福州市九年级上学期第二次月考语文试题B卷.docx

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福州市九年级上学期第二次月考语文试题B卷

福州市2019年九年级上学期第二次月考语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）

A．小组会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。

B．我看他不是真隐居，是在待价而沽，希望有人能欣赏他。

C．刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。

D．央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A．短视频已经融入我们生活的方方面面，2019年，中国人平均每天刷短视频约38分钟左右。

B．在戏剧表演前，司职导演的人要深入理解剧本的主题，仔细阅读剧本和相关材料，并对演出做出整体设计。

C．我们鉴赏文艺，无非是接受美感的经验，得到人生的受用，所以只要驱遣我们的想象，才能通过文字达到这个目的。

D．南飞的大雁们知道，从黎明时分到夜幕降临，无论是在沼泽地还是在池塘边，都有无数瞄准它们的猎枪。

3.下列句子排列最恰当的一项是（）

①尽管，每个人都有自己的脾气秉性，有的人生性平和，有的人直率豪放，也有的人刚正不阿。

②请收敛自己的脾气，因为冲动是魔鬼，说不定哪天会让你做下无法挽回的事情。

③好脾气，是人生的一笔重要财富。

④最后，想与大家共勉杜月笙的一席话：

头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。

⑤但不管如何，都要学会把握和控制，千万别让你的脾气害了你，那样真的得不偿失。

A．②①③⑤④

B．②①⑤④③

C．③①⑤②④

D．③①⑤④②

二、字词书写

4.根据拼音写汉字或给加点字注音。

①分qí______②zhù蓄______③倜傥（_______）④着落（_______）

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

胸存大道自从容

周铁钧

①大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。

《礼记·礼运》说：

“大道之行也，天下为公。

”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。

胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。

②“竹林七贤”之一的嵇康因人诬陷，被处极刑。

在刑场上，他给来送行的太学生弹奏了古曲《广陵散》。

他面琴席坐，神色安详，初起音律幽淡，逐渐沉郁悲愤。

弦断音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向断头台。

他拒绝与司马氏合作，愤世抗俗，用生命维护了高洁傲岸的尊严；他不卑不亢，激昂豪迈，用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。

③苏东坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，为官一任，造福一方。

虽屡遭贬谪，九死一生，他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。

他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。

④可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。

践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。

自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。

⑤北宋抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时，仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂，这是古代民族英雄气节崇高的大道从容；西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，这是现代知识分子救亡图存的大道从容；         。

他们的大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守。

⑥普通百姓，或许少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。

在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代，我们唯有胸存大道，才能无所畏惧，勇于担当，创造更美好的未来。

（选自《思维与智慧》，有删改）

5.第③段运用的论证方法是什么？

论证的分论点是什么？

6.请分析下面两句话中加点词的表达作用。

（1）践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。

（2）普通百姓，或许少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。

7.文章第④段在结构上有何作用？

请结合全文分析。

8.从下列材料中选取最恰当的一个事例，加以改写，作为论据补到第⑤段横线处。

要求切合文意，与上文句式相似。

①美国拳王阿里，虽备受歧视且曾被判入狱，但他仍积极争取黑人平等，呼吁世界和平。

他的座右铭是：

“死神面前，我大笑。

”

②2015年5月，杨科璋在执行灭火救援任务中，奋勇冲进火海，救出一名幼童，尽到了消防战士的职责，却献出了年仅27岁的生命。

③开国元勋陈毅血战梅岭时，面对重重敌兵，他抖抖军衣，掸掸军帽，安然落笔：

“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

”

现代文阅读

优等生的自卑

吴志翔

①我曾经在学校里体验过作为—名优等生的骄傲感。

当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。

那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。

平时，常常有同学送给我看他自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。

当然，我也是老师眼里的红人。

②但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。

我一直觉得，自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。

我羡慕有同学能下一手出色的围棋或象棋，我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采——最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了，还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学……我厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。

③有一个高个子同学乐平，此人身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动都是最活跃的组织能力也超强。

更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。

当然跟我相比还是逊了那么一筹。

大概也正因为此，我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。

我记得有一个晚上，在二三十人一间的大寝室里，他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说：

“有什么了不起的！

”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。

因为就在那天傍晚，班主任直接任命我为校刊的副主编，我的心里满是战战兢兢，觉得像乐平这样的人肯定不服气。

但是我当时什么也没说，只是有点难受、又有点不安地入睡了。

④转眼高中毕业20年了，我跟乐平早已成为很好的朋友。

聊天时说起往事，他怎么也不相信我居然还会自卑。

他说他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败了，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他也逐渐从嫉妒变成了佩服。

