二零一三学年五年级写字教学计划.docx
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二零一三学年五年级写字教学计划
二零一三学年五年级写字教学计划
通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。
通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。
写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。
因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。
学情分析：
本学期我教授五年级十个班的写字教学。
由于去年有过基础，所以本学期五年级以书法教学为主。
通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。
通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。
写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。
因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。
课程目标：
五年级本学期的重点是毛笔字，因为绝大部分学生没接触过，所以要从零开始抓起，并进行一定量的钢笔字练习，达到书写端正的效果，培养良好的书写习惯。
在写字教学的基础上，结合学生实际，进一步传授写字的基本知识，加强基本训练，纠正错误的执笔方法和写字姿势，掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。
继续练习用毛笔写小楷，重点加强毛笔字的训练，使学生能比较快的掌握书写要领，写得正确、端正、清楚，达到形似的效果。
一、教学目标与课程内容
A、教学目标：
1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
B、课程内容：
（1）掌握正确的写字姿势和书法知识。
（2）了解基本的书法笔画。
（3）初步了解汉字的结构和书写方法。
（4）字体排列与字体的美感的加强。
（5）尝试自己完成一幅完整的作品。
（6）欣赏名家书法作品，增长见识。
二、教学形式与方法
写字教学不纯粹是以练字为目的，而应与识字教学有机结合，写字与识字并驾齐驱。
写字教学的内容主要是课本中的生字和本年级写字教学大纲中规定的内容，内容的定量要根据小学生的身心特点和认知规律，单调、枯燥地多遍练字会使学生产生厌烦心理和抵触情绪。
我们认为一节课的练字量中年级以24——30个、高年级为28——36个为宜。
临字时以4遍为佳。
所选取的范字应是字根很强的字，宁少勿多。
同一结构的字，只练基本的，其他相同类型的字少练。
如练“口”字，则可引出“田、回、四”等字。
这样通过归类可减少练字量，同时帮助学生寻找字形规律，掌握写字技巧，以达到触类旁通，举一反三的效果。
还可根据不同层次的学生选择不同的练习内容。
中高年级在练字时，笔画、部首、结构同步前进，如练撇画，出示部首“犭”，再出示“狐”、“狠”等字，这样以内在联系为基础，步步深入。
三、教学评析
写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
评价的功能不仅是证明所达到的结果，而且是对学生学习过程的促进和帮助学生形成观念。
在评价中要及时而充分地肯定每个学生的优点，使学生看到自己的进步，增强自信心和成功感。
六、课时安排
周次
课题
课时
1
准备课
1
2
复习与新授（毛笔）
1
3
复习与新授（钢笔）
1
4
双耳旁（毛笔）
1
5
上下与左右结构（钢笔）
1
6
左右结构（毛笔）
1
7
左右与左中右结构（钢笔）
1
8
酉字做偏旁（毛笔）
1
9
三点水（钢笔）
1
10
左右结构2（书法）
1
11
口字做部首和偏旁（钢笔）
1
12
金字做部首（毛笔）
1
13
山字旁与言字旁（钢笔）
1
14
左右结构3（毛笔）
1
15
提手旁（钢笔）
1
16
门字框（毛笔）
1
17
繁琐字体的写法（钢笔）
1
18
测验
1
七、措施
对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。
要提高学生的写字技能和培养学生的写字兴趣，应在提高课堂教学质量上下工夫。
1、教学内容和语言要精练。
2、创造条件，利用电化手段配合写字教学。
教学进度：
第一课（准备课）
教学重点：
了解本学期学习中的重点内容
教学难点：
作好上课前的准备工作，注意常规细节
第二课（钢笔课）
教学重点：
坐姿和执笔姿势正确到位
教学难点：
掌握基本笔画口诀和书写方式
教学准备：
学具：
毛笔、大楷本、报纸
教具：
毛笔、示范、字帖、板书
第三课（毛笔课）
教学重点：
正确掌握基本笔画书写方法
教学难点：
执笔姿势到位，运笔正确
教学准备：
学具：
毛笔、大楷本、报纸
教具：
毛笔、示范、字帖、板书
第四课（毛笔课）
教学重点：
熟练运用毛笔，基本笔画到位
教学难点：
用笔分清轻重、缓急，注意中锋运笔
教学准备：
学具：
毛笔、报纸、大楷本
教具：
毛笔、字帖、示范
第五课（钢笔课）
教学重点：
抓住字形，笔画到位
教学难点：
书写楷书硬笔书法
教学准备：
学具：
钢笔、小楷本
教具：
钢笔、示范、板书
第六课（毛笔课）
教学重点：
熟练运用毛笔，用笔分轻重，做到中锋运笔
教学难点：
抓准字体正确的位置，达到形似的效果
教学准备：
学具：
毛笔、报纸、大楷本
教具：
毛笔、字帖、示范
第七课（钢笔课）
教学重点：
字体端正，注意字和字之间的距离
教学难点：
书写出楷书味道来
教学准备：
学具：
钢笔、小楷本
教具：
钢笔、示范、板书
第八课（毛笔课）
教学重点：
掌握独体字的书写方式，
教学难点：
抓准字在米字格中的正确位置
教学准备：
学具：
毛笔、报纸、大楷本
教具：
毛笔、字帖、示范
第九课（钢笔课）
教学重点：
正确掌握语段练习的方法，注意字的大小，位置和结构
教学难点：
字体端正，美观
教学准备：
学具：
钢笔、小楷本
教具：
钢笔、示范、板书
第十课（毛笔课）
教学重点：
掌握考级字帖上的繁体字，
教学难点：
注意字体的大小、位置和结构
教学准备：
学具：
毛笔、报纸、大楷本
教具：
毛笔、字帖、示范
第十一课（钢笔课）
教学重点：
正确掌握语段练习的方法，注意字的大小，位置和结构
教学难点：
书写出楷书味道
教学准备：
学具：
钢笔、小楷本
教具：
钢笔、示范、板书
第十二课（毛笔课）
教学重点：
熟练书写考级字帖中的繁体字
教学难点：
达到形似的效果
教学准备：
学具：
毛笔、报纸、大楷本
教具：
毛笔、字帖、示范
第十三课（考级注意事项）
教学重点：
记住考级中的注意事项以及细节
教学难点：
钢笔：
给人整体效果要端正；毛笔：
笔画到位，位置准确。
心态放正
教学准备：
板书、考级注意事项、作品
第十四课（欣赏课）
教学重点：
了解名家字帖的特点
教学难点：
从中领会学习要点，学会观察和比较
教学准备：
教具：
多媒体、字帖
