吉林省年中小学信息技术创新与实践活动教师赛项方案教学文案.docx
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吉林省年中小学信息技术创新与实践活动教师赛项方案教学文案
吉林省（2017年）中小学信息技术创新与实践活动
—互动微课程赛项方案
一、组织领导
本次中小学微课程赛项由吉林省电化教育馆主办，厦门优芽网络科技有限公司协办。
为做好本次赛项的指导和组织工作，吉林省电教馆成立组委会。
各地要成立相应的工作机构，认真动员组织本地教师参加本次大赛，确保参赛质量和水平。
二、参赛范围和对象
本次微课程大赛分设学前教育组、小学组、初中组和高中组四个组别，全省学前教育及中小学教师参赛。
三、参赛内容及要求
微课程是指按照新课程标准以及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。
需要有教学大纲、教学计划、教学过程等文档配合说明，是一个相对缩微版的课程。
1.微课程以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5~10分钟。
除了微课视频，参赛的微课程还必须包括课前自主学习任务单（附件1）、进阶习题（附件2）作为参赛作品附件。
微课要求短小精悍、生动灵活，不能简单采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作（具体要求详见附件3）。
已参加过其他比赛的作品禁止再次投稿参加本次比赛。
2.参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为依据，分学科和学段自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，制作参赛作品，并配套提供辅助材料。
制作要求及相关材料如下：
比赛对视频资源的编辑软件不限制，但视频资源的制作和编辑方式需符合教学实际的需求,建议使用优芽网互动电影制作，优芽网互动电影是免费在线制作动画课件的平台，亦可在互动电影中插入教学视频作为补充。
本次比赛优芽网为所有的参赛选手赠送最高级别的VIP权限，所有教学场景、道具均可免费使用，帮助参赛者制作更优秀的作品。
四、参赛程序和流程
1、报名与评审：
参赛老师登陆吉林省教育资源公共服务平台（以下简称平台），登录平台账号后点击赛事图标或“我要参加”，即可跳转至赛事页面，点击“我要报名”按钮，即可报名参赛；
赛事设置学前教育组、小学组、初中组和高中组四个组别，参赛者报名时根据实际情况选择组别参赛；其中小学组设语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、品德与社会9个比赛主题；初中组与高中组设语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、物理、化学、生物、政治、历史、地理13个比赛主题；
参赛者填写赛事报名表时，需认真填写所在县、学校及名称，确保作品分组正确无误。
2、赛事时间：
（1）赛事流程：
1.报名投稿：
2016年12月21日——2017年04月05日
3.初评：
2017年04月07日——2017年04月16日
4.决赛：
2017年04月18日——2017年04月21日
5.成绩公布：
2017年04月21日
（2）评审办法
初评办法：
专家评审：
赛事组委会邀请评审专家，专家组登入专家账号评分，对提交的所有作品进行评审，专家评审取平均分加权计入初评成绩；
大众评审：
大众可以两种方式参加参赛作品评审。
第一种，可在官网注册并点赞参评，每个账号可点赞一次，积1分；第二种，可在作品下点击“分享”按钮，每个账号每个分享渠道可分享一次，每次分享积2分。
以上两种方式参评得分加总，转化为标准分加权计入复评成绩。
初评成绩=专家分数（平均分）x80%+大众评审（标准分）x20%
决赛评审办法：
专家评审：
赛事组委会确定总决赛评审专家，专家组登入专家账号评分，对进入决赛的作品进行评审，专家评审取平均分加权计入决赛成绩；
大众评审：
大众可以两种方式参加参赛作品评审。
第一种，可在官网注册并点赞参评，每个账号可点赞一次，积1分；第二种，可在作品下点击“分享”按钮，每个账号每个分享渠道可分享一次，每次分享积2分。
以上两种方式参评得分加总，转化为标准分加权计入复评成绩。
决赛成绩=专家分数（平均分）x90%+大众评审（标准分）x10%
五、评审和表彰
本次比赛以课前自主学习任务单、进阶习题、微课程视频三项内容核算成绩，其中课前自主学习任务单占总成绩的40%，进阶习题占总成绩的30%，微课程视频占总成绩的30%。
（一）个人奖
参赛作品30%进入决赛，有机会获得一、二、三等奖，由大赛主办方颁发相应获奖证书和奖品。
比赛获奖名单将在主办单位网站与赛事网站公布。
（二）单位奖
根据赛事组织情况，评选优秀组织奖，由大赛主办方颁发相应证书，欢迎各市教研部门（电教馆）组织本地院校参与。
（三）网络人气奖
为扩大参赛作品展示、宣传效果，鼓励参赛教师动员相关人员点击观看作品，根据网络点击量，设网络人气奖。
（四）参与奖：
凡报名的参赛者均可在赛事期间获得互动电影最高VIP权限。
（五）对评审出的获奖作品，将在吉林省教育资源公共服务平台网站公示，并在在全省范围推广应用。
六、有关事项
1、各地要高度重视，提高认识，把微课大赛作为提高教师信息化教学能力、促进信息技术与教学深度融合的重要抓手，全面动员，认真组织，广泛发动教师积极参与，扎实开展好赛事工作，通过评比表彰等形式，推选出优秀微课作品，提高竞赛水平和效果。
