小学四年级健康教育教案.docx

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小学四年级健康教育教案

小学四年级健康教育教案

甲型HINI流感知识、危害及预防要领

一、讲授目的

1.使学生相识甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；

2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。

二、讲授流程

（一）谈话导入

师：

同学们，你们生过病吗？

都生过什么病啊？

1.生自由发言（有，伤风，发烧等等）

师：

这些个都是一些少年时常得的病，此刻有一种新的可怕的病，在咱们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）相识病症

师：

有那个同学知道这种病吗？

1.生自由回答（我在电视上看到过……）

2.师：

此刻电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的质料。

这种病症状类似伤风，害病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。

有报道说，美利坚合众国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲乏，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些处所严重的会导致死亡呢！

3.如何传染

师：

那同学们，你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗？

4.生自由发言

（主要为呼吸道传播，也可通过接触传染的猪或者其粪便，周围污染的环境等途径传播。

）

（三）如何防治

师：

虽然这个病有些可怕，但是只要只要咱们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离咱们远远的。

同学们，你们觉得咱们平时应该怎么做呢？

1.同桌间谈论

师：

来，谁来告诉老师。

2.学生发言

3.教师改正、总结

（1）削减到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成杰出的个人卫生习气。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。

（4）注意类似临床表现，引起重视。

特别是突然高烧，结合膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。

（四）故事展开

1.师：

同学们都记住了吗？

咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的，对吗？

如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼同样害病。

同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？

小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。

每天脏兮兮的就出门了。

它还特别喜欢去小动物多的处所玩，哪里热闹它就跑到哪里去。

它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。

并且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。

就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。

后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。

一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。

遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。

最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。

师：

同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？

（因为小猪呼呼不爱干净）

师：

那咱们可以像小猪呼呼那样吗，咱们该怎么做呢？

（讲卫生，勤洗手）

2.演一演

（1）你会洗手吗？

你知道如何洗手？

（2）播放视频：

如何不错洗手

（3）谁来演一演？

学生评价

（五）课堂总结延伸

1.师：

如果咱们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些个环境了，该怎么办呢？

（立刻告诉老师，去找医生叔叔。

）

师：

在家里，要及时告诉家人，前往正规病院看病。

在学校，要及时告诉老师，老师融会贯通知你的家长，带你去看病。

治疗期间，不能来上学。

要等病完全好了，才能来上学。

2、最后，让咱们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。

如何测量身高、体重、脉搏

讲授目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的要领，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生时常测量身高、体重、脉搏，体贴自己的生长发育状况

讲授重点：

测量身高、体重、脉搏的不错要领和有关注意事项。

讲授难点：

测量身高、体重、脉搏的意义。

教具（课前准备）：

人体测量器、脉搏测量器。

讲授过程

1．身高测量；

（1）使用器材：

身高坐高计。

（2）测试要领：

受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

2．体重测量；

（1）使用仪器：

为扛杆秤。

（2）测试要领：

同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：

脉搏测量器

（2）测量要领：

测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，制止失闪。

4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状况，

课堂小结：

师：

大家时常测量身高、体重、脉搏，体贴自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到病院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？

生：

明白了！

反馈检验测定：

1、让学生解释什么叫脉搏？

2、回答：

测量身高、体重、脉搏有什么效用？

3、判断对错：

（1）背书包测量体重（）

（2）穿着鞋子或者戴着帽子测量身体高（）

（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）

课题：

预防血吸虫病

教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学重点：

知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病

教学难点：

了解血吸虫病的危害。

教学内容及过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？

寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1、板书：

血吸虫病。

问：

这种病你听说过吗？

从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。

）

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？

（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：

血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！

前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

6、讨论：

如何预防血吸虫病？

如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：

希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

板     书

预防血吸虫病

生活史：

卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

预防：

管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水

课题：

预防肺结核

教学目的要求：

1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。

教材重点难点：

认识结核病的传染途径及预防方法

教学过程：

1、导入新课

师：

我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？

怎样预防脊柱弯曲异常？

（学生回忆并回答）

师：

今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。

（板书：

10.预防肺结核）

2、讲授新课

课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

（我调查过。

我爷爷曾经得过肺结核病。

当时他整天咳嗽，还不停地咯血。

我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。

）

  （我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。

）

是啊！

得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。

为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

  有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）

你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。

通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。

就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。

大家知道了吗？

     患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？

（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。

）

很好！

患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。

这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核

杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。

这一点，大家要注意。

过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。

现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。

只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。

有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？

（不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。

）

（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。

）

这两位同学讲的都有道理，

3：

作业。

家庭医生

教学目的：

通过本节课的学习与实践，学生能够知道自己在家中的一些不良习惯并能改正这些不良习惯，培养学生自我检验、自我评价、自我约束的能力。

教学过程：

课前准备。

分小组进行家庭调查，向学生家长调查学生在家中有哪些不良习惯

，学生掌握了在家庭中的一些浪习惯，为课堂教学作内容上的准备。

一、导言

同学们，你们是在父母养育下长大的，你们生长在温暖的家庭里，非常幸福。

大家在家庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，有时咱们自己可能不知道，因为大家多数是独生子女，父母往往很娇惯。