他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。

⑤他还说，如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。

⑥如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，_____________你根本无须自卑。

如果你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。

但倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已，真正的挑战永远在考场之外。

（选自《青年文摘》2011年第7期）

9.写出加点词语在文中的含义。

（1）更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。

_______________________________________________________________________________________________________________

（2）世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。

_______________________________________________________________________________________________________________

10.在普通学生的眼中，优等生充满了自豪感和优越感，为何文中的“我”还会自卑？

这自卑表现在哪些方面？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.联系上下文，从下面选项中选取符合文意的一句放回⑥自然段的横线处。

（只写序号）（）

A．是牡丹就要盛放

B．野百合也有春天

C．没有雄鹰不想搏击长空

D．鸿鹄亦当高翔

12.第⑥自然段运用了什么表达方式？

在文中起什么作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？

从中你悟出了什么？

请结合自己的实际情况谈谈。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、句子默写

14.请根据提示填写相应的古诗文。

（1）黑云压城城欲摧，______________________。

（李贺《雁门太守行》）

（2）_________________ ，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子 密州出猎》）      

（3）不畏浮云遮望眼，_____________________________ 。

（王安石《登飞来峰》）   

（4）________________，左右流之；窈窕淑女，_______________ 。

（《关雎》）

（5）相见时难别亦难，东风无力百花残。

________，________。

（李商隐《无题》）

（6）___________________，远小人，此先汉所以兴隆也。

（诸葛亮《出师表》）

（7）固于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

____________，___________。

国恒亡。

《生于忧患，死于安乐》）

（8）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“____________________，__________________”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。

五、对比阅读

阅读甲、乙两段文字，回答问题。

（甲）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·齐策一》）

（乙）景公问于晏子曰:

“治国何患?

”晏子对曰:

“患夫社鼠①。

”公曰:

“何谓也?

”对曰:

“夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。

熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂，此鼠所以不可得杀者，以社故也。

夫国亦有焉，人主左右是也。

内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛之则为乱，诛之则为人主所案据，腹而有之。

此亦国之社鼠也。

”

注释：

①社鼠：

藏身于士地庙内的老鼠。

社，社庙，俗称土地庙。

②涂：

把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上，用来装饰或防虫蛀。

③案据：

安定。

案，通安。

据，也是安的意思。

这里暗含包庇之意。

④腹而有之：

心腹亲近主人。

15.解释下列句子中的词语。

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者______

（2）今齐地方千里______

（3）宫妇左右莫不私王______

（4）王之蔽甚矣______

16.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）数月之后，时时而间进。

17.两段选文都表现了进谏者的机智善辩，在各又有不同。

甲文劝谏的目的是为了使齐威王①______，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公②_____；甲文邹忌进谏时采用了③_____的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用④____的方法，使景公明白了“治国何患”。

六、诗歌鉴赏

18.

（一）阅读《村晚》（宋·雷震），完成习题。

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

（注）①陂（bēi）:

水岸。

②漪：

水波纹③腔：

曲调

（1）请展开想象，简要描述这首诗前两句中的画面。

（2）这首诗蕴含了作者怎样的感情？

（3）古人写诗讲究炼字，这首诗中的“横”用得很好，请说说好在哪里。

七、名著阅读

19.阅读下面选文，回答问题。

杨志看那人时，却是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此，满城人见那厮来都躲了。

却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道:

“汉子，你这刀要卖几钱?

”

杨志道:

“祖上留下宝刀，要卖三千贯。

”牛二喝道:

“甚么鸟刀!

要卖许多钱!

我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐!

你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀?

”杨志道:

“洒家的须不是店上卖的白铁刀。

这是宝刀。

”牛二道:

“怎地唤做宝刀?

”杨志道:

“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷;第二件，吹毛得过;第三件，杀人刀上没血。

”牛二道:

“你敢剁铜钱么?

”杨志道:

“你便将来，剁与你看。

”

牛二便去州桥下香椒铺里讨了二十文当三钱，一垛儿将来放在州桥栏干上，叫杨志道:

“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯!

”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。

杨志道:

“这个直得甚么!

”把衣袖卷起，拿刀在手，看较准，只一刀把铜钱剁做两半。

众人喝采。

牛二道:

“喝甚么鸟采!

你且说第二件是甚么?

”杨志道:

“吹毛得过：

若把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。

”牛二道:

“我不信!

”自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。

”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。

众人喝采，看的人越多了。

牛二又问：

“第三件是甚么?

