幼儿园我不哭教案反思.docx
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幼儿园我不哭教案反思
《幼儿园我不哭教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园我不哭教案反思！
活动目标：
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
活动过程：
感知体验
●通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?
（猴宝宝）它为什么哭?
（幼儿泛议）
小结：
猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?
它在干什么呢?
（.本文来源：
快思老.师教案）（观看）
小结：
猴妈妈去上班了。
它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。
它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。
3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们!
（发现、引导幼儿的动作与语言）
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
活动目标：
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.孩子的哭声音频。
2.《小松鼠的新家》课件。
3.小动物遇到困难的图片。
活动过程：
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?
是谁在哭呀?
（呀!
是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事，看看小松鼠为什么哭。
）
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
（1）小松鼠为什么哭?
哦没有家了，那它的心情是什么样子的?
你有没有遇到过什么困难?
遇到困难时你的心情是什么样子的?
（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
）
（2）都有谁来帮助小松鼠?
最后是谁帮助小松鼠解决困难的?
啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?
对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?
那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动
鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了）
1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?
现在请小朋友们相互说一说）
6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?
是怎么解决的?
还有谁想说一说?
）
7.现在困难解决后，心情是怎样的?
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?
”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?
如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?
”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做（深呼吸）
五、教师总结
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸
今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴!
故事：
《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大树上的洞里。
半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹倒了。
“哎呀呀，这可怎么办呀?
”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：
“小松鼠你为什么哭呀?
”小松鼠说：
“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”小白兔说：
“不要哭，和我一起住，我的家就住在山下面的土洞里。
”小松鼠摆摆手说：
“我不住在土洞里，我要睡在大树上。
”小白兔耸耸肩膀说：
“可是我不会爬树，这可怎么办?
”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：
“小松鼠，你为什么哭呀?
”小松鼠说：
“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”“不要哭，和我一起住，我的家就住在河边的大树上。
”花喜鹊热情的说。
“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。
”松鼠摇摇头说。
花喜鹊两手一摊说：
“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。
”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：
“小松鼠你为什么哭呀?
”小松鼠说：
“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”“这个简单，我来帮助你。
”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。
“笃笃笃!
笃笃笃!
”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。
小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。
不一会儿，树洞挖成了。
小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。
小松鼠又有新家了。
活动目标：
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
活动过程：
感知体验
●通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?
（猴宝宝）它为什么哭?
（幼儿泛议）
小结：
猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?
它在干什么呢?
（（观看）
小结：
猴妈妈去上班了。
它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。
它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。
3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们!
（发现、引导幼儿的动作与语言）
活动目标：
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5.教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》课件。
3.小动物遇到困难的图片
活动过程：
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦？
是谁在哭呀？
（呀！
是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事，看看小松鼠为什么哭。
）
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
（1）小松鼠为什么哭？
哦没有家了，那它的心情是什么样子的？
你有没有遇到过什么困难？
遇到困难时你的心情是什么样子的？
（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
）
（2）都有谁来帮助小松鼠？
最后是谁帮助小松鼠解决困难的？
啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？
对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？
那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：
鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了）
1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
5．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？
现在请小朋友们相互说一说）
6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？
是怎么解决的？
还有谁想说一说？
）
7.现在困难解决后，心情是怎样的？
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？
”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办？
如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做（深呼吸）
五、教师总结：
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴？
故事：
《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大树上的洞里。
半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。
“哎呀呀，这可怎么办呀？
”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：
“小松鼠你为什么哭呀？
”小松鼠说：
“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”小白兔说：
“不要哭，和我一起住，我的家就住在山下面的土洞里。
”小松鼠摆摆手说：
“我不住在土洞里，我要睡在大树上。
”小白兔耸耸肩膀说：
“可是我不会爬树，这可怎么办？
”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：
“小松鼠，你为什么哭呀？
”小松鼠说：
“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”“不要哭，和我一起住，我的家就住在河边的大树上。
”花喜鹊热情的说。
“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。
”松鼠摇摇头说。
花喜鹊两手一摊说：
“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。
”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：
“小松鼠你为什么哭呀？
”小松鼠说：
“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”“这个简单，我来帮助你。
”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。
“笃笃笃！
笃笃笃！
”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。
小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。
不一会儿，树洞挖成了。
小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。
小松鼠又有新家了。
教学目标
1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教学准备课件
教学重点与难点
根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段:
视听讲法；多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。
师：
巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。
通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。
1、请幼儿观看视频。
（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）
（1）提问：
巧虎为什么哭？
它遇到了什么事情？
（2）提问：
巧虎该怎么办呢？
（请幼儿讨论后说一说）
（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。
一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。
说出自己认为的原因。
通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。
（4）我们怎样帮助巧虎？
2、观看视频后半段。
（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。
观看后提问：
巧虎这一次是怎么做的？
这样做好不好？
3、小结：
遇事好好说，不哭。
从对比较来说说正确的做法。
二、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。
1、师：
你有没有哭过？
你是在遇到什么事情的时候哭的？
2、师：
如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？
例：
要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……
3、小结：
不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。
说一说自己以前的遭遇。
想象并说一说自己会怎么做。
通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
幼儿园我不哭教案反思这篇文章共16747字。
《大班分享真快乐教案反思》：
（1）大班社会教案《分享真快乐》含反思 活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿
《中班分享真快乐教案反思》：
（1）中班上学期社会教案《分享真快乐》含反思活动目标
1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具食物或图书等）或快乐的事与小伙伴分享。
2.能与同伴分享玩具图书，并与同伴积极交流
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