西北大学硕士研究生培养方案一级学科名称世界史一级学科代码.docx
《西北大学硕士研究生培养方案一级学科名称世界史一级学科代码.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西北大学硕士研究生培养方案一级学科名称世界史一级学科代码.docx（73页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
西北大学硕士研究生培养方案一级学科名称世界史一级学科代码
西北大学
硕士研究生培养方案
一级学科名称
世界史
一级学科代码
0603
二级学科名称
二级学科代码
培养单位名称
历史学院（叙利亚研究中心）
培养单位代码
010
一、学科简介
本学科点从20世纪50年代开始建设，是我国最早的世界史学科点之一。
1982年获批世界近现代史硕士点，1986年获批“世界地区史国别史（南亚、中东）”博士点。
2011年本学科所在的一级学科世界史获一级学科博士点授权。
本学科包括历史学院和中东研究所，在“十一五”期间，共承担了各类课题10余项，其中国家社科基金重大项目1项，一般项目和青年项目共3项，省部级等纵向课题7项。
近5年来，共获得教育部高等学校优秀成果（人文社科）二等奖2项，陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖1项。
二、培养目标
培养中东、南亚文明史，当代中东、南亚政治与国际关系等领域的教学与研究专门人才，以及与本专业相关的社会工作与管理人才。
培养硕士研究生系统学习本专业基本史料、理论和方法，打下坚实、宽广的业务基础；具备独立从事与中东、南亚相关领域的教学和研究的能力，能比较熟练地掌握和运用一门外语；具备优秀的品德素质、团队合作意识和自律意识。
三、主要研究方向
本学科主要研究方向有：
当代中东政治、经济、社会、文化、国际关系研究；中东历史研究；世界宗教文化研究。
主要研究方向及其内容：
1、当代中东政治、经济、社会、文化、国际关系研究，具体内容包括：
（1）中东政治。
包括政治制度、思想、政党、组织、人物等。
（2）中东经济。
包括发展模式、石油问题、地区合作、人力资源等。
（3）中东社会文化。
包括民族问题、社会结构、现代化、教育、文化、妇女问题、部落问题、风俗习惯等。
（4）中东国际关系。
包括中东的局部战争和地区冲突，大国与中东关系，中东国家之间及其与周边地区的关系，以及中国与中东的关系。
2、中东历史研究，具体内容包括：
（1）中东近现代史。
包括中东近现代（含当代）的社会、经济、政治、文化、军事、宗教、国际关系方面的历史。
（2）中东古代史。
包括中东上古和中古的社会、经济、政治、文化、军事、宗教、国际关系方面的历史。
（3）中东与中国关系史。
包括中东与中国政治、经济、文化、宗教等方面关系的历史。
3、世界宗教文化研究，具体内容包括：
（1）伊斯兰教。
包括其起源、发展演变、教派、教义教法、典章制度、传播、与当代社会的关系、中国伊斯兰教等。
（2）其他宗教。
包括犹太教、基督教、印度教、佛教、相关地区的古代宗教等。
四、学制和学习年限
学制为三年，累计学习年限最长为五年。
五、学分要求
总学分
课程学习
科研与学术活动环节
教学与社会实践环节
≥33
≥30
2
1
六、课程设置
课程类别
课程编号
课程名称
学时
学分
考核方式
开课学期
备注
公
共
课
政
治
理
论
课
SG00001
中国特色社会主义理论
36
2
考试
1
必修
SG00002
马克思主义与社会科学方法论
18
1
考试
1
2选1
SG00003
自然辩证法
18
2
考试
1
外
国
语