”牛志道:

“杀人刀上没血。

”牛二道:

“怎地杀人刀上没血?

”杨志道:

“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。

”牛二道:

“我不信!

你把刀来剁一个人我看。

”杨志道:

“禁城之中，如何敢杀人。

你不信时，取一只狗来杀与你看。

”牛二道:

“你说杀人，不曾说杀狗!

”杨志道:

“你不买便罢，只管缠人做什么?

”牛二道:

“你将来我看!

”杨志道:

“你只顾没了当!

洒家又是你撩拨的!

”牛二道:

“你敢杀我!

”杨志道:

“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成两物见在，没来由杀你做甚么。

”

牛二紧揪住杨志，说道:

“我偏要买你这口刀!

”杨志道:

“你要买，将钱来!

”牛二道:

“我没钱!

”杨志道:

“你没钱，揪住洒家怎地?

”牛二道:

“我要你这口刀!

”杨志道:

“我不与你!

”牛二道:

“你好男子，剁我一刀!

”杨志大怒，把牛二推了一交。

牛二爬将起来，钻入杨志怀里。

杨志叫道:

“街坊邻舍都是证见!

杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打!

”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。

牛二喝道:

“你说我打你，便打杀直甚么!

”口里说，一面挥起右手，一拳打来。

杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。

杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。

（1）以上“杨志杀牛二”这一故事情节节选自我国古典名著《水浒传》。

以下属杨志绰号的是（）。

A．急先锋       B．打虎将           C．青面兽           D．花和尚

（2）与以上文段内容相符的回目是（）。

A．梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀

B．急先锋东郭争功 青面兽北京斗武

C．杨志押送金银担 吴用智取生辰纲

D．花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺

（3）请你从现代法律的角度评判“杨志杀牛二事件”。

八、综合性学习

20.游山水古城，知地理历史。

襄阳历史悠久，文化底蕴深厚，更适合开展学生的文化旅行。

让我们走进襄阳、了解家乡，来一次“读万卷书、行万里路”为主题研学之旅吧！

（营造氛围）读书，唯有通过勤奋努力才可能攀登万仞书山；但我们更应走出书斋，行万里路，贵在实地研学才能强身健体，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。

请你结合划线句，仿照上句补写下句。

上句：

读书，唯有勤奋才可攀登书山   下句：

________________________

（争当导游）研学旅行前，班上要以“争当小导游”的形式调查同学们的准备情况，请你补充模拟导游的活动步骤：

步骤一：

选择旅游景点

步骤二：

____________

步骤三：

____________

步骤四：

模拟导游讲解

（设计内容）为了把书本知识与实地文化结合，在活动中，有一个“说说襄阳历史文化”的版块，主持人已经设计了两项内容，请你再补充两项。

活动一：

梦回唐朝诵诗篇；

活动二：

_______________

活动三：

_______________ 

活动四：

登夫人城赞英雄

（分享良策）襄阳研学旅行成为襄阳旅游产业发展中的一道亮丽风景。

请你结合材料，把襄阳做好研学旅行的经验加以总结。

材料一：

在众多的研学游产品中，襄阳的传统文化研学备受青睐。

隆中风景区打造的以三国文化为背景的智慧研学游、唐城景区打造的以盛唐文化为背景的梦回唐朝研学游、汉城景区打造的以汉文化为背景的研学游等传统文化的研学产品成为学校选择的热点。

材料二：

襄阳隆中文化园投资有限公司副部长张军表示，为了让孩子们在研学旅行中更多地了解三国文化、了解古隆中、了解诸葛孔明，景区特地为孩子们制作了研学游手册，并开设了相关课程；还实景演绎《三请诸葛亮》。

枣阳汉城景区，除了日常的文艺演出，还专门为研学游团队开设了古法造纸、活字印刷、地动仪等汉文化研学游课程，让学生们乐在其中，游有所得。

材料三：

陈新剑教授还表示，“研学旅行只把群体定位在学生略显狭隘，社会上的其他组织机构对研学旅行也有需求。

”对于这些除学生团体外的研学旅行“潜力军”，他建议景区要针对不同群体开设不同形式的研学产品，“若是学生，则安排导游讲解历史与文化；若是成人的研学团体可安排学术学者与游客相互探讨。

”

经验分享：

______________________________________________________________________

九、作文

21.请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章。

要求：

立意自定，文体自选（诗歌除外）。

说真话，抒真情，忌抄袭。

文中不要使用真实的地名、校名、人名。

书写工整，不少于600字。