推荐精品小学语文人教版六年级下册毕业班总复习.docx
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推荐精品小学语文人教版六年级下册毕业班总复习
五年级毕业复习资料
积累
成语归类
1.人物神情：
眉开眼笑垂头丧气炯炯有神目瞪口呆
2.人物心情：
兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐
3.人物动作：
抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽
4.做事专注：
目不转睛全神贯注专心致志聚精会神
5.人物外貌：
眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍
6.人物语言：
巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语
7.人物优秀品质：
舍己为人拾金不昧临危不惧不屈不挠
8.人物忠心耿耿：
肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁
9.形容害怕：
心惊胆战魂飞魄散心惊肉跳不寒而栗
10.形容处境危险或情况紧急：
千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火
11.意志坚定：
雄心壮志坚定不移众志成城千里迢迢
12.意志不坚定：
知难而退寸进尺退有始无终半途而废
13.勤奋工作或学习：
废寝忘食兢兢业业夜以继日锲而不舍
14.描写环境优美：
山清水秀青山绿水碧水蓝天风和日丽
15.描写环境恶劣：
狂风暴雨电闪雷鸣穷山恶水山崩地裂狂风大作
16.形容声音：
震耳欲聋惊天动地人声鼎沸风号浪吼山崩地裂
17.描写花草树木：
花团锦簇姹紫嫣红绿树成荫花繁叶茂
18.描写日月：
旭日东升夕阳西下皓月当空月白风清
19.描写山石：
崇山峻岭悬崖峭壁峰峦雄伟奇峰罗列危峰兀立
连绵不断
20.描写江河湖海：
风平浪静波澜壮阔水平如镜清澈见底
21.带数字的：
千军万马四面八方万水千山五颜六色
22.带动物的：
狐假虎威狼吞虎咽守株待兔笨鸟先飞呆若木鸡
胆小如鼠
23.与战争有关：
百战百胜神出鬼没声东击西决胜千里围魏救赵
四面楚歌
24.寓言故事：
《愚公移山》《滥竽充数》《画蛇添足》《刻舟求剑》
《掩耳盗铃》《守株待兔》《愚公移山》《拔苗助长》《亡羊补牢》
25.历史故事：
《完璧归赵》《负荆请罪》《晏子使楚》《大公无私》
《邯郸学步》《程门立雪》《闻鸡起舞》《纸上谈兵》《毛遂自荐》
26.三国故事：
《赤壁之战》《草船借箭》《三顾茅庐》《七擒孟获》
27.神话故事：
《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》
28.描写颜色的：
五彩缤纷一碧千里五颜六色万紫千红
29.描写春天：
春暖花开春回大地万紫千红春色满园
30.描写夏天：
骄阳似火烈日当空赤日炎炎倾盆大雨
31.描写秋天：
秋高气爽秋菊傲骨
32.描写冬天：
冰天雪地天寒地冻滴水成冰数九寒天
33.工艺美术作品：
小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生巧夺天工
34.描写建筑物：
雕梁画栋金碧辉煌古色古香富丽堂皇
35.带反义词的：
左冲右撞顾此失彼因小失大异口同声
里应外合弄假成真
36.带近义词的：
风调雨顺无穷无尽日新月异四分五裂饥寒交迫
37.ABAC：
自作自受全心全意任劳任怨无缘无故惟妙惟肖古色古香
38.AABC：
津津乐道历历在目井井有条历历在目面面俱到津津有味
39.AABB：
熙熙攘攘悠悠忽忽跌跌撞撞伶伶俐俐从从容容
40.ABAB：
研究研究讨论讨论考虑考虑商量商量打量打量
41.ABCC：
岁月悠悠行色匆匆得意扬扬千里迢迢微波粼粼怒气冲冲
42.ABCA：
精益求精闻所未闻难上加难为所欲为忍无可忍
43.ABB：
头涔涔泪潸潸赤裸裸黑糊糊笑眯眯胖乎乎白花花冷清清
44.AAB：
茫茫然喷喷香欣欣然团团转
45.带“然”字的：
庞然大物恍然大悟截然不同肃然起敬
句子归类
一、按要求写句子。
1、排比句：
（“有的……有的……有的……还有的……”、“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”）
（学生也可以用其它词练说排比句。
提示：
不要忘了句子的主语，也就是表示“谁”的词语。
）
2、比喻句：
（可以用上“犹如”或“仿佛”或“好像”等比喻词）
二、按要求改写句子。
（1）把句子改成反问句。
1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
2、坡度这么大，火车爬不上去。
（2）把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
2、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
（3）缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
3、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地的卷过来。
4维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
5、一大群威风凛凛的战象，排山倒海般地扑向敌人。
6、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
7、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。
（4）转述下列句子。
1、赵王告诉蔺相如说：
“你要带着宝玉到秦国。
”
2、蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
”
（5）把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（6）把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2.有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
（7）改成拟人句。
1、桃花开了，真美！
2、天上的星星一闪一闪地。
（8）用合适的关联词语把两句话并成一句话。
1、人类关爱小动物。
小动物亲近人类。
2、兰兰热爱学习。
兰兰热爱劳动。
（9）综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（缩句）
2、同学们回答问题。
（扩句）
3、蔺相如对赵王说：
“我愿意带和氏璧到秦国去。