SG00004
基础外语
3
考试
1
可以免修免考
SG00005
综合外语
3
考试
2
学科课
平台课
S010001
史学观与方法论
3
54
考查
1
总学分≥21
≥9学分
S010002
世界古代史专题
2
36
考查
1
S010003
世界近现代史专题
2
36
考查
2
S010004
世界宗教文化专题
2
36
考查
2
S010005
国际关系史专题
2
36
考查
1
S010006
中东研究专题
2
36
考查
1
方向课
S010007
世界文明史专题
2
36
考查
1
S010008
国际关系理论选介
2
36
考查
2
S010009
国际组织概论
2
36
考查
2
S010010
中东政治与国际关系
2
36
考查
2
S010011
犹太史
2
36
考查
1
跨门类课
全校研究生课程目录中选修
最多计4学分，其中由研究生院统一安排的课程最多计3个学分
补修课
由导师指定
导师为跨学科或以同等学力考取的研究生指定的补修本科主干课程。
不计学分
六、科研与学术活动环节
1.参加科研活动要求
必须至少参加1项科研课题研究，完成相应工作量，由课题负责人对其科研工作进行考核并写出评语，考核合格者，取得1个学分。
2.参加学术活动要求
（1）应参加10次学术报告或学术沙龙，结合学位论文选题，撰写1篇学科发展综述。
（其中至少选听1次由研究生院或研究生工作部组织的科学道德、学术修养报告，或研究生学术月期间各培养单位学风建设主题活动）
（2）应参加1次学校学术月活动并提交论文。
（3）应在一定范围内主讲1次学术报告。
达到上述要求，考核通过者，取得1个学分。
七、教学与社会实践环节
研究生应参加教学或社会实践活动，要求1个学分。
主要形式有：
1.讲课、辅导、协助指导本科生的实验和毕业论文等；
2.深入社会基层从事于所学专业相关的技术指导、社会服务、调查研究等；
3.研究生各类社团活动、文体活动的组织、学科竞赛活动的组织和参与等。
八、开题报告
按照《关于加强研究生学位论文开题工作的几点意见》（研字[2010]38号）文件要求进行。
硕士研究生开题报告一般应于第四学期末完成，且答辩通过后至少一年方可申请学位论文答辩。
九、科研成果及学位论文要求
1.研究生学位申请科研成果要求根据《西北大学研究生在读期间科研成果规定》（校发[2007]研字14号）相关要求进行，硕士科研成果具体要求以各学位评定分委员会报校学位评定委员会办公室备案材料为准。
2.研究生学位论文撰写根据《西北大学研究生学位论文规范》（研字[2008]26号）的要求进行，学位论文的评审、答辩工作根据《西北大学博士、硕士学位论文评审工作实施办法》及《西北大学学位授予工作细则》（校发[2007]研字24号）的有关规定进行。
西北大学研究生《史学观与方法论》课程教学大纲
一、课程名称（中文）：
史学观与方法论课程编码：
S010001
课程名称（英文）：
HistoryviewandMethodology
二、学时学分：
54学时，3学分
三、适用的学位类型：
硕士
四、适用学科及专业：
历史学·世界史
五、先修课程：
中国古代史、中国近现代史、世界史
六、使用教材（讲义）：
李振宏、刘克辉：
《历史学的理论与方法》，河南大学出版社2008年版。
主要参考书目（文献）：
1.姜义华等：
《史学导论》，复旦大学出版社2003年版。
2.朱本源：
《历史学理论与方法》，人民出版社2012年版。
3.杜维运：
《史学方法论》，北京大学出版社2006年版。
4.葛懋春：
《历史科学概论》，山东教育出版社1999年版。
5.何兆武、陈启能：
《当代西方史学理论》，上海社会科学院出版社2003年版。