第十五课（毛笔课）
教学重点：
笔画到位，抓住字形特点
教学难点：
达到形似的效果
教学准备：
学具：
毛笔、报纸、大楷本
教具：
毛笔、字帖、示范
第十六课（测验）
教学重点：
基本掌握书写要求，落款得当
教学难点：
字体书写规范，书写到位
写字课课前准备：
1、正确的写字姿势
教学要求：
知识与技能：
反复训练正确的写字姿势，培养良好的
写字的习惯。
过程与方法：
通过反复训练，使学生了解写字时必须
要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自
己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
情感态度与价值观：
使学生了解养成正确的写字习
惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是
学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
同学们，现在你们己经是五年级的学生了，在
今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知
识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首
先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小
养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
三、文房四宝和毛笔执笔
1、提问：
中国写字的工具有哪些？
（指名回
答）
——毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、砚台、毡。
2、教师小结，并导入。
笔、墨、纸、砚，是中国书法艺术的工具和材料，
常被称为“文房四宝”，熟悉它们的性能，是学习
中国画的基础。
这一节课，我们就一起来认识
一下它们的性能和毛笔的执笔方法。
（板书：
一、
文房四宝：
笔、墨、纸、砚）
板书课题：
文房四宝和毛笔执笔。
三、讲授新课：
1、结合书写用具，教师简要介绍其性能。
毛笔：
分大、中、小号，有羊毫，也有狼毫。
羊毫一
般是比较柔软的。
墨：
一般是用书画墨汁，它比较粘稠，要根据用
墨需要调好再用。
纸：
宣纸有生、熟之分。
生宣纸是用来画写意画
用和书写行书或是楷书，能洇水。
熟宣纸不洇水，是
用来画工笔画，也可以书写楷书字体的。
砚：
是用来研墨的，由于原墨较粘稠，需要用水
来研匀，方可使用。
2、教师演示毛笔的执笔方法：
（1）、执笔笔位：
与写毛笔字大致相同。
具体指
位是：
（一）、先用三指合力持笔；
（二）、再用无名指抵住笔管；
（三）、指实掌虚。
教师边讲解边演示，与生同步练习执笔指位。
3、教师讲解演示行笔姿势：
行笔姿势主要有；两种，一种是直笔：
笔管是直
的，如同写毛笔字一样，中锋用笔。
另一种好
似卧笔：
笔管是卧的，侧锋用笔。
在用笔有时可
悬肘，有时可枕肘。
教师分别演示两种写法。
4、欣赏作品，让生观察、体会用笔的方法。
四、学生练习，教师巡回指导：
学生做执笔指位和姿势的练习；并试着用不同的
执笔姿势。
教师巡回指导。
五、小结评价：
只有熟练、大胆的书写，掌握并灵活运用用笔的
方法，才能为下一步写好字打好基础。
望大家课
下多练习！
1、发放大楷本
2、布置下一节课用具准备（毛笔、报纸、大楷本）。
教后记：
通过学习，学生掌握了工具的性能，
能在老师的指导下，灵活用笔；学生兴趣较浓，积极性较
2．复习和新授（毛笔）
教学要求：
知识与技能：
在老师的讲解引导下，了解掌握书
写要领；
过程与方法：
在观察、比较、临摩的基础上，学会
书写基本笔画和以足为部首的字。
情感态度与价值观：
培养学生的审美能力，逐步
提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
从今天开始我们就来学习写字字帖上的字体。
导入过渡：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉
字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、
木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一
片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写
好最基本的笔画。
二、复习基本笔画：
1、教师示范：
横、竖、点
2、学生练习，教师巡视并指导。
三、新授
1、P1-2页上的“足”
2、教师示范，学生书空
3、学生描红及书写
4、展示作品，进行点评
5、示范“路”和“踅”
足作为左偏旁和足字底的区别
6、学生书写，教师巡视并指导
7、展示优秀作品并点评
四、小结
今天我们学习了的书写方法，能告诉老师，你
今天有什么收获吗？
回家作业：
书写“足”32遍。
下节钢笔课带好：
钢笔、
钢笔1号本。
3．复习和新授（钢笔）
教学目的：
知识与技能：
掌握杉、辣、爽、悬这四个字的写法特征，培
养学生良好的书写习惯。
过程与方法：
能正确、规范、整洁地书写汉字，端正书写态
度,增强写好字的意识。
情感态度与价值观：
培养学生细致敏锐的观察力，养成良好
的心理品质。
教学用具：
小黑板、卡片。
教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示：
杉、辣、爽、悬
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
杉：
左窄右宽
辣：
左窄右宽
悬：
上大下小
爽：
先书写中间部分，然后书写左后的撇和点
二、指导书写。
1、出示卡片：
七
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、句子练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析句子的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形
的写法。
三、展示与评价
四、小结：
回家作业：
练习课堂上所学的四个字各16遍。
下节毛笔课带好：
毛笔、报纸、大楷本。
毛笔课：
4、捺的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书
写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基
本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、
鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的
“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、
收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，
