小学六年级段落修改范文小学六年级修改语段.docx
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小学六年级段落修改范文小学六年级修改语段
小学六年级段落修改范文小学六年级修改语段
当前,全市人民和学校师生(人民已经包括学校师生,删掉【学校师生】)正在兴高采烈(词语搭配不当,改为【热火朝天】)地开展“四城同建”(增加【活动】),连七十岁的小兰的奶奶(语序不当,改为【连小兰七十岁的的奶奶】),也顶着烈日和(增加【冒着】)汗水,忙着清除小区花圃里的杂草,(改为【。
】)啊,邳州!
家乡的人们正在用双手把你打扮得更加美丽、漂亮(重复,留一)。
+
样本:
当前,全市人民正在热火朝天地开展“四城同建”活动,连小兰七十岁的的奶奶,也顶着烈日和冒着汗水,忙着清除小区花圃里的杂草。
啊,邳州!
家乡的人们正在用双手把你打扮得更加美丽。
六年级综合改错练习
班级()姓名()
一、用修改符号修改下面的一段话(标点1处,错别字2个,病句2处)。
傍晚时份,我和姐姐来到一坐大山脚下。
我们开始向上攀登。
爬着爬着,我们看见周围开着一朵朵白花,真是五颜六色。
攀到山腰,红花渐渐多起来了,它们红得那么鲜艳,艳丽极了。
二、用修改符号修改下面的一段话(标点1处,错别字1个,病句3处)。
秋天的早晨,当你来到我们学校的时候,就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
有桂花,月季花,菊花和桃花等,它开得最美。
操场上空,___迎风飘荡;教室里,窗明儿静,同学们大声地朗读着课文。
我们的校园真美丽啊。
三、用修改符号修改下面的一段话(标点2处,错别字1个,病句2处)。
走进学生阅览室,书架上陈列着崭新的一排排图书,桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。
许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。
四、用修改符号修改下面的一段话(错别字3个,病句2处)。
上课铃响了。
我们全体每个同学都赶快走近教室,立刻安静下来。
李老师已经笑容满面地走进了教室。
她不但有病,可课还是上得那样代劲,每个同学都十分钻心地听她讲。
五、用修改符号修改下面的一段话(标点1处,错别字1个,病句3处)。
一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵波涛,使人心旷神怡。
池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药,它们虽然开得那么热烈,但一朵比一朵美丽,还不时散发出诱人的香味。
这水池,这花坛,还有远处的假山、凉亭、树木,一幅美丽的图画。
六、用修改符号修改下面的一段话(标点2处,错别字1个,病句2处)。
有一次,作完语文作业,我把本子一推,就要出去玩。
爸爸问我:
“作业检察过了吗”?
我漫无边际地回答:
“保证没错!
”爸爸庄严地对我说:
“不要那么自信。
细心一点好,学习可不能有一点马虎!
”
七、用修改符号修改下面的一段话(标点1处,错别字1个,病句3处)。
在实践活动课上,老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。
因为张小华嗓子有些嘶哑,可是讲得很认真。
同学们也听得很认真,教室里雅雀无声。
他正讲完,老师首先是第一个鼓掌,同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
八、用修改符号修改下面的一段话(标点2处,错别字1个,病句2处)。
一万米长跑比赛非常激烈,二十几名运动健儿再跑道上前仆后继。
他们都穷追不舍跑得很快,所以跑得相当轻松。
观众不停地喊‘加油’,都愿望本班的运动员取得好成绩。
九、用修改符号修改下面的一段话(标点1处,错别字1个,病句3处)。
放学了,我们在操场上活动。
有的玩游戏,有的打球,有的做燥,大家玩得又高兴又愉快。
天果然暗下来,这时,李明说:
“虽然下雨了,我们就回去吧!