6.张广智、张广勇：
《史学：
文化中的文化》，上海社会科学院出版社2003年版。
7.刘北成、陈新编：
《史学理论读本》，北京大学出版社2006年版。
七、开课单位及授课人员：
历史学院，胡勇副教授
八、课程简介：
本课程的性质是让硕士研究生深入立刻理解历史是什么以及历史学与其他学科的关系，进而对历史科学自身进行反思，进行认识论研究，让学生掌握史学中的基本方法论原则和各门专史研究方法、了解学术规范与学术论文的写作方法。
主要目的是介绍史学理论的基础知识和国内外学术前沿研究动态，为硕士生提高史学理论素养奠定基础。
主要任务是让硕士生了解史学本体论、历史认识论、树立唯物史观，将这些观点通过一系列史学方法具体运用于史学实践。
基本要求是阅读指定的学术论文，开列的教材和参考书，完成培养方案要求的读书报告和考核论文，积极参加课堂讨论。
九、课程的主要内容：
第一讲历史是什么
一、“历史”一词的来历
二、中外部分史学家对历史的定义
三、“历史”、“历史学”、“历史观”、“史学理论”等概念的辨析
四、历史运动中的偶然与必然
五、关于历史规律性
第二讲历史与记忆及历史学的关系
一、记忆的概念及其分类
二、历史与记忆
三、历史学概念及其特性
四、历史学内部的学科结构
五、历史学与自然科学、其他人文科学的关系
第三讲历史科学的功能和作用
一、历史科学是社会活动的向导
二、历史研究是人类认识自身的根本途径
三、历史知识的教育功能
四、历史知识的资鉴功能
五、历史知识的娱乐休闲功能
第四讲历史学家的主体意识
一、主体意识结构
二、主体意识在历史认识中的渗透
三、历史认识的客体范畴
四、历史认识的结构和过程
五、历史认识的一般形式
第五讲历史认识中的客体范畴
一、历史客体与历史存在
二、历史认识客体的二重性
三、历史客体属性及其对主体的影响
四、史料客体及其对主体的局限
第六讲历史认识中的一般形式
一、考实性认识
二、抽象性认识
三、价值性认识
四、各种认识形势间的相互作用
第七讲历史观与唯物史观
一、历史观是历史学的理论指导
二、唯物史观产生以前的历史观
三、唯物史观的创立及其社会历史条件
四、唯物史观的创立的理论来源
五、唯物史观揭示了社会历史的客观基础
六、唯物史观揭示了社会历史辩证运动
第八讲史学研究中的历史主义原则
一、马克思以前的历史主义思想
二、马克思主义的历史主义
三、马克思主义的历史主义的理论特征
四、历史主义原则对史学研究的基本要求
第九讲历史人物评价的方法
一、个人在历史上的作用问题
二、历史人物评价的基本方法
三、人物评价中的几个方法论标准
第十讲历史比较研究的理论与方法
一、比较是认识事物的基本方法
二、历史比较研究及其功能和作用
三、历史比较研究的原则和方法
四、历史比较方法的局限性
第十一讲计量史学的理论与方法
一、计量史学的产生与发展
二、计量史学的一般程序
三、计量史学的基本方法
四、计量史学研究存在的问题
第十二讲社会史研究的理论与方法
一、社会史研究兴起的原因
二、社会史研究的对象和任务
三、社会史研究的基本方法
四、社会史研究所带来的变革
五、社会史研究存在的问题
六、地方社会史的跨学科研究
第十三讲心理史学的理论和方法
一、心理史学的产生和发展
二、心理史学的原则与方法
三、心理史学的作用及局限
第十四讲环境史研究的理论和方法
一、环境史学的产生与发展
二、环境史研究的对象和任务
三、环境史的学术框架和概念体系
四、中国环境史的研究状况与趋势
第十五讲学术规范与论文写作
一、研究规范
二、写作规范
三、道德规范
十、教学内容、教学方式及学时分配：
上课
次数
学时
教学内容
教学方式（讲授、研讨、实验、自学等）
第1次
3学时
