电子工程系《诊改知识手册》测试题.docx

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电子工程系《诊改知识手册》测试题

本试题为电子工程系诊改复核测试题，不限答题次数。

其中填空题直接答在横线上每个空空一格。

1.“诊改”的根本是（）。

[单选题]*

A.提升学校办学质量

B.提高人才培养质量（正确答案）

C.建设内部质量保证体系

D.提升教育教学水平

2.“诊改”与“评估”的区别（）。

A.组织主体不同（正确答案）

B.标准设置不同（正确答案）

C.运作动力不同（正确答案）

D.运作形态不同（正确答案）

E.所起作用不同（正确答案）

3.“诊改”的目标是通过持续规范的（）建立并运行全要素网络化的内部质量保证体系，不断提升办学活力和人才培养质量。

A.自我约束（正确答案）

B.自我评价（正确答案）

C.自我改进（正确答案）

D.自我发展（正确答案）

4.“诊改”工作的宗旨是促进学校（）。

A.自我发展（正确答案）

B.优质发展

C.内涵发展（正确答案）

D.外延发展

5.“诊改”的本质是职业院校质量管理体系建设，是把（）的思想结合职业院校的具体业务来提出的一套方法体系和基本要求。

A.现代科学管理（正确答案）

B.全面管理

C.质量管理（正确答案）

D.精细化管理（正确答案）

6.诊改工作的“一个核心”是指（）。

[单选题]*

A.人才培养质量（正确答案）

B.办学质量保证

C.师资质量保证

D.学生全面发展

7.诊改工作的基本原则是什么（）。

A.数据分析与实际调研相结合（正确答案）

B.坚持标准与注重特色相结合（正确答案）

C.自主诊改与抽样复核相结合（正确答案）

D.重点工作与日常工作相结合

8.高等职业院校诊改的主体是（）。

[单选题]*

A.上级行政教育主管部门

B.学校（正确答案）

C.第三方评估机构

D.企业

9.诊改工作的“三个一”组织体系诊改形态指（）。

A.一把手工程（正确答案）

B.一盘棋联动（正确答案）

C.一口气推进

D.一张网铺开（正确答案）

10.建立职业院校教学诊改工作制度的任务是（）。

A.理顺工作机制（正确答案）

B.落实主体责任（正确答案）

C.分类指导推进（正确答案）

D.数据系统支撑（正确答案）

E.试行专业诊改（正确答案）

11.诊改工作“三全”指（）。

A.全校

B.全员（正确答案）

C.全过程（正确答案）

D.全方位（正确答案）

12.诊改“三共”指（）。

A.共创（正确答案）

B.共治（正确答案）

C.共享（正确答案）

D.共建

13.诊改工作的“六个化”是指（）。

A.治理体系最优化（正确答案）

B.管理工作标准化（正确答案）

C.教学秩序正规化（正确答案）

D.实现手段信息化（正确答案）

E.质量保障可控化（正确答案）

F.质量能力现代化（正确答案）

14.诊改的“四自”是（）。

A.自定目标（正确答案）

B.自立标准（正确答案）

C.自主实施（正确答案）

D.自我诊改（正确答案）

E.自我激励

15.诊改工作中的“双引擎”是指（）。

A.机制建设（正确答案）

B.诊改平台

C.文化建设（正确答案）

D.体系建设

16.诊改的逻辑起点是（）。

A.目标链（正确答案）

B.标准链（正确答案）

C.价值链

D.信息链

17.下列属于诊改工作的三个过程的是（）。

A.事发（有预案）

B.事前（有准备）（正确答案）

C.事中（有监管）（正确答案）

D.事后（有改进）（正确答案）

18.“两链”是指什么（）。

A.质量链

B.目标链（正确答案）

C.标准链（正确答案）

D.管理链

19.“五纵五横一平台”的“五纵”指（）。

A.决策指挥（正确答案）

B.质量生产（正确答案）

C.资源建设（正确答案）

D.支持服务（正确答案）

E.监督控制（正确答案）

20.“五纵五横一平台”的“五横”指（）。

A.学校（正确答案）

B.专业（正确答案）

C.课程（正确答案）

D.教师（正确答案）

E.学生（正确答案）

21.“五横五纵一平台”中的一平台是指（）。

[单选题]*

A.一站式服务中心

B.以数据为支撑的信息化平台（智慧校园平台）（正确答案）

C.OA系统

D.教务管理系统

22.文化“引擎”包括（）。

A.社会主义核心价值观（正确答案）

B.先进人才观、成才观、教育观（正确答案）

C.精细化管理理论

D.现代质量观（正确答案）

23.机制“引擎”包括（）。

A.自我激励机制（正确答案）

B.自我考核机制