不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
捺画粗细分明，书写难
度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下
由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，
然后向右水平方向由重到轻提笔拖
出，收笔要出尖。
图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写
一小短横，然后再向有下（略平一些）
方向行笔。
图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
平捺：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
钢笔字：
5、左偏旁
教学目的：
掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养
学生良好的书写习惯。
培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事
物的心理品质。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏
能力。
教学过程：
观察今天要写的字：
体、俭、行、凉、准、消、
滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？
（左窄右宽）
写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的
“本”比左边稍长。
“本”字比左边单人旁宽一些。
写“体”字（4个）
“俭”字，特征一样。
写双人旁和“行”字。
左窄右宽，右边第二横稍
长。
“征”字，底横稍长。
“凉”字。
两点水：
点短，提长，右边“京”字，上中下
对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？
提的起笔对正
第二点的起笔。
看“消”、“滴”。
两学生上黑板写，
同学评议，全班练。
自己观察，写后面4个字。
选几本写得好的展览。
行款练习：
每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书：
左偏旁（—）
体俭凉准
毛笔6、竖的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书
写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基
本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、
鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的
“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、
收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，
不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
竖画要写垂直，因为竖
画在一个字中往往起着关键的支撑
作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂
直向下较轻，收笔稍重。
图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到
轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较
短，短竖要写得短粗有力。
图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖
怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：
悬针竖：
短竖：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
钢笔课7：
左偏旁
（二）
教学目标：
掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好
的书写习惯。
培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理
品质。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
复习左右结构的字有哪几种情况。
（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）
看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
请学生板书，评议。
写“鸣”字。
日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
观察：
肢、护、村、桃、积、科。
注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
指名书写以上六个字，评议。
全班练习，每个字写四遍。
板书：
口唱日明月服
持木村禾积
毛笔课：
8、撇的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书
写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本
笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、
鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的
“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、
收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，
不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
撇画在一个字中很有
装饰性，如能写得自然舒展，会增
加字的美感，有时还与按画相对称
起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到
轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，
行至撇的长度大半部分处，向左下撇
出，收笔时出尖。
图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书
写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的
升级会员 