第一讲历史是什么
讲授
研讨
第2次
3学时
第二讲历史与记忆及历史学的关系
讲授
研讨
第3次
3学时
第三讲历史科学的功能和作用
讲授
研讨
第4次
3学时
第四讲历史学家的主体意识
讲授
研讨
第5次
3学时
第四讲历史学家的主体意识
讲授
研讨
第6次
3学时
第五讲历史认识中的客体范畴
讲授
研讨
第7次
3学时
第六讲历史认识中的一般形式
讲授
研讨
第8次
3学时
第七讲历史观与唯物史观
讲授
研讨
第9次
3学时
第七讲历史观与唯物史观
讲授
研讨
第10次
3学时
第八讲史学研究中的历史主义原则
讲授
研讨
第11次
3学时
第九讲历史人物评价的方法
讲授
研讨
第12次
3学时
第十讲历史比较研究的理论与方法
讲授
研讨
第13次
3学时
第十一讲计量史学的理论与方法
讲授
研讨
第14次
3学时
第十二讲社会史研究的理论与方法
讲授
研讨
第15次
3学时
第十二讲社会史研究的理论与方法
讲授
研讨
第16次
3学时
第十三讲心理史学的理论和方法
讲授
研讨
第17次
3学时
第十四讲环境史研究的理论和方法
讲授
研讨
第18次
3学时
第十五讲学术规范与论文写作
讲授
研讨
合计
54学时
其中理论课课时：
27研讨课课时：
27实验实践等环节课时：
编制人签字：
学院主管院长签字：
编制时间：
2013/11/26
修订时间：
2017/10/20
西北大学研究生《世界古代史专题》课程教学大纲
一、课程名称（中文）：
世界古代史专题课程编码：
S010002
课程名称（英文）：
SpecialSubjectsofWorldAncientHistory
二、学时学分：
36学时；2学分
三、适用的学位类型：
硕士
四、适用学科及专业：
历史学·世界史
五、先修课程：
史学概论、史学观与方法论
六、使用教材（讲义）：
[美]斯塔夫里阿诺斯：
《全球通史》（上），北京：
北京大学出版社，2005年。
主要参考书目（文献）：
1.刘家和：
《世界古代文明史研究导论》，北京：
高等教育出版社，2001年。
2.李雅书、杨共乐：
《古代罗马史》，北京：
北京师范大学出版社，1994年。
3.朱寰：
《亚欧封建经济形态比较研究》，北京：
高等教育出版社，2002年。
4.陈恒：
《希腊化研究》，北京：
商务印书馆，2006年。
七、开课单位及授课人员：
历史学院：
雷钰副教授、马锋讲师
八、课程简介：
“世界古代史专题课程”是历史学院世界史专业硕士研究生的平台课。
本课程旨在由授课教师以专题形式引导学生学习和掌握世界古代史的相关理论问题和重大历史问题。
本课程的任务在于让学生掌握基本的世界古代史理论知识和我校教师在世界古代史理论方面的学术贡献，了解世界古代史学界的主要论题与学术动态，并使学生能够初步运用全球史、文明史理论对历史事件进行分析、比较和研究。
同时，本课程也培养学生宏观把握与微观认识相结合的历史观。
本课程要求教师采取讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生阅读世界古代史方面的理论著作，培养学生的自学能力和分析、解决历史问题的能力。
九、课程的主要内容：
第一讲最初的欧亚大陆文明
一、古代文明的起源
二、古代文明的传播
三、古代文明的类型
四、游牧民族对古文明的影响
第二讲古典文明使欧亚大陆趋于整体化
一、整体化的根源
二、商业联系
三、文化联系
第三讲希腊文明
一、古代希腊的政治
二、古代希腊的艺术
三、古代希腊的哲学
四、古希腊文明的传播
第四讲罗马文明
一、罗马共和时代的政治
二、罗马帝国君主政体
三、罗马帝国的行省制度
四、罗马帝国的军事制度
五、罗马文化
第五讲犹太教文明
