人教版三年级下册美术教案1.docx
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人教版三年级下册美术教案1
1、水墨游戏
教学目标：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：
一得阁、中华；墨块：
收藏、欣赏。
（3）纸：
生宣纸：
吸水性强、画写意画用；熟宣纸：
吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：
收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：
1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：
表扬优秀作业
五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
2、重重复复
教学目标：
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：
让学生掌握重复排列的设计方法。
教具学具：
绘画用具、剪纸用具等
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
师：
同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？
一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：
大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？
我们先看一幅画就知道了。
2、新授：
教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。
师：
同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？
（1）引导学生概括出重复的概念。
（2）师：
谁能把刚才看到的说一说？
小结：
像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
（3）板书课题：
重重复复。
3、引导学生观察课本范图。
小结：
重复排列的方式是多种多样的。
师：
除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。
三、学生作业，教师辅导：
自由想象，进行课堂练习。
四、小结：
图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
3、曲曲直直
教学目标：
1、知识技能目标：
a） 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略：
引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重难点：
1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用
2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
教具学具：
“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、师：
“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。
”（教师板书“曲曲直直”。
）
2、师：
“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。
播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。
绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：
垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：
弧线、波浪线、螺旋线等。
不同的线给人的感觉不一样。
欣赏范图：
这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。
螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
3、师：
你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
5、图片欣赏，分析：
作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
三、学生作业，教师辅导：
师：
用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？
四、小结：
作品展示，评出有创意的作品。
4、平平稳稳
教学目标：
1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重难点：
1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
2、用各种材料来表现对均衡的感受。
教具学具：
水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
2、发展阶段：
引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
3、小组讨论：
请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结：
这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：
表扬优秀作业。
5、感受音乐
教学目标：
1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教学重难点：
1、启发学生感受声音的旋律和节奏。
2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教具学具：
绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
（教师要求学生闭上眼睛聆听）
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、发展阶段：
启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：
数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、欣赏抽象绘画作品
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
三、学生作业，教师辅导：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
四、小结：
表扬优秀作业
6、多彩的梦
教学目标：
知识与能力：
通过对梦的绘画表现，提高学生的想象能力和创造能力。
过程与方法：
在回忆、感受、交流、想象中，学习用不同绘画方法表现梦境。
情感态度与价值观：
引导学生感受想象和创作的乐趣。
教学重点：
用各种绘画方法表现出梦境。
教学难点：
梦中物体形象的变化。
教学过程：
一、导入
1．同学们喜欢看电影吗？
老师请大家来看一段电影。
播放电影《爱丽丝梦游仙境》片段。
2．电影里你看到了什么？
你觉得哪里有趣呢？
这节课我们也来表现我们多彩的梦。
二、启发感悟
1．你做过什么样的梦？
是甜蜜的还是可怕的？
回忆一下给你印象最深刻的梦，给大家描述一下。
2．每个人都有做梦的时候，同学们做的梦各式各样，你们知道人为什么会做梦呢？
学生介绍自己了解的一些知识。
3．播放视频，介绍梦的相关知识。
4．提问：
你们发现了吗，梦里的情景和现实有什么不一样？
三、欣赏探究
1．欣赏夏加尔作品《我与我的村庄》，请学生回答以下问题：
这幅作品给你什么感觉？
画面中你看到了什么？
和生活中的有什么不一样？
画家为什么这样表现？
2、欣赏达利作品《记忆的永恒》，请学生观察画面中的物体有什么变化？
这样的变化给你什么感觉？
3．欣赏学生表现梦的作品，请学生说说他们是如何表现的？
用了哪些不同的表现方法？
大师作品的欣赏，引导学生学习夸张变形的方法，同时对超现实主义绘画有初步的了解。
四、联想创造
1．你想表现什么样的梦境？
用什么方法来表现？
2．作业要求：
回忆你印象深刻的梦，通过大胆想象，用自己喜欢的绘画方式表现出梦境。