C.考核激励机制（正确答案）

D.创新激励机制

24.学校上下衔接的三级目标链包括（）。

A.学校“十三五”事业发展规划（正确答案）

B.二级学院发展子规划（正确答案）

C.专业（课程）发展规划（正确答案）

D.中华人民共和国经济和社会发展第十三个五年规划纲要

25.质量生成的核心是（）。

[单选题]*

A.后勤保障部门

B.二级教学单位（正确答案）

C.教学管理部门

D.学生管理部门

26.诊改遵循的八大原则是指（）。

A.社会主义核心价值观是教育质量唯一坐标系（正确答案）

B.教育质量是指对发展需求的满足度（正确答案）

C.教育质量是在计划、实施、诊改的过程中形成的（正确答案）

D.质量没有最好只有更好（正确答案）

E.质量归根到底要靠自身保证（正确答案）

F.质量提升必须依靠共创、共治、共享（正确答案）

G.诊改必须坚持促发展与保底线相结合（正确答案）

H.诊改必须以现代信息技术为支撑（正确答案）

27.学校诊改的主要任务是（）。

A.构建“五纵五横”内部质量保证体系（含组织体系、目标体系、标准体系、制度体系）（正确答案）

B.实施学校整体层面诊改和个性化诊改（正确答案）

C.建设服务诊改的智能化信息管理平台（正确答案）

D.建立内部质量保证体系诊改机制（常态化、持续性）（正确答案）

E.培育和形成现代自律质量文化（正确答案）

28.学校诊改的依据是（）。

[单选题]*

A.学校领导意图

B.目标链和标准链（正确答案）

C.诊改信息平台

D.绩效考核管理

29.“8字型”质量改进螺旋的起点是（）。

A.目标链（正确答案）

B.标准链（正确答案）

C.文化引擎

D.机制引擎

30.“8字型”质量改进螺旋是落实（）的载体。

A.全员参与（正确答案）

B.全程贯穿（正确答案）

C.全面覆盖

D.全校联动

31.诊改“8字型”质量改进螺旋分为（）。

A.上螺旋（正确答案）

B.下螺旋（正确答案）

C.左螺旋

D.右螺旋

32.学院层面诊改下螺旋的周期是（）。

[单选题]*

A.年度（正确答案）

B.月度

C.季度

D.每周

33.“8字型”质量改进螺旋中，起到监测和预警作用的是（）。

[单选题]*

A.大循环

B.静态循环

C.动态循环（正确答案）

D.下循环

34.“8字型”质量改进螺旋中下螺旋（即静螺旋）是指（）。

[单选题]*

A.标准-目标-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-创新-改进

B.目标-标准-计划-组织-诊断-实施-激励-学习-创新-改进

C.目标-标准-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-创新-改进（正确答案）

D.目标-标准-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-改进-创新

35.“8字型”质量改进螺旋中上螺旋（动螺旋）是指（）。

[单选题]*

A.目标-标准-计划-组织-实施-监测-预警-改进（正确答案）

B.标准-目标-计划-组织-实施-监测-预警-改进

C.目标-标准-计划-实施-组织-监测-预警-改进

D.目标-标准-计划-组织-实施-预警-监测-改进

36.“8字型”质量改进螺旋的根本意义在于营造教学工作（）的动力机制。

A.持续良性运行（正确答案）

B.上下左右联动（正确答案）

C.全员主动参与

D.自觉改进提升（正确答案）

37.全面质量管理具有（）两个基本特征。

A.全员参与（正确答案）

B.全过程控制（正确答案）

C.激励

D.评价

38.内部质量诊断与改进工作具有（）特征。

A.自主性（正确答案）

B.持续性（正确答案）

C.阶段性

D.系统性（正确答案）

39.完善的高职院校内部质量保证体系具有（）特征。

A.网络化（正确答案）

B.全覆盖（正确答案）

C.预警功能（正确答案）

D.激励作（正确答案）

40.以下属于学校质量标准体系的是（）。

A.教师发展标准（正确答案）

B.学生发展标准（正确答案）

C.专业建设标准（正确答案）

D.课程建设标准（正确答案）

E.学院“十三五”发展规划

41.学校制度建设是以（）为统领。

[单选题]*

A.人事管理制度

B.绩效考核制度

C.章程（正确答案）

D.教学管理制度

42.质量保障制度建设“三重奏”指（）。

A.学校依法办学（正确答案）

B.政府依法管理（正确答案）

C.专业建设规范

D.社会依法评价（正确答案）