”于是大家冒着雨回家了。
十、用修改符号修改下面的一段话(标点2处,错别字2个,病句2处)。
我们班长___是德、智、体全面发展。
他不仅关心集体,克苦学习,还注意锻练身体,因此,他被评为三好学生。
语文对他特别感兴趣,经常给“语文报”投稿。
写作技巧:
1、审题
(1)找准关键词即题眼,是写作的重点
(2)掌握写作范围
(3)确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题
(1)要正确
(2)要集中
(3)要鲜明
3、选材
(1)要围绕中心去选
(2)要真实
(3)要新颖、典型,不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文,多采用此方法
5、列提纲
(1)题目
(2)中心思想
(3)内容要点及写作顺序(段落、条理)
(4)祥写、略写的提示。
列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。
6、开头——要引人入胜
(1)开门见山,直入正题;
(2)提出问题,引人注意;
(3)说明情况,交代背景;
(4)描写环境,渲染气氛;
(5)巧讲故事,引人入胜;
(6)先说结果,倒叙开头。
7、结尾——要耐人寻味。
(1)自然式结尾
(2)总结式结尾
(3)含蓄式结尾
(4)点题式结尾
8、过渡——力求自然,承上启下
9、照应——即结尾照应开头,后文照应前文,文章与题目照应。
。
10、作文修改——是作文必不可少的环节,对提高写作大有好处。
(1)内容修改
(A)语句是否通顺,流畅。
(B)内容是否符合题意。
(C)材料是否恰当地表现中心。
(E)中心是否明确、集中。
(F)观点是否正确、鲜明。
(2)格式修改
(A)层次是否清楚。
(B)详略是否得当。
(C)汉字占格、标点占格使用是否正确。
(D)应用文格式是否完整、正确。
(3)修改方法,可采用增、删、调、换等方法,考场作文还要使用相应的修改符号,以保证卷面的干净、整齐。
1、___叔叔顶着大风和泥泞的道路前进。
(一个谓语,多个宾语,动宾搭配不当)
答案:
1、在“泥泞”前面加“踏着”;2、把“和泥泞的道路”去掉。
2、他回忆起过去的往事。
(语句重复)
答案:
把“过去”或“往”去掉。
3、在电影院里观看精彩的电影。
(没有主语)
答案:
加上主语。
“他”或“我们”之类的。
基础知识——生字词(包括文下注释和文后“读一读写一写):
要求自己能够会读、会写能默,重点词语弄懂词义,不定期抽查默写。
(2)要求背诵的课文、古文及诗词:
要求学完即会背;对课外古诗词要求每天(指有语文早读的日子)背一首。
(3)练习中的阅读:
要求每篇必做,且必须认真做;用好配发的两本语文练习,老师讲解阅读过程中,注意总结阅读方法。
(4)每周一篇作文,一篇美文贴评,小作文随课文要求安排;平时多看《语文报》和各大报纸的作文周刊。
(5)作业要求:
态度认真,书写工整;要求家长签字。
(6)每节语文课两分钟名人名言积累交流
(7)语言积累:
①要有语言积累本,摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自己认为优美的句子段落;
②准备本学期要求阅读的三本名著《繁星春水》、《爱的教育》、《伊索寓言》,准备读书笔记本,在阅读过程中做好读书笔记;用好课外自读课本。
一。
掌握课堂学习方法,提高课堂学习效果
数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到:
在听课的过程中,听老师讲的知识重点和难点,又要听同学回答问题的内容。
眼到:
把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。
口到:
是自己预习时没有掌握的,课堂上新生的疑问,提出来。
心到:
课堂上要认真思考,注意理解课堂的知识,主动积极。
手到:
就是在听,看,思的同时,要适当地动手做一些笔记。
细观察、活运用、寻规律、成技巧。
第一套:
一、试一试基本功:
识字、写字。
1、在小学六年了,我们应该掌握了2500个常用字了吧?
对于这些常用字,你掌握得怎么样呢?
我们来试试吧,但是要把字写得好看一些!
yíhuòānxiángtuīcíníngjùkùài
(疑惑)(安详)(推辞)(凝聚)(酷爱)
géjuéjiǎojiànzhànlánxuānxiāochuǎimó
(隔绝)(矫健)(湛蓝)(喧嚣)(揣摩)
2、同学们,你们发现了吗?