3．学生作画，教师巡视辅导。
4．展示评价
你最喜欢哪幅作品，为什么？
你能看出他表现的是什么样的梦境吗？
（2）请学生介绍自己表现的梦境。
5．总结：
这节课我们用各种绘画的形式表现了自己多彩的梦，希望同学们今后更加努力学习，将来能够实现你们美好的梦！
小资料
1．西班牙画家达利的《记忆的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的启迪，表现了一个错乱的梦幻世界，海滩上躺着一只似马非马的怪物，它的前部像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部；湿面饼般软塌塌的钟表尤其令人过目难忘，好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表，在太久的时间中疲惫不堪，于是松垮下来。
无限深远的背景，给人以虚幻冷寂，怅然若失之感。
这幅画是达利早期超现实主义画风的典型代表。
2．夏加尔的《我与我的村庄》，应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。
画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。
只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。
背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。
画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。
前景正中，画了一棵开花的树。
这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。
有人说他的画幻想出奇，他说：
“很多人说我的画是幻想的，这是不对的。
其实，我的绘画是写实的。
只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。
而且那也不是空想……我的内心世界，一切都是现实的，恐怕比我们目睹的世界还现实。
”
7、变幻无穷的形象
教学目标：
1．情意领域：
通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2．认知领域：
将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。
3．操作领域：
根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重难点：
了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品。
教具学具：
皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
课前准备：
1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。
2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
3．《西游记》片段以及课件、音乐。
教学过程：
一、导入新课（欣赏与分析）
情趣导入，赠送礼品（展示课件）：
欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。
喜欢老师给你们准备的礼物吗？
喜欢动画片中的孙悟空吗？
为什么？
想有孙悟空变幻无穷的本领吗？
那我们就来学习第14课吧！
课件出示课题《变幻无穷的形象》
二、讲授新课（观察与尝试）
观察：
学生观察课本上范图
课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。
欣赏时思考3个问题：
A．物体本身是什么？
B．物体变成了什么？
C．用什么方法变幻？
2．观察：
教师准备的范图
拖鞋（贴在黑板上）
这是什么？
你能联想到什么？
怎么使它变幻呢？
学生讨论回答。
大家看（贴在黑板上），这是什么？
你能想到吗？
学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？
老师总结归纳。
扫帚（贴在黑板上）
现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？
学生讨论回答，老师总结归纳。
并出示扫帚最原始图片。
同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！
你们都能想到吗？
刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？
大家想一想！
畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！
选出几位学生代表发言。
师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法：
a．形状联想
b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）
c．色彩改变（水彩笔、油画棒）
这也是本课的学习重点。
欣赏：
优秀的变幻作品
老师这还有许多优秀的变幻作品呢！
我们一起来欣赏吧！
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。
从中悟出一个道理：
先想到才会做到，再次巩固学习重点。
三、布置作业（实践与操作）
（课件展示作业图样、播放轻音乐）
图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！
我们来为它们设计设计！
每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！
比一比，看看谁变幻的形象最美！
作业要求：
1．尝试：
大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。
2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
3．教师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
1．自己评，把你的作品介绍给大家
2．互相评，谁的作品最有趣。
3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展
课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。
生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊！
8、未来的建筑
教学目标：
1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
教学重难点：
1、二十二世纪的建筑的形状。
2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑。
教具学具：
彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
（1）欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。
（2）学生讨论、交流、发言
（3）师：
二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。
2、揭示课题，《二十二世纪的建筑》
（1）欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。
（2）师小结
A、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋
B、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。
C、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。
3、欣赏课文图例
三、创作方法
1、绘画步骤：
（1）构思
（2）用各种形状来综合画二十二世纪的建筑
（3）人类在太空中的表现
（4）其他星球和星云的描绘
（5）着色
2、手工步骤：
（1）根据所带材料、进行重叠插接。
（2）用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。
四、学生作业、教师辅导。
9、难忘的朋友
教学目标：
