小班科学身体变化教案.docx

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小班科学身体变化教案

小班科学身体变化教案

【篇一：

幼儿园小班科学教案】

科学教案

童眼看世界

活动目标

1、体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。

2、学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。

活动准备

1、幼儿用书。

2、镜子一个，望远镜一个。

活动过程

一、导入活动。

二、主题呈现。

1、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

（1）图上有些什么人?

（2）他们在做什么?

（3）除了这些，还能从图上看到什么?

2、通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。

三、游戏活动。

拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说:

我看到了什么?

小耳朵

活动目标

1、知道耳朵的用途。

2、使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。

活动准备

1、幼儿用书。

2、耳朵的图片一张。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。

2、翻开课本第2页，先看图，再回答问题。

（1）图上有些什么?

（2）他们在做什么?

（3）请你模仿做一个听声音的动作吧。

3、学儿歌。

三、保护耳朵的方法。

教师拿出耳套，戴在头上，问幼儿这有作用。

再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。

活动延伸

在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。

分辨动听的声音和噪音

活动目标

1、知道声音有好听和不

好听之分。

2、能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。

活动准备

1、幼儿用书。

2、小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。

（1）先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪

种最难听，为什么?

（2）先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒

子前后的声音变化。

（3）先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自

己有何感受。

小结:

通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受到声音的种类有很多，有些很好听，让人感觉愉快。

2、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。

（1）图上画有哪些事物?

（2）说说这些事物发出的声音各是什么样的?

（3）你喜欢听着些声音中的哪几种?

为什么?

三、游戏活动。

1、小游戏:

让幼儿蒙上眼睛，教师在一旁敲鼓或者摇铃铛，幼儿根据自己的听觉感受判断发

出声音的地方，然后走向教师。

2、教师带领幼儿到户外观察和体验，说说能听到哪些声音，各有什么特点，哪些是动听的

声音，而哪些是让人讨厌的噪音。

宝宝的成长

活动目标

1、让幼儿对自己的成长过程有初步的理解。

2、让幼儿珍父母养育自己的辛苦，有感恩之心。

活动准备

1、幼儿用书。

2、让幼儿自带几张自己小时候的照片。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、让幼儿翻开课本第4~5页，先看图，然后回答问题。

（1）图上的是什么?

（2）根据图画的内容和你自己的理解，说说这些图画的先后顺序是怎样的。

（3）看了这些图画，你觉得妈妈辛苦吗?

为什么?

小结:

通过观察和讨论课本图画的内容，让幼儿对自己从婴儿到幼儿园的成长过程有一个初步的了解。

同时，引导幼儿能感受到父母在这一段时期内的辛勤付出，学会父母的养育怀有感恩之心。

2、自由讨论。

活动延伸

幼儿回家后，问问家人为了自己的出生做了哪些准备。

然后对自己的家人真诚地说一声谢谢。

丰富的一餐

活动目标

1、认识一些常见的食物，懂得基本的健康知识。

2、了解日常饮食习惯，知道一日三餐主要吃哪些食物。

活动准备

1、幼儿用书。

2、各种食物图片若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、拿出食物图片，让幼儿认一认。

2、翻开课本第6页，说说图上的内容。

（1）图上有什么人?

（2）他们正在做什么?

（3）餐桌上有哪些食物?

小结:

认识图画中一家人用餐时的情景，引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。

3、翻开课本第7页图，说说图上的内容。

（1）图上有些什么?

（2）他们有什么作用?

（3）你吃过着些食物吗?

最喜欢吃哪一种?

游戏活动。

教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房，看看这一天幼儿园会吃哪些食物，让幼儿说说这些食物哪些作用。

瓜果营养多

活动目标

1、认识常见的水果，知道它们的基本作用。

2、能从多方面来认识水果的不同之处。

3、培养幼儿爱吃水果的良好习惯。

活动准备

1、幼儿用书。

2、苹果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，纸一个。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、翻开课本第9页，让幼儿认一认。

（1）图上有哪些水果?

（2）你最喜欢哪种水果?

为什么?

小结:

通过幼儿的发言，引导他们认识到，水果能为我们的身体补充水分和维生素，有助于新陈代谢，还能使小朋友的皮肤好好，身体棒棒。

2、翻开课本第10页，让幼儿认一认。

教师:

大家看看这些图，你们能认出他们各是哪一种水果吗吗?

小结:

通过观察水果的横切面，使幼儿对水果有新的认识，提高幼儿的观察和理解能力，能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。

三、品尝水果。

教师将事先准备的水果洗干净并切好，然后请小朋友吃水果。

活动延伸

让幼儿思考一下，除了水果之外，还有哪些食物是像这样种植出来就可以直接食用的呢?

