第四单元天气虽冷有温暖.docx
《第四单元天气虽冷有温暖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元天气虽冷有温暖.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第四单元天气虽冷有温暖
《美丽的冬天》
第1课时
一、教学目标
1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点
感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点
观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程
活动一：
谈话导入，走近冬天
1.同学们，你们知道一年有几个季节吗?
现在又是什么季节呢?
小结：
一年有春、夏、秋、冬四个季节。
现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。
2.冬天到底是什么样子的呢?
今天这节课，我们就一起去认识冬天。
活动二：
用心观察，感受冬天
提问：
孩子们，你们已经经历过六七个冬天了。
现在，又正好也是冬天。
能说一说你眼中的冬天是什么样子的?
预设（顺序随学生发言而机动）：
（一）天气
出示北京全年温度曲线图：
1.你能根据北京全年温度曲线图说一说：
哪三个月份是冬季吗?
小结：
12月、1月、2月这三个月份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
2.除了气温寒冷，你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?
预设：
下雪。
小结：
雪只有在气温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的一道风景。
3.你观察过雪花吗?
它是什么样子的?
学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?
适时出示窗户上的冰花图片，小结：
寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
（二）植物
1.冬季的到来给植物带来了很大的改变，谈一谈你的发现。
小结：
在寒冷的冬天，很多树木的叶子掉光了，小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。
2.出示图片：
你看，为了保护树木，人们还给它们穿上了衣服，多可爱呀!
（三）动物
寒冷的冬天，动物们没有衣服，也没有空调暖气，它们又是怎么度过的呢?
出示视频《小动物怎么过冬》后，提问：
看完视频，你知道了哪些动物过冬的小妙招?
根据学生回答适时出示、补充：
1.冬眠
（1）动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。
你还知道哪些动物是靠冬眠来过冬的?
预设：
青蛙、蛇、蚯蚓、黑熊、鳄鱼、刺猬……
2.储备粮食过冬
小结：
在冬天，蚂蚁、松鼠、小蜜蜂等动物的食物很少，它们把整个冬天的粮食都准备好，在自己的洞里靠之前储备的粮食过冬。
3.迁徙
出示图片：
这是谁的窝，怎么空了?
小结：
冬天，燕子、大雁都会迁徙到比较温暖的南方去，等到春暖花开的时候又会飞回来，这叫迁徙。
4.换皮毛
小结：
在秋天，狮子、狐狸、兔子、狗等动物就会长出又密又长的新毛穿上新的皮袄准备过冬。
5.推荐绘本：
同学们，动物的过冬方式不仅很有意思，而且很有学问。
老师给你们推荐一个绘本，叫作《好长的冬天》。
在这本书里，你会见识到动物各自过冬的妙招。
（四）人们的生活
学生畅所欲言后适时组织小游戏──我的冬天我需要。
同学们，老师这里有很多我们生活所需要的吃、穿、用的东西，说一说：
哪些更适合冬天呢?
适时小结：
穿：
冬天外出时，戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒，我们要爱护自己的身体。
吃：
冬天，我们的吃喝也发生了变化。
应该多喝热饮，不要贪凉。
用：
空调、暖气、取暖器、火炕等工具能让寒冷的冬天变得温暖舒适。
活动三：
放眼祖国各地，欣赏冬天
刚才，我们一起感受了北京寒冷的冬天，我们的祖国幅员辽阔，全国各地的冬天都和北京一样吗?
说说你所知道的“不一样的冬天”吧!
预设：
三亚的冬天还很热，气温像北京的夏天一样，可以下海游泳……
昆明的冬天温暖舒适，四季如春……
……
小结：
冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，北方打雪仗，南方追浪花──真是多姿多彩的冬天!
第2课时
一、教学目标
1.欣赏冬天，体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察并简单分析各地冬天不同的游戏、美食等形成的简单原因，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解冬天特有的游戏、美食、节日。
二、教学重点
欣赏冬天，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点
观察并简单分析各地冬天不同的游戏、美食等形成的简单原因。
四、教学过程
活动一：
谈话导入，直入主题
同学们，我们上节课一起观察了冬天带给人和自然的变化，感受了冬天的多姿多彩，这节课，我们继续来探索好玩的冬天。
活动二：
畅所欲言，冬季的户外活动
1.我们中国有句老话：
“冬天动一动，少生一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，你知道这句话是什么意思吗?
小结：
这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动，这样才能拥有一个健康的身体。
2.你玩过哪些好玩的冬季户外活动?
跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧!