那么都有哪些习惯是不良习惯呢？

今天我们一起来上节心理卫生课，通过这节课的学习与实践，我们同学们应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习惯，希望同学们上得开心。

二、新授

1．把学生分成７组，每组４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。

2．由扮演孩子的同学表演出在家庭中的不良习惯，由扮演父母的全予诊治，以改正不良习惯。

3．患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症。

4．“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。

5．教师小结：

尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进行教育。

三、行为训练

1．出示幻灯片，让学生判断对错：

（1）放学到家先写作业。

（）

（2）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。

（）

（3）经常向父母要钱花。

（）

（4）吃饭的同时看动画片。

（）

（5）看电视，眼睛距电视机一米远。

（）

（6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。

（）

（7）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。

（）

（8）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。

（）

（9）好吃的东西，总是让父母先吃第一口。

（）

（10）大小便不到厕所里去。

（）

2．事例分析

（1）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。

（出示幻灯片：

有一天，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床上起来后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。

）

（2）先找几名同学说，然后教师小结。

3．听故事

（1）放录音《撒谎以后》强化学生认识不良习惯的危害性。

（《撒谎以后》故事梗概：

卫卫是个小棋迷。

这天上学路上，他看见路边有人下棋，就凑过去看了起来。

过了好半天，他才想起上学的时间过去了。

等他气喘吁吁地来到学校，已经迟到了，老师问他干什么去了。

他想：

让老师知道贪玩迟到，这周就得不到小红花了。

我知道错了，偷偷改了就是了。

于是他对老师说：

“老师，我妈妈病了，我给她熬药，所以迟到了。

”老师拍着卫卫的肩膀说：

“原来是因为照顾妈妈才迟到了，你能这样关心妈妈，真是好孩子。

”听了老师的话，卫卫的脸红了，老师亲切地说：

“放学以后，我和你一起去看你妈妈好吗？

”卫卫一听急了，他真后悔，不该撒谎，眼泪都快流出来了。

老师和同学们都围住卫卫安慰他：

“卫卫别急，妈妈会好的。

卫卫，我们会帮助你的．”卫卫越听脸越红，越想心里越不是滋味，终于他哭了起来……）

（2）老师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。

（3）结合故事，让学生谈谈自己有哪些不良习惯，今后怎么改。

四、总结

这节课同学们上得很好，通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性，找到了改正不良习惯的方法，今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。

板书设计：

家庭医生

病例治疗方法

学习医生

教学目的：

使学生认识不良学习习惯的危害，帮助学生纠正学习中的不良习惯。

教学过程：

今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。

同学们都知道医生是给人看病的，我们生了病都要到医院去找医生看。

同学们在学习过程中也有一些手病，这些手病我们就称它为不良的学习习惯。

那么，学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊治。

今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯。

一、课堂剧：

学习医生给学生诊病

1．扮演学习医生的学生上场。

2．诊病开始。

要求：

看病的学生要明确说出自己患病表现。

学习医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法。

3．教师小结

内容：

把学习医生诊断出来的病症进行分类，然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育。

二、行为训练

1．请同学们读以下各题并判断对错

（1）看书时眼睛离书一尺远（）

（2）上刘杳侧身听（）

（3）做数学题时，划等号可以不用格尺（）

（4）发言时应先举手，经允许在发言（）

（5）要养成边读边思考的习惯（）

2．事例分析

（1）读一段话，读后找出小红同学哪些地方做的对，哪些地方做的不对。

（2）教师小结

三、听故事

1．放录音《小和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性。

2．老师说出故事中的道理。

3．让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。

四、总结

本节课同学们活动得很好，通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性，找到改正这些不良学习习惯的方法，最后，我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯。

请让我来帮助你

教学目标：

克服依赖心理，学会宽容别人。

发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自

教学重点：

初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：

消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：

小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

你觉得开心吗？

如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：

打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？

（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：

下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？

对不对？

为什么？

2、小品2：

有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？

为什么？

3、 教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。

所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？

请你帮他们一下好吗？

板书：

请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。

并贴上小红花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领？

是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。

自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

彭州市天彭镇西郊小学

2012年2月