有些汉字有好几个读音,在不同的地方度不同的音,别说是外国人很难掌握,就连我们也是如此,在以后的学习中要注意的哦!
下面,我们就来试试看,请你选择加点字的读音。
挑衅(tiāotiǎo)包扎(zhāzā)吓煞(shāshà)人香
规模(múmó)树冠(guānguàn)战车千乘(shèngchéng)
3、汉字中有很多字是基本字,给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字,这是一种造字的方法。
可是也给我们学习汉字带来了麻烦,我经常会把形近字稿混淆了,用错了。
下面的几组字你来试试,看看自己是否已经把它们区别开来了。
澜(波澜)框(镜框)缎(绸缎)添(增添)魂(灵魂)
斓(斑斓)眶(眼眶)锻(锻炼)舔(舔一舔)魄(气魄)
二、阅读、积累。
1、四字词语是汉语中常见的,运用起来也是很有味道的,我们读起来也是很有感觉的,有力,有节奏,有一种属于语文的美感。
六年来,大家积累了多少这样的词语呢?
对于它们是不是有所认识呢?
试试看。
深思熟(虑)不屈不(挠)前(赴)后继锲而不(舍)
(猝)不及防持之以(恒)崇山(峻)岭翠绿(欲)滴
波澜起(伏)汹(涌)澎湃水平如(镜)微波(乍)起
①上面词语中,形容意志坚强的有不屈不挠、锲而不舍、持之以恒
②最后一行四个词语都与水波有关,请按一定规律重新排列。
(水平如镜)→(微波乍起)→(波澜起伏)→(汹涌澎湃)
2、课文的阅读有一种方法,叫作“越读越薄”,有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆,如《大江保卫战》一文中,___官兵和人民群众共同抗击洪水的情景,你能用一些成语来形容吗?
(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜。
[只要填上含有这样的意思即可。
]
3、学过的课文,尤其是一些重要的文章是要记住的,一方面可以培养我们的语感,熟能生巧;另一方面,可以给我们打好一种语文的底子,使我们身上有一种文化的味道。
下面的课文是我们学过的,都是背诵过的,还记得吗?
(1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。
(2)古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”写出了春天的美景;如“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”则描绘了夏天的景象。
(3)说起“水”,真是无处不在呀!
你瞧,下面的对子、古诗句里都带个“水”字,你能把它们填全吗?
风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相容。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
(4)大自然多像一位伟大的母亲!
广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的树林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
4、在你的头脑中一定有一些名言警句,这些名言警句在言谈、写作甚至生活中都是经常用到的,比如你的同桌最近乔迁新居,他(她)想在书房里挂一幅字,请你选一句恰当的名言警句送给他(她):
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
[只要是能够勉励勤奋学习即可。
]
5、要毕业了,假如给你一篇文章,你靠自己的力量能读懂他们吗?
这可是一项最基本的能力呀!
下面有两个片断,请你先读一读,然后在完成后面的题目。
短文一《莫伯桑拜师》(节选)
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:
“这些作品,表明你有了进步。
但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说:
“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:
“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。
……”
A、正确答案的序号填在横线上。
(1)“贵在坚持”一词中的“贵”应取第③种解释。
①价格高;②评价高;③以某种情况为可贵;④地位优越。
(2)联系整篇文章,我们发现福楼拜是一位诲人不倦的老师。
①孜孜不倦②诲人不倦
B、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。
照样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。
(贵在坚持)—(仔细观察)—(发现别人没有发现和没有写过的特点)—(善于写下来)
短文二
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:
按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)
c、捐献下列部件和器官——
d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!
要是我母亲见了,一定大惊失色。
美国人简直是疯子!
她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”。
再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。
不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。
只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份杂志上看到一篇文章:
一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpīn)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获亲生,两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。
他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续。
看到他们,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiǎngshǎng)不说话,最后她缓缓地说:
“这个母亲实在了不起!
