四年级下册音乐教案.docx

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四年级下册音乐教案

四年级下册音乐教案（湖南文艺出版社）

第一课  我长大啦                                 

单元目标：

1、能用自然流畅的声音深情的演唱《别来接我》 

2、听赏《幻想飞行》，并能跟随音乐演唱《我怎样长大》，并随乐唱一唱《小树长高了》 

教学设想：

本课我设计以“我长大啦”为主题,将《别来接我》与《我怎样长大》巧妙的结合在一起,让学生感到自己已经长大，不要再依赖父母长辈，并让孩子在轻松的学习氛围中学会这两首歌曲. 教学内容:

别来接我 

教学重点：

学会演唱《别来接我》 

教学难点：

随乐表演 

教学准备：

钢琴 磁带 奖品 

教学过程：

一、导入 

1、今天是开学的第一天,你们开心吗?

春节你们过得愉快吗？

说来大家听听。

过完了一年，我们又长大了一岁，长大了我们就更懂事了，你们听有个小朋友他有了新的变化哦 

2、唱一唱《别来接我》 

（1）听一听，边听边想象，你看到了什么?

（2）唱一唱歌谱，分组唱 

音乐知识——顿音记号:

（3）顿音记号：

顿音也叫断音，记在音符的上方，如“ ”表示该音要唱得短促而有弹性一起唱一唱 

3、学唱歌词 

（1）讲解歌词大意 

（2）轻声朗读歌词 

（3）听老师范唱 

（4）随琴模唱 

（5）加歌词进行演唱 

二、表演歌曲 

（1）同学们,让我们带着真挚的感情来演唱这首歌吧 

（2）学生边听音乐边自己想象表演唱 

（3）指导学生演唱 

（4）小组讨论 

（5）派代表上台来表演 

（6）自己设计道具和动作 

（7）请同学上台表演 

（8）评价表扬 

三、听赏《幻想飞行》 

1、导入 

有一个小朋友长大了幻想在天空中飞行，你们听听，再想想，他是怎么飞的呢？

2、欣赏《幻想飞行》 

四、课堂小结 

教后感:

教学内容:

 我怎样长大 

教学目标：

1．能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2．随乐表演 

教学重点：

   学唱《我怎样长大》 

教学难点：

   引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学准备：

电子琴 磁带 奖品 

教学过程：

一．导入：

同学们，上节课我们学会了《别来接我》这首歌曲,那么今天我们就来看看我们的学习成果吧 

二、复习《别来接我》 

（1）全班齐唱整首歌曲 

（2）小朋友，你们听小树也长高了 

（3）唱一唱《小树长高了》 

（4）听一听，边听边想象，你看到了小树是怎么长高的?

（5）唱一唱，分三组唱 

（6）合起来唱一唱 

三．学唱歌曲《我怎样长大》 

     1：

好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。

怎样才能长大呢？

我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！

听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么？

——聆听歌曲   第一遍 

   2：

谁能来说一说，小树的成长需要什么？

（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大） 

    ----如果学生想不起来，师再唱一遍：

说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎样才能长大？

3：

非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！

（生一边说，师一边写在黑板上 

4：

谁能给这首歌取个名字呢？

1~ 恩，这个名字不错，有创意， 

2~“这样就会长大”。

这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！

3~ 这个名字不错，就这个吧！

书中也给它去了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！

——《我怎样长大》引出课题 

5：

 我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？

（反复记号） 

6：

 刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。

师范唱一段 

第一段    活泼，欢快的          第二段      抒情，悠扬的 

1     非常好，你的词汇量非常的丰富 

2    你觉得是这样的情绪，你从哪里感觉到的呢？

7：

好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，龚老师给你们一个前奏。

——歌曲处理 

纠正错误   

8：

蓝天怎么回答的呢？

我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。

（填歌词唱低声部）   

解决问题：

：

你们觉得他们唱的怎么样？

哪里唱的好，哪里唱的不好   

9：

龚老师希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好（填歌词唱高声部）   

10：

恩，还不错！

现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，龚老师弹你们个声部的旋律，你们听各自的旋律，心里面唱   