43.学校内部质量保证体系是为保证人才培养质量而采取的系统化管理手段，通过一定的（）等把质量保证活动加以系统化、标准化及制度化。

A.制度（正确答案）

B.规章（正确答案）

C.方法（正确答案）

D.程序（正确答案）

E.机构（正确答案）

44.内部质量保证体系建设的实质是（）。

A.责任制（正确答案）

B.激励制

C.奖惩制（正确答案）

D.全员制

45.职业院校教学工作诊断与改进要点有（）。

A.加强领导（正确答案）

B.细化方案（正确答案）

C.试点引领（正确答案）

D.全面培训（正确答案）

E.注重宣传（正确答案）

46.教师发展诊改的主体是（）。

[单选题]*

A.人事处

B.教师发展中心

C.教师个人（正确答案）

D.教务处

47.教师层面的两链打造与实施的复核内容是（）。

A.教师个人发展目标确定是否与学校师资队伍建设规划及专业建设规划等相关要求相适切（正确答案）

B.教师是否制定有个人发展计划及与之相应的目标和标准（正确答案）

C.目标和标准是否明确、具体、可检测，与自身基础适切（正确答案）

D.是否建立专业、课程建设与课程教学质量的诊改运行制度

48.教师层面的螺旋建立与运行的复核内容是（）。

A.是否建立专业、课程与课程教学质量的诊改运行制度

B.诊改内容是否有助于目标达成

C.是否建立教师个人发展自我诊改制度，周期是否合理，方法是否便捷可操作（正确答案）

D.重点关注教师诊改的制度化、覆盖面、主体性、科学性和有效性（正确答案）

49.教师教学诊改是对照“课堂责任制”，教师反思在（）存在的问题。

A.课程建设（正确答案）

B.课堂教学（正确答案）

C.教师教学能力提升（正确答案）

D.教师个人发展（正确答案）

E.学生个人发展

50.以下（）构成教师个人发展目标链。

A.学校“十三五”发展规划（正确答案）

B.学校师资队伍建设专项规划（正确答案）

C.二级院系师资建设规划（正确答案）

D.各专业教学团队建设方案（正确答案）

E.教师个人发展规划（正确答案）

51.诊改工作中，要聚焦的人才培养工作要素包括（）。

A.专业设置与条件（正确答案）

B.师资队伍与建设（正确答案）

C.课程体系与改革（正确答案）

D.学校管理与制度（正确答案）

E.校企合作与创新（正确答案）

F.质量监控与成效（正确答案）

52.学校专业设置与动态调整要遵循（）原则。

A.适应性原则（正确答案）

B.前瞻性原则（正确答案）

C.稳定性原则（正确答案）

D.整体性原则（正确答案）

53.专业建设方案的编制要按照怎么的顺序形成目标链（）。

[单选题]*

A.学校发展总目标——专项规划目标——各专业建设目标——二级学院子规划目标

B.学校发展总目标——专项规划目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标（正确答案）

C.学校发展总目标——二级学院子规划目标——专项规划目标——各专业建设目标

D.学校发展总目标——二级学院子规划目标——各专业建设目标——专项规划目标

54.制定学校发展规划及专业、课程、教师、学生等专项规划，是确定诊改的（）。

[单选题]*

A.目标链（正确答案）

B.标准链

C.价值链

D.信息链

55.专业诊改中的第一责任人是（）。

[单选题]*

A.上级教育行政主管部门

B.学校

C.专业带头人与专业教学团队（正确答案）

D.课程负责人及课程团队

56.在课程诊断的“课堂教学”维度中的质量诊断点包括（）。

A.学生参与教学的活跃度（正确答案）

B.学生的作业完成及时率（正确答案）

C.过程性考核次数（正确答案）

D.课程教材的选用

57.课程诊改中的第一责任人是（）。

[单选题]*

A.学校

B.教务处

C.专业带头人及专业教学团队

D.课程负责人及课程团队（正确答案）

58.提升教学管理信息化水平方面引入的系统（平台）包括（）。

A.质量管理平台（正确答案）

B.专业发展中心（正确答案）

C.课程发展中心（正确答案）

D.教师发展中心（正确答案）

E.学生发展中心（正确答案）

59.复核目的中指导和督促高职院校“两提高”指的是（）。

A.不断提高师生员工幸福感

B.进一步提升学校信息化建设水平

C.不断提高师生员工满意度和获得感（正确答案）

D.进一步提升办学水平和人才培养质量（正确答案）

60.高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作的基本原则是坚持以学校诊改工作为基础，聚焦学校、专业、课程、教师、学生不同层面（简称五个层面）的（）的机制建设和运行情况。

