琼海市实验小学校园文化建设解说词.doc
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创建文化乐园，提高办学品位
琼海市实验小学校园文化建设解说词
校园文化是学校的“生命之树”，是立校之本，强校之基，是学校可持续发展的不竭动力。
良好的校园文化建设，可以使教风、学风、校风健康形成，收到环境育人的效果。
2009年3月，我校与琼师附小合并后，搬迁到新校。
搬迁以后，我校就把学校文化建设作为推动学校发展的重要战略，校园文化围绕着一、二、三、四、五来开展。
“一”是一个目标，即文化育人；“二”是两个平台，即校园环境平台与教学实践平台；“三”是指三个结合，即班级文化与校园总体建设相结合，与第二课堂相结合，与教学实践相结合；“四”是把握四个重点：
（1）爱国主义教育进校园；
（2）经典优秀文化进班级；（3）礼仪教育人人练；（4）兴趣社团育特长。
“五”是“五”一个载体：
（1）宣传栏；
（2）标志物；（3）文化廊；（4）展览室；（5）校园网。
一、重视校园物质文化建设，创建优美的育人环境。
我校校园精神文化的规划首先确立了“以人为本，张扬个性，开发潜能，全面发展”的办学理念。
倡导“厚德、博学、求实、创新”的校训、“勤勉、文雅、活泼、奋进”的校风，“严谨、善教、奉献、协作”的教风和“乐学、善思、合作、创新”的学风。
教室、宿舍、餐厅、楼道、走廊等方面的文化建设都是围绕这些核心展开。
1、加强物质文化建设，精心打造特色校园。
校园物质文化是学校精神的固化体现，体现了学校成员的集体智慧、力量、整体感，体现了物质文明和精神文明的高度协调发展。
为了优化育人环境，学校真正做到了让“环境说话”，让学校的一切设施，让每一面墙，每一平方米土地都能发挥“桃李不言，下自成蹊”的教育作用。
中间主教学大楼以两棵参天大树配合主体建筑的气势宏大，遥相呼应，配以校训、校风、学风等内容，创造一种教学相长，培养栋梁之材的大气环境。
院中设计的书香为主题，西、南两大巨石分别写着“笔耕”“文魁”，遥遥相望，隐念“文风大胜，笔耕不辍”之意。
院中绿树红花，给学生提供一个思考、读书、嬉戏的优美环境。
后院设计绿草如茵的曲径深幽环境，学生课间漫步其中或憩息冥思，或嬉戏玩耍来放松心情。
东面是绿草如茵快乐体育运动场区，在红色的塑胶跑道上，时常伴随着激昂高亢的运动员进行乐曲，让我们听到了同学们强有力的自信。
2、美化楼道走廊，营造优雅有品位的育人氛围。
“人创造环境，同样环境也创造人。
”我校在设计校园文化环境时，不仅注重自然环境的优化，每层楼道设计更别具一格，溶艺术性、趣味性、教育性为一体，力争每个字、每幅画、每一场面墙都能成为陶冶情操、育智育能的好教材。
一楼以传统的儒家文化，孝经文化为主题，有三字经形式行为规范，有喜闻乐见、浅显易懂的道德行为规范小故事。
二楼主题为诚信、安全、书香；三楼展示的是科学与人文，有科学家的故事，让学生在有限的空间中感受中国文化的博大精深、科学发展的日新月异；四楼以读书、励志为主题；五楼是教师的办公区，以各种办学名言为特色，主要体现了以教师为本，构建和谐育人环境的思想。
整个教学大楼处处充满浓厚的文化气氛，无处不陶冶着师生们的情操。
二、重视个性化班级文化建设，营造良好学习氛围。
我校是一所新合并的直属小学，在整合阶段将追求定位在“谋学校发展，促教师提高，让学生受益，积明天底蕴，惜自己口碑”这一目标上，确立了“重德育启智授技”的育人宗旨，围绕这一宗旨，学校从班级文化建设为突破口打造良好的育人环境。
目前，班级文化建设，是我校文化建设的特色
学校每个班级的教室布置有体现本班个性特色的班名、班风、班徽、班级公约、班级特色口号、个性展示园地等。
走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。
班级文化墙已成为我校引导学生学会接受文化、传承文化一个载体，传承着一个班级的管理理念，也是学校德育工作的一个重要阵地。
同学们将优秀的书法、美术、剪纸、文章等作品展示在班级文化墙上供师生们观赏。
当一张张独具匠心的作品贴上墙时，我们的教室变得美意盎然。
因为用文化来装扮，不仅美了外部环境，而且丰富了学生的内涵。
三、以活动为载体培育学校精神文化。
学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。
而以活动，特别是丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。
学校利用一些有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，围绕“民族精神代代传”和“文明礼仪教育”等主题组织比赛活动；组建各类兴趣小组，诸如体育、舞蹈、器乐、书法、绘画、合唱等，使校园文化生活异彩纷呈，百花齐放。
目前,学校“艺术教育”富有成效,参加各级各类小学生大赛频频获奖,今年我校的器乐、大合唱、舞蹈节目在的市小学生艺术节比赛中均获一等奖。
一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅和谐的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性
四、构建和谐的人际关系的办公室文化。
人际关系是一种高级形式的校园文化。
良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。
构建和谐的人际关系从营造温馨工作环境为突破口。
我校以人为本，想方设法改善师生的工作、学习、生活环境，投入五十万元购置一批新办公设备和课桌椅，进行年级办公室创建工作。
各年级老师在年级组长的带领下，积极投入营造个性化美化办公室环境工作，一个个温馨工作环境产生了巨大的凝聚力，整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，让老师们工作着、学习着、更是享受着、快乐着。
五、走进书海，亲闻墨香，努力打造文化味校园。
中国书法历史悠久，博大精深，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的素养大有好处。
我校十分注重培养学生对书法的爱好与兴趣。
有学生与教师的书法活动室，老师三笔字展台。
学校要求每位教师必须练好“三笔字”，做学生的表率。
学校把教师基本功训练纳入教学常规管理。
为了给学生创造更多的练字机会，我校认真开设好写字课，要求同学们“认认真真写字，堂堂正正做人”。
学校定期举办学生书法比赛，以此来激发大家练字的积极性。
楼道内展示的学生字画作品，用学生自己的作品装饰校园，美化我们的学习环境。
我校的读书活动开展尤为扎实，每年10月是我校的读书节，形式多样,范围广泛,内容丰富的系列读书活动,让校园浸润书香,让孩子们与书本为友,与大师对话,与经典同行,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格,从小受到经典文化艺术的熏陶。
创建环境舒适温馨的图书馆与阅览室。
图书室里，不仅有足够的纸质图书，还设有数字图书，学校充分发挥图书馆的文化资源、文化氛围、文化设施、优质服务积极支持和推动校园文化建设，使学生走进书籍世界，跨入知识殿堂。
目前，实小的校园文化逐步形成了核心突出、内容广泛、思想性、艺术性和现代感强的特色，提高了校园文化品位，推进了学校的可持续发展。
如今，校园如诗，风景如画。
学校努力为师生创造了一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、生动愉快的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”，一个快乐勤奋、刻苦好学的“学园”。
2010年1月我校以全省最高分通过了省级规范学校的评估，我校成为全市乃至全省的校园文化建设窗口示范学校。
展望未来，我们豪情满怀。
今后，我校全体师生将一如既往，努力使校园文化建设结出更加丰硕的成果！
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