优质小学英语人教PEP版六年级下册Unit3 Where did you go Part B优质公开课教案.docx
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优质小学英语人教PEP版六年级下册Unit3WheredidyougoPartB优质公开课教案
Unit3Wheredidyougo?
PartB教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：
buygifts,winterholiday,Sanya,beach,tooklotsofpictures,wentswimming,sometime.
（2）完成听力任务，正确选择WuYifan与Amy正在讨论的事物，以及Sarah所买礼物是要送给谁。
（3）能够运用“一般过去时”句型“Wheredidyougo?
/Howdidyougo?
/Whatdidyoudo?
”来询问过去到过的地方、去某地的交通方式以及在某地做了什么事。
（4）能够熟练相应的句式回答以上问题。
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
（2）学会有关“一般过去时”的句型,并能在现实生活中运用。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂各项英语学习活动。
（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
（3）能够初步了解海南三亚的气候特点。
【教学重点】
1.句型：
Wheredidyougooverthewinterholiday?
/MyfamilyandIwenttoSanya./Howdidyougothere?
/Wewenttherebyplane./Whatdidyoudothere?
/Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming.
2.词汇：
buygifts,winterholiday,Sanya,beach,tooklotsofpictures,wentswimming,sometime.
3.“一般过去时”句型在现实生活中运用。
【教学难点】
1.新词汇与句型较多
2.一般过去时在日常生活中的具体应用
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Singachant.唱一首英文歌谣，复习巩固之前学过的句型。
Wheredidyougo?
IwenttoXinjiang.
Whatdidyoudo?
Irodeahorse.
Howdidyougo?
Iwentonfoot.
Oh,no!
3.Let’stry.
（1）Readanddescribethetips.（阅读与讨论课文中的听力提示与两道题目，了解大致信息，解决难点词汇。
）
WuYifanandAmymeetSarahatschool.
Whataretheytalkingabout?
（A.School.B.Holidays.）
WhodidSarahbuygiftsfor?
（A.AmyandJohn.B.WuYifanandAmy.）
（2）Listentothetapeandchoosetherightanswer.（听录音，选择正确答案）
Step2:
Presentation
1.Lead-in
（1）Lookanddescribethepictures.（看有关“海南三亚”的图画，欣赏美景，学习部分词汇）
2.Listentothetapeandanswerthequestions.（听录音，看课文，找答案）
Q1：
WheredidAmygooverthewinterholiday?
（Sanya.）
Q2：
DidAmylikeit?
（Yes,itwas.）
Q3：
HowdidAmygothere?
（Byplane.）
Q4：
Howwasthebeach?
（Itwasbeautiful.）
Q5：
WhatdidAmydothere?
（Shetooklotsofpicturesandwentswimming.）
3.Listen,repeatandanlyzethetext.（听录音,模仿录音中的语音语调跟读，然后分析文章重点）
4.Readandact.（分组、同桌表演对话）
Step3:
Practice
1.Talkaboutyourwinterholiday.
Tips:
（1）Howwasyourwinterholiday?
（2）Wheredidyougo?
（3）Howdidyougo?
（4）Whatdidyoudothere?
2.Makeasummary.
T:
Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音，熟读P26Let’stalk内容。
2.以书面形式，写一写寒假你去过的地方、发生的事情等等，不少于5句话。
第二课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读与默写词组或单词：
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.
（2）能够运用日常交际用语“Howwasyoursummerholiday?
/Itwasgood./Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.”来询问与回复已经发生的事件。
2.语言知识：
（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。
（2）学会联系过去的时间与过去的事件，能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂讨论活动，遇到困难时能大胆求助。
（2）能够主动对“动词过去式的特殊形式”进行总结与归纳。
（3）能够针对事物作出适当的反应，发表自己的看法。
【教学重点】
1.句型：
Howwasyoursummerholiday?
/Itwasgood./Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
2.词汇：
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.
3.“一般过去时”在现实生活中的具体应用
【教学难点】
1.动词的原形与过去式的转换
2.“一般过去时”在现实生活中的具体应用
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Singachant.唱歌谣，复习词汇。
Wentswimming,wentswimming,Iwentswimmingyesterday.
Tookpictures,tookpictures,Itookpictureslastweekend.
Step2:
Presentation
1.Lead-in
（1）FreeTalk.（自由交流）
T:
Iwentswimmingyesterday.Didyougoswimmingyesterday?
Ss:
……（依次引出其他词组boughtgifts，atefreshfood，tookpictures）
【设计意图】通过轻松的交谈活动，复习学过的词汇与引出新词汇，一举两得。
2.Pointandsaythewords.（教师指着单词，学生读出来，如果学生读得不熟练，教师应该给予指导，帮助他们尽快认读单词。
）
3.Describethewords.（分析词汇，将词汇分成几部分，或者通过读音来记住词汇）
eat-ate（特殊情况）
go-went（特殊情况）
take-took（特殊情况）
buy-bought（特殊情况）
4.Askandanswer.（看图画，自问自答，比如看到拍照，就可以作以下问答）
A:
Whatdidyoudo?