”（换成间接引语）
4、马的后蹄踏着一只飞燕。
（换成“被”字句）
7、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
（换成反问句）
8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
（换成陈述句）
9、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
（改为感叹句、反问句、双重否定句）
10、钱在孤岛上又有什么用呢？
（换成陈述句）
惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。
汉乐府《长歌行》
2．一年之计在于春，一日之计在于晨。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王 维
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高 适
四季类：
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章
2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱 熹
3．迟日江山丽，春风花草香。
——杜 甫
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里
2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
——杨万里
秋天：
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜 牧
冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元
2．日暮苍山远，天寒白屋贫。
——刘长卿
友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。
——王 勃
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白
思乡类：
1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维
2．举头望明月，低头思故乡。
——李 白
节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——王安石
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜 牧
3．但愿人长久，千里共婵娟。
——苏 轼
4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
——王 维
心情类：
悲伤：
1．死去原知万事空，但悲不见九州同。
——陆 游
高兴：
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
——杜 甫
2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李 白
（三）古诗测试题
一、阅读下面几首诗，完成练习。
1、《咏柳》：
碧玉妆成一树高，。
不知细叶谁裁出，。
这首诗的作者是朝的。
在这首诗中，作者赞美了，表达了诗人对的无限热爱。
2、《九月九日忆山东兄弟》，。
，遍插茱萸少一人。
这首诗中的九月九日就是农历九月九日，即节。
诗中表达了作者的感情。
3、《从军行》青海长云暗雪山，。
，
。
这首诗中作者提到了三个地名，分别是、、。
4、《赠汪伦》，。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
作者是（）朝的（），他在诗中运用了（）的修辞手法。
二、把诗人与相对应的诗题、诗句连线表示。
李白《赋得古原草送别》风吹草低见牛羊山
王之涣《凉州词》曲项向天歌
骆宾王《咏鹅》飞在青云端
贺知章《回乡偶书》一片孤城万仞
王昌龄《出塞》不教胡马度阴山
北朝民歌《敕勒歌》远芳侵古道
杜甫《古朗月行》千朵万朵压枝低
李白《江畔独步寻花》乡音无改鬓毛衰
三、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1.在期末定评语时，老师会祝你来年：
“_______________________”。
2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的名句劝他：
“_____________。
”
3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
“_______________________，_______________________。
”
4、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情所而不及旁人看的清楚，这就是人们常说：
“_______________________，_______________________。
”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：
“_______________________，_______________________。
”说明的就是这个朴素的道理。
5、当我们要报答母亲的深恩时候，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》“_______________________，_______________________。
_______________________________，_______________________________。
_______________________，_______________________。
”
6、当我们在外地过节的时候，常引起唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“______________，_______________。
”来表达对家人的怀念。
7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________，_______________________。
”来表达自己对远别好友的深厚情谊。
8、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“_________________，_________________。
”的诗句。
9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我：