只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场。
”
我激动得一把抱住她:
“你真是我的好妈妈!
”
⑴、给文章最后倒数第2小节缺标点的地方补上标点符号。
⑵、在文中括号中选择字的正确读音。
⑶、写出下列词语的反义词。
[反义词不是唯一的,供参考]
残酷(善良)延续(间断)激动(平静)
⑷、将下列句子换一种说法。
①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
(改成“被”字句)
他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。
②她儿子的生命以另一种形式得以延续。
(改成反问句)
她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗?
⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件”,其中的“任一”可否换成“所有”?
为什么?
(简要回答)
不能换。
“任一”强调的是一个器官和部件,不可超过两件。
⑸、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么?
是为了表现母亲的伟大和高尚。
[供参考]
⑺、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么?
(用原文)
万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……
⑻、文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指生命虽然结束了,但是他的器官却留存了下来,生存了下来。
⑼、倒数第二段中母亲的话“……只是,我这样老的器官不知还能不能派上用场?
”的意思是什么?
母亲也像捐献自己的器官或是部件。
三、试试手上功夫:
运用、表达。
1、关联词语的使用可以使句子的表达更有力,更有气势,更有意味,我们在语言活动中要学会使用。
下面的一段话就需要加上关联词,请你动手一试。
青年时期的毛泽东(不但)抓紧时间读书,(而且)读得十分认真。
(不论)读什么书,他(都)是边读边做笔记,(即使)是浅显易懂的文章,他(也)要边读,边圈圈点点。
2、在小学,我们学习了六年的语文,大家应能够为一个问题发表自己的看法、观点,这也是一项基本的能力。
下面请你就“小学生该不该上网”发表你的观点,注意言之有据。
(100字左右)
[参考答案:
因为上网有利有弊,因此谈论这个问题时,可以分别从三个方面来谈:
(1)、应该上网;
(2)、不应该上网;(3)、可以上网,但是要注意一些问题。
这三个方面在谈论的时候,要讲清楚理由。
]
3、作文可是每次考试不可少的一项,这可是一项综合性的考核哦!
所好的是我们从三年级开始,到现在我们可能都已经写了至少150篇习作了,加上三年的日记写作经验,现在让你写一篇小文章应该不再是难事了吧?
下面就请你看清题目,在写一篇试试。
(1)、题目:
我得到了
(2)、要求:
①在横线上填一个适当的词语,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等,把题目补充完整。
第二套:
一、基础知识:
(36分)
1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。
(6分)
línglìwǔrǔmáodùnpáihuáikāngkǎizīxún
()()()()()()
2.这句话,你很熟悉。
请你拼一拼,认真写出句子。
(2分)
suífēngqiánrùyè,rùnwùxìwúshēng。
________________________________________________________________
3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。
(4分)
废()忘()舍()为人同心()力
居()思()万古长()神机()算
4.下面的句子有错误。
不要急,请你用修改符号改病句。
它们谢谢你了!
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(4分)
(2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
(8分)
例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
例:
橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
(2)抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
例:
王宁说:
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(3)烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。
”
6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
(4分)
(1)待到山花烂漫时,________________。
(2)________________,谁持彩练当空舞?
(3)________________,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日,________________。
7.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(8分)
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,(),()。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,();杨柳枯了,();桃花谢了,()。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
(),其一人专心致志,();一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,()。
(选自《学弈》)
二、阅读:
(34分)
1.课内阅读
回顾我们学过的课文,回答下面的问题。
要细心哟!
(1)将相“不和”的原因是________________。
“相”认为“将相和”就会________________;“将相不和”就会________________。
(课文《将相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的________,符合小女孩的处境和心理活动,作者写这些,进一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人们对她的________________。
(课文《卖火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”,意思是________________________________________________。
“心跳得很厉害”,说明__________________________________________________。
(课文《穷人》)
2.课外阅读(20分)
希望是生命的源泉。
失去它,生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。
多读几遍,再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接身体不同部位的痛楚的袭击——