预设：
堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……
适时提示：
冰雪项目是冬季特有的户外活动，在愉悦身心的同时，要注意保暖，做好准备活动，保障自己和他人的安全。
3.赏雪景
冬天，我们在户外不仅可以动起来，其实还可以静下心来赏赏雪景，也别有一番滋味呢!
（出示课件）
活动三：
直击味蕾，冬季的美味食品
1.民以食为天，有一些美食特别适合在冬天吃。
你知道是什么吗?
说说你吃过哪些冬天特有的美食。
预设：
冰糖葫芦、吃火锅、腊八粥、冻柿子……
小结：
原来，美食可以让寒冷的冬天变得如此温情。
2.想一想，这些美食的形成跟天气是否有关系呢?
活动四：
喜笑颜开，冬季的欢乐节日
1.同学们，要说到好玩的冬天，可千万别忘记冬天的节日，那才是最有意义也最有意思的事情呢!
你知道冬天都有哪些节日吗?
预设：
元旦、春节、腊八……
2.在这些喜庆的节日里，你一定有很多有意思的难忘故事，谁想把你的快乐分享给大家?
小结：
有了这些美妙的节日，冬天的乐趣真是又多了不少呢!
活动五：
总结感悟，爱上冬天
同学们，通过这两节课的学习，你对冬天有了哪些新的认识和感悟?
小结：
冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。
因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。
《健康过冬天》
第1课时
一、教学目标
1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。
2.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。
二、教学重点
通过活动，培养学生良好品质。
三、教学难点
通过活动，培养学生良好品质。
四、教学过程
活动一：
冬季活动故事多
1.可爱的冬天
亲爱的同学们，可爱的冬天来了!
说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。
可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?
（雪花）一提到雪花看到大家都很兴奋呀!
说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。
你在冬天都做过哪些活动?
（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……）
2.我和冬天约会
（1）出示图片。
冬天的美丽景象。
（2）你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?
（见教材儿歌）
小结：
冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。
同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。
我们在下面的活动来更加了解冬天吧!
活动二：
我会怎么做
表演“这些做法好吗?
”
学生：
同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。
我们看看这些做法你赞同吗?
说说为什么?
小结：
冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。
活动三：
我的服装我做主
小明同学：
伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。
那我就出去玩了。
（学生：
身穿毛衣）
教师：
你先别急着出去呀!
让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?
家里：
他穿对了吗?
教室里：
他这么穿可以吗?
建议：
可以再加一件马甲。
操场：
他这么穿可以吗?
师：
我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。
板书：
我的服装我做主
活动四：
快快好起来。
1.小品《小明生病了!
》小明同学：
（打了一个喷嚏），老师我可能生病了?
师：
我们看到他生病应该怎么做呢?
生：
（摸摸小明的头）赶快让他坐在椅子上休息。
生：
别忘记吃药和维生素。
生：
给他端杯水，多喝水对身体好。
……
师：
同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。
2.《快快好起来》
我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。
生1：
要按时吃药，好好休息。
身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。
生2：
要多喝水，还要补充维生素。
衣服穿暖，别着凉。
……
小结：
冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。
就像伙伴们说的：
好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。
记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!
总结：
看!
教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?
（不会）你要怎么做?
（出去活动）锻炼身体，让疾病远离我们!
出去玩前，要注意什么?
（衣服穿暖和）
课下，就让我们去拥抱冬天吧!
第2课时
一、教学目标
1.通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。
2.通过活动，知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。
二、教学重点
通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。
三、教学难点
知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。
四、教学过程
活动一：
冬季病因小调查
1.课前，调查“询问家人，孩子在冬季生病原因”。
2.小组内交流：
为什么生病?
第一条：
可能没有关注到保暖，把衣服穿少了;
第二条：
体质弱，缺乏锻炼身体。
3.怎么才能不生病或者少生病呢?
小结：
就像大家说的，要注意饮食、锻炼身体、外出穿暖等，把这些注意到了，感冒拜拜。
活动二：
温暖搜索
1.思考：
在冬季里，你看到过哪些让人感到温暖的事情?
2.思考：
为什么会带给人温暖?
3.（视频）退休教师冬季救人。
小结：
温暖就在我们身边，家人、社会都关心我们的健康和成长。
社会上人们之间也应该互相帮忙，我们就一定能感受到幸福。
活动三：
我是暖宝宝
1.当小明生病了，身边伙伴们一句句关心的话，就叫作──温暖。
请大家想一想，我们还可以怎么做，让别人感受到你温暖的行为呢?