A.目标与标准（正确答案）

B.监测与预警（正确答案）

C.诊断与改进（正确答案）

D.现状与计划

61.下列属于高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作的目的的有（）。

A.指导和督促告知院校落实质量保证主体的地位和责任（正确答案）

B.加快内部质量保证体系建设（正确答案）

C.建立常态化的自主保证人才培养质量机制（正确答案）

D.营造现代质量文化（正确答案）

E.不断提高师生员工的满意度和获得感（正确答案）

F.进一步提升办学水平和人才培养质量（正确答案）

62.内部质量保证体系建设与运行的复核内容包括（）。

A.两链打造与实施（正确答案）

B.螺旋建立与运行（正确答案）

C.引擎驱动与成效（正确答案）

D.平台建设与应用（正确答案）

E.教学质量与反思

63.内部质量保证体系建设与运行复核目标链与标准链的（）。

A.科学性（正确答案）

B.系统性（正确答案）

C.可行性（正确答案）

D.实施情况与成效（正确答案）

64.学生层面诊改的主体有（）*

A.辅导员

B.班级

C.学生工作（正确答案）

D.学生个人（正确答案）

65.学生个人的诊改周期是（）[单选题]*

A.1年

B.1学期

C.1学年（正确答案）

D.3年

66.学生工作的诊改周期是（）[单选题]*

A.1年（正确答案）

B.1学期

C.1学年

D.3年

67.智慧校园平台可以被称为“诊改平台”。

[判断题]*

对

错（正确答案）

68.专业诊改中，专业带头人和专业教学团队是第一责任人。

[判断题]*

对（正确答案）

错

69.课程诊改中，课程团队和课程负责人是第一责任人，专业团队对课程诊改负有监督推进职责。

[判断题]*

对（正确答案）

错

70.内部质量保证体系以“五纵五横一平台”为基本框架。

[判断题]*

对（正确答案）

错

71.人才培养工作状态数据在诊改中起到基础作用。

[判断题]*

对（正确答案）

错

72.机制建设与制度建设是诊改的双引擎。

[判断题]*

对

错（正确答案）

73.诊改由教育行政主管部门设定标准，验收完了就结束了。

[判断题]*

对

错（正确答案）

74.诊改工作与日常工作没有关联，毫无意义。

[判断题]*

对

错（正确答案）

75.目标链的制定要有依据，依据来源于各级部门的发展规划。

[判断题]*

对（正确答案）

错

76.学生发展标准中包括品德与身心健康、学业发展、职业发展、社会能力等项目。

[判断题]*

对（正确答案）

错

77.在制定专业建设标准和课程建设标准时，可以管上一级标准。

[判断题]*

对

错（正确答案）

78.“8字螺旋”中的标准是指确定目标后的标准。

[判断题]*

对（正确答案）

错

79.计划是确定目标和标准后的建设计划或实施计划。

[判断题]*

对（正确答案）

错

80.组织包括政策支持、人员保障、资源配置、经费投入。

[判断题]*

对（正确答案）

错

81.实施是为了达成目标，落实计划的具体过程。

[判断题]*

对（正确答案）

错

82.激励包括制定相应的激励措施、制度，也包括内生动力的自我激励。

[判断题]*

对（正确答案）

错

83.改进是结合自我诊改报告及年度建设任务，提出下一年的改进方向和改进措施，作为下一阶段建设任务和诊改的起点。

[判断题]*

对（正确答案）

错

84.诊改的内在动力主要是学校主体需求和主动进取，而不是靠外部力量和行政指令。

[判断题]*

对（正确答案）

错

85.目标是诊改的起点，标准是衡量目标的标尺。

[判断题]*

对（正确答案）

错

86.专业/课程诊改的策略、路径及举措等同于专业/课程建设的策略、路径及举措。

[判断题]*

对

错（正确答案）

87.目标管理具有显著的行为导向、评价与激励的功能。

[判断题]*

对（正确答案）

错

88.诊改的标准设置由质量生成横向5个责任主体自己设定，各校各异，与时俱进。

[判断题]*

对（正确答案）

错

89.现状梳理与对标是厘清专业/课程诊改逻辑起点的必然要求。

[判断题]*

对（正确答案）

错

90.职业院校在开展诊改过程中，要充分利用信息技术，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。

[判断题]*

对（正确答案）

错

91.在构建诊改标准链的过程中，要严格遵循国家相关标准，不得超越。

[判断题]*

对

错（正确答案）

92.在诊改过程中，各地须根据职业院校不同发展阶段的特点和需要分类指导推进。

[判断题]*

对（正确答案）

错

93.在编制部门岗位工作标准过程中，要建立起部门职责—岗位工作—工作标准之间的逻辑关系。

[判断题]*

对（正确答案）

错

94.专业诊改的质控点是在专业发展规划及课程发展规划基础上形成的。

[判断题]*

对（正确答案）

错

95.课程诊改质控点在专业教学标准及课程标准基础上形成的。

[判断题]*

对（正确答案）

错

96.诊改的作用是推进常态化持续改进，螺旋式提升发展。

[判断题]*

对（正确答案）

错

97.“诊改”的目标是（）、（）、（）、（），实现（）。

[填空题]*