1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识，画站立的朋友。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。
学会尊重并感谢担任模特的同学。
教学重难点：
1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现朋友的比例关系与特征。
2、引导学生写生技法。
教具学具：
绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（创设情景）
出示范画——美术老师自己的画像
师：
同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
生：
是美术老师。
师：
像吗？
为什么？
说出老师的特征。
（从年龄、脸型、头型、五官）
师：
老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？
生：
想，这就是我们今天要学习的——我的同学
2、发展阶段：
师：
请小朋友们互相观察一下同学们的特征。
师：
我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。
生：
通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。
师：
我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：
（1）画脸型
（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子
（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰
三、学生写生、教师辅导（写生同学站立的姿势）
四、小结：
表扬优秀作业
10、快乐的节日
教学目标：
1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教具学具：
绘画工具及制作材料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？
这些节日，你还记得是怎样度过的吗？
（二）新授：
1、国际儿童节的由来：
国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
各国儿童节：
中国儿童节：
从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。
由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。
新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。
并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。
日本儿童节：
日本是儿童节最多的国家。
3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。
5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。
11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。
瑞典儿童节：
有小男孩节和小女儿节。
8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。
晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。
12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。
土耳其儿童节：
4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。
美国儿童节：
在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。
活动持续一夜。
印度儿童节：
11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。
印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。
哥伦比亚儿童节：
在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。
2、看课本
（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？
（2）这是什么节日？
你从哪里看出的？
（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？
场面是怎样布置的？
（4）他们在节日里开心吗？
你从哪看出来的？
3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？
4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？
（1）场景中环境怎样
（2）场景中应有的人物形象
（3）场景中应有的气氛
三、学生绘画，教师辅导
四、小结：
表扬优秀作业
11、动物的花衣裳
教学目标：
1.知识目标：
让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.能力目标：
利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.情感目标：
在学习中建立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活。
教学重点：
发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
教学难点：
给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：
教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔）
教学设计：
一、导入新课
1.谈话：
（出示图片）在这个大自然中生活着许多可爱的小动物，它们都是人类的好朋友，今天呀，森林里要开一个服装设计大赛，想请同学们来帮忙，你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳，看看谁能够在这次服装大赛中获奖。
2.揭题：
《美丽的花衣裳》。
二、学习新知
1.猜一猜（出示动物身上的花纹图片）这是谁的衣服？
花纹是什么形状的？
有哪些颜色？
梅花鹿、斑点狗——点状纹（点）
老虎、斑马——条形纹（线）
长颈鹿、龟、鱼——块状纹（面）
蝴蝶——五颜六色
2．这些小动物你们认识吗?
（出示青蛙、变色龙图片）你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗？
3.师：
这些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫做保护色。
沙漠里的动物大多都是以微黄的“沙漠色”作为他们的保护色，如骆驼、蜥蜴、蛇，在北极，可爱的北极熊和北极狐都披着一身白色的皮毛，使得它们与雪地融为一体。
这些保护色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。
4.小结：
通过观察,我们发现动物身上有许多美丽的点、线、面、色。
三、示范引领
1.欣赏作品：
体会作品的表现方法。
2.教师示范：
这么多的小动物都穿上了花衣裳，可是还有一个小动物在伤心呢。
你能和老师一起为这个动物设计衣裳吗？
边示范边讲解步骤：
画外形—添花纹—涂色彩。
3.学生创作：
小动物们马上要赶着去森林参加服装大赛了，请赶快给你喜欢的小动物设计花衣裳吧!
四、展示作品
1.展示评价：
举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.教学小结：
今天我们为小动物们设计了美丽的花衣裳，还了解了他们花衣裳的保护作用，它们都是我们人类的好朋友，我们要保护爱护身边的动物。
课后大家还可以尝试用剪纸，拼接等方式做立体的花衣裳。
12、多彩的窗户
教学目标：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设
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