2、所有参赛作品及材料须为原创，不得抄袭或侵害他人版权，否则取消参赛资格。
参赛即视为同意授权厦门优芽网络科技有限公司享有网络传播权并同意将本人作品在网络进行推广和共享。
3、参赛者须按照规定时间参加比赛，保存提交作品，否则视为弃权；
4、如由于不可抗力因素导致参赛队比赛数据丢失或中断，承办方不承担相应责任。
七、比赛环境要求
1.需要使用互联网，互联网带宽2M以上。
2.浏览器可以使用IE、google、360、火狐等，IE浏览器版本必须为10或者以上，其他浏览器确保为最新版本。
附件1：
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：
用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：
达成目标不同于教学目标。
请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
3.学习方法建议：
（提示：
注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
4.课堂学习形式预告：
（提示：
简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。
其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
（提示：
含必要的提示等帮助性信息）
三、困惑与建议
（提示：
此项由学生自主学习之后填写）
备注：
1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
“自主学习任务单”评审标准
“自主学习任务单”是为学生设计的开展高效率自主学习的支架，设计《自主学习任务单》应贯彻任务驱动、问题导向的基本原则与基本方法。
序号
“自主学习任务单”评审指标
得分
1
《自主学习任务单》体现课程标准的程度（20分）
2
《自主学习任务单》体现教学重点、教学难点和其他知识点的程度（20分）
3
《自主学习任务单》设计体现高级思维能力培养（分析、综合、比较、评价等）、渗透学习方法（20分）
4
任务设计实现高效自主学习的可能性（40分）
总分
《自主学习任务单》综合评分
备注
附件2：
进阶习题模版
设计者
学科
年级
教材版本
知识点名称
微
题
目
前测题
后测题
探究题
进阶练习评审标准
序号
项目
评价内容
权重
1
前测题
体现课程标准和教学重点、教学难点和其他知识点的程度。
20分
检测的难度与自主学习任务单和教学视频相当，时间尽量控制在5分钟之内。
20分
2
后测题
根据“教学目标”和“最近发展区原则”，逐步提高难度。
20分
是否有利于学生内化知识、拓展能力。
20分
3
探究题
探究主题来自真实情境；建立在“进阶”达到的认知水平的基础上，且有利于解决进阶练习的困难；有利于指导学生协作探究。
20分
备注
•前测题”是检测学生借助“微视频”等资源自主学习的成效。
可以帮助学生巩固已有的学习成果并体验
•学习成就感，从而对”后测题”做好心理准备。
但是，“前测题”不能支持学习深度的拓展，所以，有必要通过“后测题”得到新的提升。
•”后测题”是学生在完成自主学习任务单和”前测题”的基础上，让学生当堂完成的课堂练习，习题的难度应该体现“最近发展区”的思想，较之于“前测题”，逐步增加难度。
•“探究题”：
学生完成”后测题”时，会遇到困难，需要通过小组协作探究解决这些困难。
探究题有助于学生向学习深度拓展，使学生分析并解决比较复杂的问题的能力得到发展。
附件3：
微课视频制作技术标准
一、制作微课的目标
微课是与“自主学习任务单”配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
制作微课的目标是：
能帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务。
二、制作要求
1.图像稳定，色彩正常；
2.话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
3.录屏作品做到：
视听同步，不干扰可视化学习；
4.拍摄作品做到：
单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
5.制作设备与软件不限（如优芽互动电影、DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
6.作品要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
7.主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
8.作品格式为：
MPEG4，分辨率不少于720X576，时间一般为5分钟左右，最长不得超过10分钟，大小不超过300M。
微视频评审标准
序号
评审内容
1
作品的逻辑性：
思路清晰（10分）
2
作品的合理性：
解决教学重点、难点问题的技巧（10分）
3
作品的趣味性：
吸引学生学习的程度（10分）
4
作品的科学性：
讲解规范，无科学性错误（10分）
5
视觉传达的有效性：
提纲挈领，简洁鲜明，给人深刻印象
（10分）
6
作品帮助学生完成《自主学习任务单》任务的可能性
（50分）
备注
作品的时长：
播放时间不超过10分钟（超过规定时间予以扣分）
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