一、犹太教的产生与犹太人的历史
二、早期犹太教的理论来源
三、犹太教的教义理论
四、犹太教的影响
第六讲基督教文明
一、基督教文明的产生与西亚的宗教环境
二、早期基督教教义的发展
三、基督教与罗马帝国
四、基督教会的分裂
五、基督教会的组织和宗教理论
第七讲古典文明的终结
一、古典文明的衰落
二、欧亚游牧民族的分布和历史
三、日耳曼人和匈人入侵罗马帝国
四、民族大迁徙后的地中海文明走向
第八讲中世纪文明使欧亚大陆实现整体化
一、商业联系
二、技术联系
三、宗教联系
四、扩展中的视野
第九讲伊斯兰教的兴起
一、伊斯兰教的早期发展
二、伊斯兰教教义
三、从阿拉伯王国到伊斯兰教帝国
四、伊斯兰教文化
五、哈里发统治的衰落
第十讲西欧文明
一、日耳曼人与罗马帝国的遗产
二、蛮族王国的变迁
三、法兰克王国
四、神圣罗马帝国
五、大不列颠的文明
第十一讲基辅罗斯
一、瓦良格人与基辅罗斯的建立
二、基辅罗斯与拜占庭帝国的交往
三、基辅罗斯的衰落
四、斯拉夫文化
第十二讲传统的拜占庭文明
一、拜占庭帝国的政治
二、拜占庭帝国的军事制度
三、拜占庭帝国与丝绸之路
四、拜占庭帝国与中东地区的关系
五、拜占庭的遗产
第十三讲西方的丝绸之路
一、西方文献中的丝绸之路
二、丝绸之路的中间民族
三、萨珊波斯帝国与丝绸之路
四、丝绸之路的西段通道
第十四讲革命的西方文明
一、西方的多元化
二、技术的进步
三、新的君主国的崛起
四、地中海贸易圈的衰落
五、西欧的扩张主义
十、教学内容、教学方式及学时分配：
上课
次数
学时
教学内容
教学方式（讲授、研讨、实验、自学等）
第1次
2学时
第一讲最初的欧亚大陆文明
讲授
第2次
2学时
第二讲古典文明使欧亚大陆趋于整体化
研讨
第3次
2学时
第三讲希腊文明
一、古代希腊的政治
二、古代希腊的艺术
讲授
第4次
2学时
三、古代希腊的哲学
四、古希腊文明的传播
讲授
第5次
2学时
第四讲罗马文明
一、罗马共和时代的政治
二、罗马帝国君主政体
三、罗马帝国的行省制度
讲授
第6次
2学时
四、罗马帝国的军事制度
五、罗马文化
讲授
第7次
2学时
第五讲犹太教文明
一、犹太教的产生与犹太人的历史
二、早期犹太教的理论来源
讲授
第8次
2学时
三、犹太教的教义理论
四、犹太教的影响
讲授
第9次
2学时
第六讲基督教文明
一、基督教文明的产生与西亚的宗教环境
二、早期基督教教义的发展
三、基督教与罗马帝国
研讨
第10次
2学时
四、基督教会的分裂
五、基督教会的组织和宗教理论
讲授
第11次
2学时
第七讲古典文明的终结
研讨
第12次
2学时
第八讲中世纪文明使欧亚大陆实现整体化
研讨
第13次
2学时
第九讲伊斯兰教的兴起
讲授
第14次
2学时
第十讲西欧文明
研讨
第15次
2学时
第十一讲基辅罗斯
讲授
第16次
2学时
第十二讲传统的拜占庭文明
讲授
第17次
2学时
第十三讲西方的丝绸之路
研讨
第18次
2学时
第十四讲革命的西方文明
讲授
合计
36学时
其中理论课课时：
24学时研讨课课时：
12学时实验实践等环节课时：
编制人签字：
学院主管院长签字：
编制时间：
2013/11/26
修订时间：
2017/10/20
西北大学研究生《世界近现代史专题》课程教学大纲
一、课程名称（中文）：
世界近现代史专题课程编码：
S010003
课程名称（英文）：
SpecialSubjectsofWorldModernHistory
二、学时学分：
36学时；2学分
三、适用的学位类型：
硕士
四、适用学科及专业：
历史学·世界史
五、先修课程：
史学观与方法论、世界古代史
六、使用教材（讲义）：
南开大学世界近现代史研究中心主编：