“___________________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是：
“_______________________，_______________________。
”
资料袋
五上：
1、《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。
2、《三国演义》作者是元末明初的罗贯中，这部小说描写了三国时期魏、蜀、吴的故事。
3、《水浒传》作者是施耐庵（或施耐庵和罗贯中），它写的是北宋开末年以宋江为首的一百零八人水泊梁山起义的故事。
4、《西游记》作者是明代的吴承恩。
5、1934年10月红军进行长征，1935年10月到达陕北，行程约二万五千里。
五下：
1、《伯牙绝弦》：
人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、《月光曲》：
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。
3、《为人民服务》：
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东主席在中共中央警备团追悼张思德同志会议上作的演讲。
课外书屋
歌颂人物美好心灵的作品：
加拿大蒙格玛丽《绿山墙的安妮》，
中国曹文轩《根鸟》
日本黑柳彻子《窗边的小豆豆》
瑞士斯比丽《小海蒂》。
描写动物的作品：
法国蒂皮《我的野生动物朋友》
中国沈石溪《第七条猎狗》《狼王梦》
加拿大西顿《小战马》《红脖子》
美国杰克伦敦《荒野的呼唤》《海狼》
日本椋鸠十《孤岛野犬》《赤鸟》。
革命题材小说：
刘知侠《铁道游击队》
吴强《红日》
徐光耀《小兵张嘎》
王愿坚《小游击队员》
张品成《赤色小子》
罗广斌杨益言《红岩》（江姐许云峰华子良小萝卜头）
（八）成语故事：
舍本逐末（赵威后）：
比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
大公无私（祁黄羊）：
比喻做事公平公正。
邯郸学步：
比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
程门立雪（杨时、游酢）：
用来称赞尊师重道的精神。
文学常识
1、高尔基：
前苏联作家，代表作《童年》、《在人间》、《我的大学》（自传体三部曲）长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》。
名言：
1书是人类进步的阶梯。
2天才出于勤奋。
学过的课文有《小摄影师》
2、叶圣陶：
原名叶绍钧，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》
3老舍，原名舒庆春，主要作品有：
长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》.剧本《龙须沟》、《茶馆》。
学过的课文有《草原》、《趵突泉》《猫》，《北京的春节》,《林海》,《养花》
5林海音原名林含英，。
代表作《城南旧事》。
学过她写的课文有《窃读记》《冬阳童年骆驼队》
6季羡林《季羡林散文集》。
我们学过他写的课文有《怀念母亲》、《自己的花是让别人看的》。
《小苗与大树的对话》（采访的人物也是季羡林）
9毛泽东主要诗词：
《沁园春雪》《水调歌头游泳》才饮长江水，又食武昌鱼。
《卜算子咏梅》俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《清平乐六盘山》（不到长城非好汉，屈指行程二万）
毛泽东的名言：
①谦虚使人进步，骄傲使人落后。
②饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
学过的有关课文《开国大典》《青山处处埋忠骨》
10杏林子:
《生命生命》她的著作有：
《生之歌》、《生之颂》等。
名言：
虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
身残志坚热爱生命的人还有：
张海迪、霍金，贝多芬，邰丽华
11史记
《史记》作者是汉代司马迁。
介绍的人物分别都有：
治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。
被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”。
12《三国演义》作者是罗贯中。
小说描写了以、、为首的、、三个集团之间的矛盾和斗争。
这部作品主要的故事：
《桃园结义》《三顾茅庐》《火烧赤壁》《七擒孟获》《空城记》
13《西游记》作者是明代的吴承恩，是一部中国古典。
主要描写的是、、、师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。
我知道的神话小说有：
《封神演义》《山海经》《搜神记》
神话故事有：
《盘古开天地》《女娲补天》《精卫填海》《后羿射日》
14《水浒传》作者是元末明初施耐庵。
塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。
我知道其中的精彩故事有《杨志卖刀》《鲁智深倒拔垂杨柳》《三打祝家庄》《高俅发迹》《武松血溅鸳鸯楼》《智取生辰冈》
15《梦》是中国清代的。
《红楼梦》的书名还有《》、《》、《》、《》等。
书中的人物有和。
主要的故事有《晴雯撕扇》；《香菱学诗》；《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》
《红楼梦》中的四大家族有：
（贾、史、王、薛）
16《晏子春秋》中国第一部短篇小说集,记叙春秋时代著名政治家、思想家晏婴言行的一部书，作者还善于运用比喻的手法，一些寓以生活哲理的比喻，后来成为独立的语汇或成语。
17朱自清：
现代著名诗人，散文集《背影》，学过的课文《匆匆》
18冯骥才：
我们学过他的课文《花的勇气》
20魏巍：
中国作家，《谁是最可爱的人》学过他的课文《再见了，亲人》
21托尔斯泰：
俄国文学家。
代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》学过的课文有《穷人》、《跳水》。
22格林：
雅科布·格林与威廉·格林，是德国著名的童话故事搜集家，其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等。
23、安徒生:
丹麦童话作家，安徒生代表作有《打火匣》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》。
阅读
【主要内容】
1.对文章大意的把握，从文章中能获取信息.
2.对重点词、句的理解及体会其表达效果.
3.能领悟文章表达的思想感情.