11：

我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好   

12；歌曲这样就结束了吗？

唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1—— 2——  3—— 3—— 3—— 3—— 最后一个大是几拍，对了，四个小节每小节三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱 

高声部的旋律是      3—— 4——   5—— 5—— 5—— 5—— 

四  完整唱 

1：

我们跟音乐轻轻的来唱一唱 ，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来 

2：

带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱 

五  拓展 

1：

小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？

谁能来说一说？

2：

让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在着课成长树上。

愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长 

教后感:

第二课    春

教学内容:

1.春晓（演唱）2.春风（演唱） 

3.春（听赏）4.春天歌会（活动） 

教学目标：

  1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

  2、能够用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

  3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。

教学重点：

用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱歌曲《春风》。

教学难点：

 在二声部合唱中做到声音和谐。

教学用具：

电子琴、图片。

教学过程：

一、组织教学      二、练声训练。

三、新课导入：

  当严寒的冬天离开我们，银装的世界悄悄换上绿装。

看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞欲放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空飞行，真是一个生机勃勃的春天呀！

同学们知道有哪些有关春天的歌曲？

来，唱一唱。

（个别演唱后，师生随琴自由哼唱熟悉的歌曲。

四、上新课 

1、初听《春》 

师：

许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？

（引导学生听赏感受乐曲情绪，并展开想像。

） 

2、了解乐曲背景与作者生平。

师：

同学们能在音乐中捕捉各种春天的信息，想像力真是丰富。

作者维瓦尔第为了使听众能更好地理解乐曲，在总谱扉页上题写了一首十四行诗，用以描述第一乐章的音乐内容，让我们来读读这些美妙的诗句，看看作者眼中的春天吧！

3、展示诗歌。

4、结合课件介绍作者暖房小提琴曲《四季》。

   安乐尼奥维也纳瓦尔第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。

他创作的小提琴曲《四季》旋律优美，曲意清新，备家人们的青睐，《春》是《四季》中的第一首。

５、复听《春》（CAT）播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。

讨论：

乐风中用的主要乐器是什么？

模仿了什么的叫声？

（引导学生体验小提琴音色。

）学生进一步感受小提琴音色，知道作者是用颤音来模仿小鸟的叫声。

６、随乐哼唱。

A、跟琴模唱,提出声音要求。

B、跟琴模唱，提出情绪要求，把握音准节奏。

五、表现歌曲。

1、听春风。

写旋律让学生辩听：

2、提问：

唱一唱，哪一句更像春风在奔跑？

（引导学生体验切分节奏向前推进和感觉，想像春风奔跑的样子。

） 

3、引导学生用“LU”轻声模唱，提出声音要求。

  4、加歌词唱一唱。

5、小树、溪水和花儿的歌（学唱歌曲三、四乐句）6、听范唱。

7、教唱歌 

六、巩固新课 

1、演一演。

让学生一二组扮演春风，三、四组扮演小树、溪水和花儿，看谁用歌声表现得好！

2、指导学生分角色、带情绪随乐歌唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、演唱全曲。

5、分角色演唱6、学生互评。

教师小结：

学会了《春风》这首歌，希望同学们在春天里有一份新的收获。

教后感:

第三课《草原上》

教学内容:

1.小黄鹂鸟（演唱与吹一吹） 

2.森吉德玛（听赏）3.大雁湖（演唱与活动） 

4.牧歌（听赏）5.小马跑来了（活动） 

6.可爱的羊群（读谱唱歌） 

教学目标：

1、能用轻柔和谐的声音学生演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

         2、能认真聆听〈森吉德玛〉和〈牧歌〉，随乐哼唱音乐主题，听辩出乐曲的不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。