《世界近现代史研究》，北京：
中国社会科学出版社出版。
主要参考书目（文献）：
1.罗荣渠：
《现代化新论》，北京：
商务印书馆，2006年。
2.RobertDavidJohnson,CongressandtheColdWar,NewYork:
CambridgeUniversityPress,2006。
3.张小明：
《冷战及其遗产》，上海人民出版社，1998年。
4.张家栋：
《全球化时代的恐怖主义及期治理》，上海三联书店，2010年。
七、开课单位及授课人员：
历史学院：
王新刚教授、刘磊副教授
八、课程简介：
“世界近现代史专题”课程是历史学院世界史专业硕士研究生的平台课。
本课程旨在让硕士研究生从全球史观的理论角度，深入研究世界近现代历史发展的相关重大理论与现实问题。
主要目的是深化学生对世界近现代史的政治、经济、文化、宗教与外交等问题的认识，注重介绍这些理论的基础知识和国内外学术前沿研究动态，为硕士生提高世界史研究的理论素养奠定基础。
主要任务是让硕士生了解世界近现代史发展进程中一系列重大问题发展的基本线索、特点及理论研究方法。
基本要求是阅读指定的学术专题论文，开列的教材和参考书，完成培养方案要求的读书报告和考核论文，积极参加课堂讨论，培养学生的自学能力和分析、解决历史问题的能力。
九、课程的主要内容：
第一讲现代化问题研究（上）——走向现代化：
现代化理论问题研究
一、现代化研究的三次浪潮
二、罗荣渠与他的“现代化范式”（modernizationparadigm）
第二讲现代化问题研究（中）——走向现代化：
西方政治现代化的三条道路
一、英国式道路：
渐进改革之路
二、法国式道路：
人民革命之路
三、德国式道路：
民族失败之路
第三讲现代化问题研究（下）——走向现代化：
西方人文思想的起源和演进
一、文艺复兴
二、宗教改革
三、启蒙运动
第四讲美国政治制度概述
一、美国国会制度概述
二、美国总统制概述
第五讲总统、国会与美国外交
一、美国总统与美国外交
二、美国国会与美国外交
思考：
美国三权分立制衡的表现？
第六讲冷战起源问题研究
一、冷战的起源
二、近年来美国关于冷战起源的研究
第七讲冷战期间美苏关系问题研究
一、冷战期间美国对苏联的遏制战略
二、冷战时期苏联的对外政策
三、冷战期间美中苏大三角战略问题
第八讲当代恐怖主义概述
一、恐怖主义产生的根源
二、当代恐怖主义类型
第九讲大国反恐政策
一、美国的反恐政策
二、俄罗斯的反恐政策
三、中国的反恐政策
十、教学内容、教学方式及学时分配：
上课
次数
学时
教学内容
教学方式（讲授、研讨、实验、自学等）
第1次
2学时
第一讲现代化问题研究（上）——走向现代化：
现代化理论问题研究
一、现代化研究的三次浪潮
讲授
第2次
2学时
二、罗荣渠与他的“现代化范式”（modernizationparadigm）
讲授
第3次
2学时
第二讲现代化问题研究（中）——走向现代化：
西方政治现代化的三条道路
一、英国式道路：
渐进改革之路
研讨
第4次
2学时
二、法国式道路：
人民革命之路
研讨
第5次
2学时
三、德国式道路：
民族失败之路
研讨
第6次
2学时
第三讲现代化问题研究（下）——走向现代化：
西方人文思想的起源和演进
一、文艺复兴
二、宗教改革
讲授
第7次
2学时
三、启蒙运动
研讨
第8次
2学时
第四讲美国政治制度概述
一、美国国会制度概述
讲授
第9次
2学时
二、美国总统制概述
讲授
第10次
2学时
第五讲总统、国会与美国外交
一、美国总统与美国外交
讲授
第11次
2学时
二、美国国会与美国外交
思考：
美国三权分立制衡的表现？
研讨
第12次
2学时
升级会员 