生1：
陪在生病伙伴的身边。
生2：
帮助班级扫地。
2.《我是小帮手》
旁白：
每天我们都需要别人的帮助。
清晨，妈妈帮我做早饭，我就开心地走过去“妈妈，我来摆碗筷”。
来到校园，看到伙伴们都在打扫卫生，我高兴地说“等等我，我也来帮忙”。
当老师批改完作业，扭身擦着黑板时，我轻轻地说“老师，您歇会儿，我来擦黑板”……同学们，我只想说，我做的都是微不足道的小事儿，却温暖了我和伙伴们!
我收获了快乐，得到了友谊。
请快快行动起来吧。
小结：
我们做一些力所能及的事情，让身边的人因为我们而感受到温暖，让我们成为大家的“暖宝宝”。
总结：
同学们，今天我们学习了许多关于“冬天的知识”：
有冬季生病的原因还有如何保健;还有在冬天这个寒冷的季节，多多帮助别人。
做一个“人人为我，我为人人”的好孩子。
《快乐过新年》
第1课时
一、教学目标
1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。
感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点
愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点
体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程
活动一：
创设情境，了解元旦
1.导语：
同学们，你们喜欢音乐吗?
老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：
《新年好》。
2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?
（PPT出示：
一月一日）
3.我们经常会说：
新年好，但是有谁听过“元旦”?
新年为什么也叫作“元旦”呢?
教师讲解：
元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小结：
新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：
世界各国欢度新年
1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?
3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论：
为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?
5.小结：
庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三：
说说我见过的联欢会
1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
（看过、参加过）
2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?
3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?
（幼儿园、小区、家庭、课外机构……）
4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?
请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?
表演了什么?
自己的心情是怎样的?
5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?
什么样节目?
为什么?
谁愿意和大家说一说。
6.小结：
元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。
大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。
活动四：
我的元旦我做主
1.同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗?
（愿意）
2.现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么建议?
有什么好主意呢?
说一说。
3.学生提出自己的建议。
4.开展“联欢会好点子”评选活动。
结合大家的建议，推荐出符合班级情况的好主意，把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。
5.思考自己的节目，请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?
6.小结：
通过大家的交流，老师感受到你们对新年到来的热情和期盼，希望你们继续努力，积极参与到新年联欢会的准备活动中去，来表达我们对新年的美好祝愿。
老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。
让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。
第2课时
一、教学目标
1.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
二、教学重点
通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
三、教学难点
了解认识春节的丰富文化内涵。
四、教学过程
活动一：
了解春节
1.同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?
（每年农历正月初一）
2.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?
学生小组讨论交流。
3.谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说：
吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……
4.你们说得真好!
老师想问问你们，谁知道春节的来历?
请大家观看视频《春节的来历》。
5.听了这个传说故事，你有什么想法?
（传统节日、中国人独有的）
6.小结：
同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。
在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二：
说说春节的讲究
1.我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?
请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2.学生自己观察，和同学交流。
（学生可能会说：
舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子）
3.教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4.谁贴过春联?
你是怎样贴的?
你会读吗?
讲解对联的要求：
从右边读。
（出示对联，让学生练读）
5.老师小结：
在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
其中，几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6.关于春节，民间有这样一个顺口溜：
请大家一起读一读：
二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去割肉（炖炖肉）;二十七，宰公鸡（杀灶鸡）;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿，大年初一，扭一扭）。
小结：
春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日，家家户户贴春联、买年货，张灯结彩，好一派红红火火、热热闹闹的景象。
春节里的讲究和礼节是我们的传统，我们要多学习和了解。
活动三：
讲“团圆”故事
1.请学生看教科书中的小故事“团圆”。
2.看过故事，请学生分组进行讨论：
这个小故事讲了哪些春节的习俗?
（团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。
）
3.请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
4.和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受?
5.小结：
过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。
所以，春节是一年里最团圆、最温暖的日子。
家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
活动四：
了解各地华人过新年
1.春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
2.让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的?
（出示ppt：
香港、澳门的过年情景）
3.台湾同胞是怎样过年的呢?
（出示ppt：
台湾的过年情景）
4.在春节期间，生活在世界各地的华人过年的情景。
（出示ppt：
世界各地的华人）
5.小结：
遍布世界各地的中国人用他们的热情，用他们对中国新年痴迷的情结，把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。
不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。
第3课时
一、教学目标
1.通过学习，了解不同民族的传统节日是丰富和多元的，了解少数民族传统的节日文化。
2.搜集少数民族过新年的方式，了解他们过新年的风俗。
3.感受不同少数民族的新年，表达对新一年的期待和祝愿，体会新年的欢乐温暖气氛。
二、教学重点
搜集少数民族过新年的方式，了解他们过新年的风俗。
三、教学难点
了解一些少数民族过新年的故事和风俗的来历。
四、教学过程
活动一：
讲讲少数民族新年的故事
1.教师讲解，我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族。
有很多少数民族经过长期的和汉族一起生活已经和汉族一样过我们的春节了。
但是也有一些民族至今还保留着自己的传统新年。
2.阅读教材第64页、65页图片，了解傣族、藏族、贵州的苗族都有着自己的新年。
小组交流。
3.课前请同学们查找了资料，谁愿意讲讲傣族新年、藏族新年、苗族新年的故事以及习俗的来历。
4.小结：
这些民族的人们既和我们一起过春节，也有他们自己的传统新年。
但是无论哪一种新年，他们都是在表达自己对新一年的期待与祝愿。
希望有机会好好感受一下。
活动二：
说说其他民族过新年的方式
1.请学生看书，了解新疆维吾尔族和蒙古族过新年送祝福的方式。
2.请学生说一说自己了解到的或者体验到的其他少数民族过新年的方式。
3.请班级中少数民族的同学讲一讲自己的民族过新年的时候有什么与众不同的讲究，为什么?
4.小结：
无论哪个民族，在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。
这就是新年的意义，也是新年的温暖。
活动三：
民族一家亲
1.在我国，少数民族虽然都有自己的传统节日，但是他们也会和我们汉族一样过春节，过属于我们中国人自己的传统节日。
看，在春节联欢晚会上，少数民族同胞用他们特有的方式在表达自己的祝福。
2.汉族和少数民族同胞共同祝愿全国人民春节快乐，这是他们的心声。
请听歌曲：
《爱我中华》。
3.少数民族的传统新年多种多样，请同学们制作一期以“多样的传统新年”为主题的春节活动小报，进一步感受少数民族传统的节日文化。
4.小结：
同学们，在这个寒冷的季节里，我们又了解了不同民族过新年的故事和方式，看到了以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容的活动，形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
使我们再一次地感受到了新年快乐的气氛，看到了人们过新年的美好愿望，感受到祖国大家庭的祥和、安宁，感受到了新年的温暖氛围。
资料：
维也纳新年音乐会
每年的当地时间1月1日上午（北京时间1月1日18：
00），在奥地利首都维也纳的“维也纳音乐之友协会”大厅——富丽堂皇的维也纳金色大厅被鲜花装点得分外秀丽，维也纳新年音乐会在全球的瞩目下举行，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品，由世界历史最悠久、素质最高超的乐团——维也纳爱乐乐团演奏。
新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。
中国中央电视台于1996年以后一直派专题摄制组去维也纳现场直播，使国人对维也纳和新年音乐会有了更多的了解。
《新年的礼物》
第1课时
一、教学目标
1.为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2.通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。
3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
二、教学重点
通过分享交流新年礼物，进一步认识自己，了解同学。
三、教学难点
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
四、教学过程
活动一：
我收到的新年礼物：
长辈眼中的我──师长谈我的变化与成长
1.播放画面：
同学们，新年到了，你们最期待收到什么礼物呢?
让我们看看这几个家长带来的新年礼物是什么?
（板书：
新年的礼物）
2.我收到的新年礼物：
展示父母给自己的贺卡。
（1）小组内互相读一读贺卡上父母的话。
（2）指名展示。
3.老师发放新年礼物：
每人一张贺卡，孩子们读一读上面的寄语。
4.学生谈感受：
看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗?
活动二：
我给新年的礼物：
夸夸我自己──我在一年中的收获、努力
1.提问：
你认为自己在一年中有哪些收获呢?
2.学生独立填写表格：
我的收获是……
3.在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。
4.推选小组内代表在班级展示。
5.同学间评价。
6.小结：
祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
（板书：
收获）
活动三：
说说好伙伴──用欣赏的眼光发现同学的进步
1.游戏：
班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）
（1）小组内讨论：
你们组有哪些明星?
他们有些什么突出的地方?
（2）明星展示：
每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（3）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。
（4）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
（5）学生畅谈：
你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你?
你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功?
2.总结：
孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。
（板书：
取长补短）
活动四：
收获哪里来——感恩帮助过自己的人
1.过渡：
看来同学们收获的新年礼物还真不少。
你们想过没有，这些收获是怎么来的?
除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?
2.学生互动：
小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
3.即兴发言：
学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。
4.小结：
让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮
升级会员 