4.能领悟文章的表达顺序和基本的表达方法。
主要方法
例句
关键点
通过注释疏导
理解句意
就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
“渲染”“墨线勾勒”
抓住关键词语
理解句意
人固有一死，或重于于泰山，或轻于鸿毛”。
“固”“或”“于”
借助句法知识
理解句意
漓江的水真静啊……；漓江的水真清啊……；漓江的水真绿啊，……”
分析句子结构：
写了“静、清、绿”特点
联系上下文
理解句意
他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了
联系课文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。
课内阅读——参考各单元试卷
（一）重点课文的叙述顺序与表达方法
五下：
1、《最后一头战象》以时间为序。
2、《匆匆》运用比喻、排比设问、拟人等修辞手法。
3、《桃花心木》运用借物喻人的写作方法。
4、《北京的春节》按时间的顺序，采用详写和略写相结合的方法。
5、《十六年前的回忆》是回忆录，按时间顺序，运用前后照应，倒叙的写法。
6、《卖火柴的小女孩》运用虚实结合的表达方法。
7、《凡卡》采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
插叙
8.《跨越百年的美丽》采用倒叙手法。
五上：
1、《山中访友》采用比喻、拟人、排比想象等表达方法。
2《草虫的村落》运用拟人、比喻等表达方法。
3、《詹天佑》一文按照先概括后具体叙述的方法安排材料。
4、《晏子使楚》按事情的发展顺序，首尾照应。
5、《草船借箭》按事情发展的顺序进行叙述，开头和结尾照应。
6、《七律长征》运用夸张、比喻、拟人的表达方法。
7、《开国大典》按照时间顺序（开国大典进行的顺序）叙述，运用象征、排比等方法。
8、《威尼斯的小艇》运用了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的。
文章基本的表达顺序
类型
典型课文
文章类型
事情发展的顺序
写事、写人
时间顺序
写人、写事、写景
地点转换的顺序
写景、游记类
事物的几个方面
状物
文章基本的表达方法
结构
总分总（总分）
总起句（中心句）
《桂林山水》
《为人民服务》
首尾呼应
《十六年前的回忆》
描写
联系与想象
《月光曲》《山中访友》
场面描写
《开国大典》
环境描写（心理活动）
《穷人》
把人的活动同景物、风情结合
《威尼斯的小艇》
表情
达意
借物抒情（借事抒情）
直抒胸臆
《再见了，亲人》
《一夜的工作》
借物说理借物喻人
《桃花心木》《白杨》
表现
方法
拟人排比
列数字打比方举例子
《山中访友》《匆匆》
《太阳》
课外阅读
永不凋谢的玫瑰
苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。
记下过这样一则真事：
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：
“孩子，你摘这朵花送给谁的？
能告诉我吗？
”
“奶奶病地很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。
”小女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，”。
这个故事长久地激励着我。
我幻想着生活中能有这样的美好。
5年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？
结果让我大失所望。
几百名高中学生，文章的中心内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩做出的处罚……那些不遗余力从道德高度教训四岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
这件事强烈地刺激了我，使我想到，传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。
在他们的文章中，似乎只有道德个规则，（虽然他的内心未必会认为这有多必重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情心与怜悯之心在他们的心中，似乎所有的花都已凋谢了。
1、读懂成语：
联系上下文，用自己的话写出下列词语的意思。
忧心忡忡：
竭尽全力：
2、梳理情节：
用心读读课文的第一——六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3、读中品味
（1）苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？
文章的第六自然段上，可以填写这样一句话。
（2）文中“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？
第二次“惊讶”又是因为什么？
文中还有哪个地方让你感到惊讶？
为什么？
第一次“惊讶”是因为：
第二次“惊讶”是因为：
4、深层探究：
（1）你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎么样的人？
快乐是生命开出的一朵花
春天，我见一女孩站在阳台上，她手持一根木棍，木棍的一端系着一根漂亮的红丝线，红丝线在窗外轻盈地飘着。
我问小女孩在干什么，小女孩说，她在钓蝴蝶。
我问，没有钩怎么能钓着蝴蝶呢？
小女孩说，她不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐。
小女孩的话，让我想起父亲。
父亲爱好钓鱼，每天一大早出门，傍晚时候才回来。
一次，他拎回的鱼篓空空的，一条鱼也没有，可他仍是一路欢歌。
别人不解地问父亲：
“你都等了一天，也没有等来一条上钩的鱼，怎么还这样快乐？
”父亲回答：
“鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来了一天的快乐！
”
原来，对真正的钓者而言，最好的那条鱼便是快乐。
最近，读到一份介绍冰岛的资料：
冰岛位于寒冷的北大西洋，约13%的土地为冰雪覆盖，也是世界上活火山最多的国家之一，堪称A“【水深火热水火不容】”！
冬天更是漫漫长夜，每天有20小时是黑夜，可谓B“【度日如年暗无天日】”！
可是，冰岛的死亡
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