B:
Itookpictures.
Step3:
Practice
1.Lookandsay.（看图片，说内容）
When:
lastsummerholiday
Who:
Andy
Example:
Lastsummerholiday,Andyatefruit.Hetookpicturesofthefruit.Hewentswimming.Heboughtgifts.HewantedtobuyRobin,butRobinisnotforsale.
Step4:
Let’swrapitup.
1.Lookatthewords.（观察单词，尝试记住动词过去式的特殊形式。
）
am/is-wasare-wereeat-atedrink-drankrun-ran
2.Choosethewordstofillintheblanks.
There__________lotsofdinosaursmanyyearsago.
Someofthem_______________plants.
Someofthem_____________faster,sotheycouldeatothersmallerdinosaurs.
Butwecanonlyseedinosaursinthemuseumnow.
3.Makeasummary.
T:
Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。
Step4:
Homework
1.听录音，熟读课本P27的单词与句子。
2.练习默写单词与句子。
第三课时
【教学目标】
1.语言技能：
（1）能够在语境中正确理解小部分生词的含义,能够根据图片内容理解文字信息。
（2）能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
（3）能够知道英文日记的书面形式。
（4）能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。
2.语言知识：
（1）学会有关“一般过去时句型”的表达形式。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能够积极参与课堂学习活动，遇到困难时能够做到大胆求助。
（2）能够主动对课文内容进行总结与归纳。
（3）在学习的过程中，能初步注意到中西文化的异同之处。
【教学重点】
1.词汇与短语:
sat,countryside,delicious,dressedup,madeafunnyplay,playedthepartofadog,jumpedon,licked,laughed.
2.能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
3.能够根据要求，针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。
【教学难点】
1.该文本内容生词较多,读后的检测活动也较多，要合理安排好时间，确保课程的顺利进行。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.Singachant“Whatdidyoudo?
”.唱歌谣（没有课件，就借助图片，通过唱歌谣的方式复习本单元重点句型与核心词汇）
Whatdidyoudo?
Iatefreshfood.Whatdidyoudo?
Iwentswimming.Whatdidyoudo?
Itookpictures.Whatdidyoudo?
Iboughtgifts.Whatdidyoudo?
Iwentfishing.Whatdidyoudo?
Oh,youarereallygood.
Step2:
Pre-reading
1.Lookanddiscuss.（看图片与文字提示，了解WuYifan与小狗Max是如何相遇的，猜测接下来会发生什么事。
）
Step3:
While-reading
1.Listen,repeatandread.（听录音，一边看课文，一边跟读，初步感知课文内容。
）
2.Readandanswer.（看问题，读懂问题，再读文章，最后回答问题）
Q1:
Whatwastheweatherliketoday?
（Itwassunny.）
Q2:
WhatdidWuYifan’sfamilydointhemorning?
Theyrodeabikeforthreepeople.
Theytookpicturesofthebeautifulcountryside.
Theyboughtsomegiftsandatesomedeliciousfood.
Q3:
WherewasMax?
（Itsatinabasketonthefrontofthebike.）
Q4:
Whathappenedintheafternoon?
WuYifan’satesomebadfruitanddidn’tfeelwell.Sotheystayedinthehotel.
Theydressesupandmadeafunnyplay.
Robinplayedthepartofadog.
Q5:
WhatdidMaxdo?
HejumpedonRobinandlickedhim.
Q6:
Whathappenedatlast?
Atlast,Theylaughedandlaughed.Theywerehappy.
Soitwasabaddaybutalsoagoodday!
在这一个环节，教师要引导学生理解课文的大致内容，正确回答问题。
3.Readandanalyzethetext.（师生共同赏读文章，学生可以在这个环节提出疑惑，全班同学一起解决问题，教师进行补充。
）
Step4:
After-reading
1.Numberthepictures.（看图片，按照课文内容给图片正确排序。
）
2.Readandwrite.（再读课文，填写表格。
）
Bad
Good
Mumatebadfruitanddidn’tfeelwell.
Theyrodeabikeforthreepeople.
Theystayedinthehotel.
Theytookpicturesofbeautifulcountryside.
Theyboughtgiftsandatedeliciousfood.
Theydressedupandmadeafunnyplay.
3.Readaboutyourbadbutgoodday.
Todaywasabadbutgooddayforme.
First,itwasabadday.____________________________________________.
ButwhatdidIdothen?
___________________________________________.
Soitwasalsoagoodday.
Asthesayinggoes,“Badluckoftenbringsgoodluck.”
Step5：
Homework
1.听录音，熟读课本P28内容。
2.复习第三单元，并完成英语练习册相对应的练习题。
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