乳制品

活动目标

1、认识常见的乳制品。

2、了解乳制品的基本特点和功能。

3、养成健康食用乳制品的良好生活习惯。

活动准备

1、幼儿用书。

2、提前让幼儿自带牛奶、酸奶或者豆浆。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、通过提问，引起幼儿的注意。

教师:

小朋友们，你们还知道哪些乳制品?

平时吃得最多的是什么呢?

2、翻开课本第11页，让幼儿认一认。

（1）图上有些什么?

（2）一般在什么时候食用这些?

（3）你吃过这些东西吗?

最喜欢哪一种?

三、分享乳制品。

让幼儿将自带的乳制品，与其他幼儿交换用。

然后说一说其他小朋友带的饮品是否好喝。

可爱的小宠物

活动目标

1、认识小猫、小狗、兔子、金鱼、乌龟、鹦鹉等常见的家庭宠物。

2、培养幼儿喜欢、亲近、关爱小动物的情感。

活动准备

1、幼儿用书。

2、小猫、小狗、鹦鹉、小兔、金鱼、乌龟等图片若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、猜谜语。

教师给出几个关于家庭小动物的谜语，引起幼儿的学习兴趣。

教师可以一边念谜语，一边做动作，增加幼儿对谜语内容的理解。

2、看图猜动物。

3、翻开课本第12页，先看图，再回答问题。

（1）图上有哪些动物?

（2）他们有哪些明显的动作或者声音?

你能模仿一下吗?

（3）你最喜欢这些动物中的哪一种?

为什么?

小结:

通过讨论，家深幼儿对这些常见家庭宠物的认识。

并且培养幼儿喜欢、爱护这些动物的情感。

三、游戏活动。

教师带领幼儿在活动区内，一边模仿所学动物的动作，一边模仿它们的叫声，体会这些小动物的可爱之处。

谁的宝宝

活动目标

1、认识一些常见的小动物，如鸡、鸭、猪、牛、青蛙等。

2、知道这些动物小时候和长大之后的区别变化。

活动准备

1、幼儿用书。

2、鸡、鸭、猪、牛、青蛙等图片各一张。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、翻开课本第13页，先看图，然后回答问题。

（1）图上有哪些动物?

哪两个动物是一家的你知道吗?

（2）它们对人类有什么作用?

请说一说。

（3）你最喜欢哪一种动物?

为什么?

3、让幼儿将动物宝宝和动物妈妈用线连起来，帮动物宝宝回家。

4、小结:

在认识这些动物的过程中，教师要让幼儿了解这些动物对人类的重要贡献，

【篇二：

小班科学教案】

小班科学教案：

罐子的秘密

【设计意图】

小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。

所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。

但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。

通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。

【活动目标】

1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。

2、有目的的倾听，有准备的猜想。

3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。

4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。

【活动准备】

认知准备：

已经认识过米、红豆、核桃。

教具准备：

ppt课件、红绿灯牌子、音乐。

【教学重点】

知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

【教学难点】

自然讲述探索结果。

【活动过程】

一、开始部分

1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。

2、教师（出示罐子）：

你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！

（摇装东西的罐子）罐子里面都东子吗？

你怎么知道没有？

（不停摇动，引导幼儿）幼儿：

因为没有声音。

3、教师：

哦，没有东西就没有声音。

（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？

没有！

小朋友们真聪明。

二、基本部分

1、教师（向罐子内装东西）：

老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。

2、教师（摇动罐子）：

猜猜，有东西吗？

你怎么知道哒？

有声音就里面有东西了对吗？

现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？

赶快来找找。

3、幼儿寻找

4、教师：

找到了吗，找到了就坐回去。

（幼儿回座位。

）

5、教师：

谁的罐子里有东西的？

（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？

大家都有哒？

（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。

罐子宝宝有声音的对吗？

那里面声音一样吗？

（摇动罐子）听！

听听，你的东西和他的东西一样吗？

（幼儿摇动罐子说出：

不一样。

）

6、教师：

不一样，不一样我们来找找朋友哦。

不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。

7、教师（请一个幼儿上前）：

我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。

（上台幼儿摇动手中罐子。

）

8、教师：

谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。

哦，好朋友坐在一起。

9、教师：

现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？

请你们听听，谁和我是朋友。

（摇动手中有东西的罐子）：

耳朵要灵的哦，仔细听好。

你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。

来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。

请坐，做到哪里去？

对了，坐在一起。

10、教师（请剩下的幼儿上台）：

你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。

（幼儿一个一个摇动罐子。

）

教师：

一样吗？

一样的。

一样吗？

一样的。

你们也坐在一起。

11、教师：

你们知道吗？

老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。

（出示ppt图片）这是什么啊？

米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？

哦，是豆宝宝。

豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。

放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？

哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？

这个是嘛？

哦，是的，你们真聪明。

那这是什么宝宝呢？

红豆宝宝。

听听，是红豆吗？

（分别摇动）这个是什么宝宝？

米宝宝。

这个呢？

核桃宝宝。

三、结束部分：

1、教师（询问幼儿）：

你刚才是拿了什么宝宝啊？

核桃宝宝。

你们是拿什么的啊？

米宝宝。

你们是什么啊？

哦，红豆宝宝。

现在，我们要来做游戏了。

做什么游戏呢？

请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。

（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？

先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。

眼睛要看仔细哦。

（翻一张卡片）谁摇啊？

对，是米宝宝，小朋友们真聪明。

不是的不好摇的哦。

（翻回卡片）诶，停！

（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？

（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？

3、教师：

好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。

开始喽！

红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。

来了啊，很快的啊！

（歌唱速度加快！

三遍）恩，真好！

小朋友们真仔细。

现在老师啊请来了一个乐队。

乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。

所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。

4、教师（好，全体起立）：

乐队还没来，我们一起来排练一次。

（播放ppt音乐）

5、教师：

乐队来了哦~~听好。

（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？

好，摇摇声音和下面的老师再见。

【活动反思】

整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。

事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。

这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。

处理细节总是那么心思缜密。

对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。

如果说这些能做到比较好。

那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：

那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。

）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。

自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。

而且场面也有些乱，难以控制。

这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。

【不足之处】

在与小朋友互动时，没能配合融洽。

一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。

这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。

让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。

这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。

小班科学教案：

有趣的嘴巴

【活动目的】

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。

什么东西不可以做。

【活动准备】

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

【活动过程】

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？

是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：

“小嘴巴乐园”。

1、教师：

“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？

”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？

你是怎样玩的？

（幼儿可以边示范边回答）。

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：

我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

2、幼儿讨论记录结果：

什么东西不能放进嘴巴里？

3、小结：

教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

【教学反思】：

通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。

什么东西不可以做。

小班科学教案：

变了变了

【设计意图】

“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。

活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。

同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。

【活动准备】

透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

【活动过程】

1、师：

今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？

（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？

你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：

干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。

湿木耳湿湿的、软软的。

2、提问：

这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？

（木耳泡水变大），老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。

分三组，每组4人

幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。

（注意：

水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）

过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化（变大了、变胖了），然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

小结：

像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。

（胖大海、海参、干鱼翅等等）。

师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！

4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：

小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？

（方便面、饼干、等）

5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

【教学反思】

感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。

【篇三：

小班科学教案】

小班科学教案：

“奇妙的水”

玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特性是不容易的。

应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。

物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。

本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。

采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法，实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。

孩子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现。

活动目标

1．运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。

2．通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

3．愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。

活动准备

1．水壶，透明一次性杯子若干，标记图。

2．白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。

活动过程

一、观察、尝试活动，导入主题。

1．让小朋友品尝白开水。

师：

这是小朋友们平时喝的水。

有没有什么味道?

介绍：

这是白开水，淡淡的，没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

（很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。

）

2．感知水的奇妙。

教师变魔术：

请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

教师语言参考：

我是魔术师，我来变魔术：

“摇摇摇，变变变，一二三，变!

”（用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣，还可以不让他们看到老师的操作过程，避免他们操作时都按老师的方法，没有自己的探索和思考。

用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。

）

请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。

（让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子。

）

3．交流谈话：

淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

根据幼儿的反应再次加入糖：

用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!

”观察糖到哪里去了?

4．小结：

糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：

变甜甜的水

1．交代要求，幼儿操作：

请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

（提供的杯子上可以贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生。

并提醒孩子：

“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的。

”）

2．交流：

你刚才是怎么变的?

先拿什么?

然后做什么?

加什么?

用标记图表示出幼儿操作的过程。

（空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。

）

（科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的操作是孩子学习的基础。

用标记图展示两种方法，可以让孩子们直接感受到不同的顺序，同样的结果。

）

3．小结：

真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：

变不同味道的水

1．谈话：

你还喝过什么味道的水?

是怎么变成的?

2．出示橘子粉、草莓粉：

这是什么颜色的?

什么东西?

让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍：

这是饮料粉，可以做饮料。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?

（让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望。

）

3．幼儿再次操作，交流自己的发现。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

（提示幼儿边操作边说“摇摇摇，变变变?

?

”的儿歌，让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。

在小朋友交流水变成了什么味道时，由