校、区、市、省级课题的组长计0.6、1、2、3分，成员减半记分，只记一次；通过结题的再次按上述分值计分。

被评为优秀课题的按校、区、市、省分

别给组长计1、2、4、6分，成员减半。

教科研成果被推广，按级别校、区、市、省分别赋0.6、2、4、8分。

第五、优秀教学奖和先进教研组

获市、区、校教学奖的计3、2、1分；获市、区、校先进教研组者，组长加计2、1、0.6分。

组员每人加计1、0.5、0.3分。

第六、荣誉称号

在教学改革和管理等方面成绩突出，并做省、市、区、校级典型经验交流者，各加3、2、1、0.5分；被评为校、区、市、省级教学新秀、教科研先进个人，各赋分0.5、1、2、4分。

教学能手升一级计分。

第七、教师承担带徒任务，每带一人计分0.3分；使新上岗教师获讲课比赛二等奖以上，校级给辅导教师加0.5分，区级加1分。

八、教师各类获奖附加分。

依集团教育中心教师各类获奖的赋分方案为准。

附件1、小学部教学质量评估方案

2：

小学部教师工作量赋分方案

说明：

本量化结果作为教师的各级各类评优树先的主要依据。

第四节、小学部教学质量评估方案（讨论稿）

一、考试学科教学成绩评价方案

通常来说，教师教的如何能从学生的考试成绩反映出来。

它对教学效果有直接的参考价值。

传统的做法是采用及格率优秀率来衡量教学质量的高低，可是它有着较为明显的片面性。

其一是不能把不同学科间不同教师作横向比较；其二是不能把前面两次考试的成绩作纵向比较；其三是没法体现教师在一段时间内贡献大小。

另外由于我们学部存在的客观原因（班额大小不一，插班生相对较多，寄宿班和非寄宿班学生的层次不同），再使用及格率和优秀率来评价老师们的教学，不能更好的调动老师们积极性。

因此，在借鉴传统分析方法的基础上，试图弥补不足。

增加教学质量中的“提高”权重。

力求客观公正的反映教师的教学成绩。

我们小学部本学期采用“目标达成”制度来评价我们教师的教学成绩。

由期中和期末两部分组成，比重为4：

6.

其操作方法如下：

二至六年级依据1月、3月、7月三次考试成绩，分别对各考试学科的优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加取其平均数，把该数值作为教师个人教学成绩量化的参考基数，即目标数（基数分200分，优秀基数分100分，良好基数分60分，般生基数分40分），各班级各学科每增减一个优秀赋分为正负3分，每增减一个良好生赋分为正负1.5分，每转化一个差生赋3分;优秀率达到90%以上教师，其在优秀板块的教学得分取本学科教师在优秀板块的最高得分，及格率达到100%教师，其在及格板块的教学得分取本学科教师在般生板块的最高得分。

一年级教师个人教学成绩依据区教研室所要求的优秀、良好、般生的比率，再结合我校的实际情况，依据班级人数折合成具体目标数（基数分为200分，优秀基数分100分，良好基数分60分，般生基数分40），其增减目标数赋分标准同二至六年级的赋分标准。

教师教学成绩的总得分为所带各班级成绩的平均得分。

该得分作为教师个人量化的教学成绩部分。

上不封顶，下不保底。

二、考查学科教学成绩评价方案

考查学科教师的教学成绩由期中和期末两部分组成，比重为4：

6；测试形式为理论测试和技能测试，比重为3：

7。

量化办法：

依据区教研室对各年级所要求的优秀、合格的比率，结合我校的实际情况，依据班级人数和比率折合成目标数（目标基数分200分，优秀120分，合格80分），其增减目标数的赋分标准同2—6年级的优秀和良好的赋分标准。

教师的成绩得分为所带各班级成绩的平均得分

注：

。

理论测试和技能测试以抽测的形式进行。

教师工作量赋分方案（讨论稿）

工作量是教师工作情况的基本体现，是教师评价中重要组成部分，制定公平、公正、合理的工作量核算方案是非常有必要的，结合小学部教师工作实际情况，拟定本方案：

工作量的计入范围

专业课时、早读、小自习、晚自习、辅导等。

附加工作量主要指标准工作量以外的课时、少先大队辅导员、教科室主任、教研组长、班主任、寄宿班班主任以及由班额大小而形成的差距工作量。

标准工作量的赋分办法:

语文、数学教师每人每周课时数为14节，英语教师每人每周课时数为15节，科学教师每人每周课时数为18节，音体美教师每人每周20节、外加一个训练队或一个兴趣小组。

附加工作量分标准：

语数英超工作量的总和

各学科工作量总时数

每课时得分==0.2分；参考值33/172

班主任每天按超（本班人数/本年级均人数）节计入。

教研组长超出工作量为查常规、开展活动参与学部管理等，共计0.5小时/天。

每周折合课时数计入。

少先大队辅导员、教科室主任每天按一节课计入。

艺体特长生辅导满10人，每次按一节课计入;低于10人,按（辅导人数/10）节计入。

教师附加工作量满分2分。

计算办法：

（个人所带班级人数的班平均数/教师所带班平均数的最大值）*2。

取上述名次之和计入当月量化。

由于课时调整等原因，工作量随着变。

第五节、教