         3、能在读谱唱歌的活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度表现不同的意境。

教学重点：

从听〈牧歌〉、唱〈可爱的羊群〉、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。

教学难点：

认识八分音符。

教学过程：

一、组织教学。

二、两基训练。

三、上新课：

1、听赏〈牧歌〉 

师：

今天老师带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想像一下你到了哪里？

（播放音乐〈牧歌〉） 

师：

从歌声中你感受到草原是什么样子呢？

（学生用简短的语言形容音乐所呈现的草原景色） 

2、读谱唱歌 

师：

刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现一下清晨的草原吧！

首先请同学们听一听这段旋律，然后再用“U”来模唱。

3、识读乐谱。

（略）   

4、为音乐配画  师：

你觉得这时候的草原是什么样子的？

请你为这段音乐选择一幅合适的画面，并说明理由。

5、欢腾的草原。

A、听一听 

草原上有三匹，它们在比赛，请你们听一听它们的马蹄声，想一想，说说它们分别取得了第几名？

为什么？

（引导学生从感觉来分析原因）。

B、看一看 

师：

下面我们来看一看这三匹马的节奏，请你从节奏谱上再找一找原因。

出示节奏：

（略） 

C、学一学 认一认这个音符（出示八分音符讲解图，教师讲解八分音符）。

D、拍一拍、跳一跳 

请学生分别用手掌来模仿这三匹马的马蹄声，请注意区分八分音符与附点八分音符的节奏。

6、小结：

你觉得草原是什么样子？

，请你选择一幅适合这个场景的画画，并说明你的理由。

四、学唱歌曲（用欢快的情绪演唱歌曲〈可爱的羊群〉。

）边唱歌边跳舞。

小结：

你觉得我们所表现的声景与课件中哪能一幅画面最贴近？

教后感:

第四课 大海的摇篮

教学内容:

1.海娃的歌（演唱）2.大海摇篮（听赏与跟唱）

3.大海和辛巴特的船（听赏）4.破译密码（活动）

教学目标：

1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，配合歌曲进行表演。

2、能认真听赏《大海摇篮》，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。

3、能安静地听赏《天方夜谭》第一乐章选段《大海和 巴特的船》，养成聆听的好习惯。

4、在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。

教学重点：

用明亮、轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》并在身势造型《海娃的歌》中担任一个角钯，结合歌曲进行表演。

教学难点：

 在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。

教具准备：

电子琴．录音机

教学过程：

一．清晨欢乐的海——学习歌曲《海娃的歌》。

１．听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律。

（1）、音乐游戏——抓尾巴

师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。

  游戏说明：

教师将歌曲的每个乐句分别制作在形状为海洋动物的卡片上，但每个乐句都缺少终止音。

《海娃的歌》音乐响起，这些卡片随音乐依次游动，学生听着音乐，边哼边选择正确的终止音填在卡片上，形成完整的乐句。

（2）、音乐游戏——浪花飞起来。

老师与学生共同参与音乐游戏。

  游戏说明：

先由教师模仿一朵大浪花，听着《海娃的歌》，根据歌曲分句作出身体变化，学生模仿一朵小浪花，跟着做。

还可以让学生自己模仿这朵大浪花，进行即兴创造，其他学生跟着学。

（3）模唱旋律 师：

你能学着海风轻轻地唱一唱吗？

请用“LU”模唱。

老师启发学生用其他声音来模唱。

学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。

2、学习《海娃的歌》的歌词。

（1）、聆听范唱：

播放录音。

学生安静地聆听。

（2）试唱歌词

师：

你能度着唱一唱歌词吗？

不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。

老师弹奏歌曲旋律。

学生随着音乐轻声唱歌词。

3、创编身势造型《海娃的歌》

（1）讨论造型方案。

教师启发学生在“清晨欢乐的海”情境中探索、尝试用人声模仿海浪、海风、吹海螺、海轮的鸣笛声等各种声响（可以选择放在前奏、尾声或是放在歌曲当中），配合音乐或歌声来表现歌曲，用身势造型参与表演《海娃的歌》。

（播放歌曲）学生与他人合作，大胆尝试用人声表现情境。

（2）各组进行身势表现

各组学生随音乐进行身势造型，并对其他组的表现进行评价，选出有特色的“造型师”，进行表演准备。

（3）身势表演

学生边唱歌边进行身势造型的表演。

教师小结并加以鼓励。

结束。

教后感: