小班下学期教研工作计划.docx

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小班下学期教研工作计划

小班下学期教研工作计划

　　小班下学期教研工作计划1

　　一、工作目标

　　1、依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。

积极开展教育教学的讨论，促使老师在教育教学上有个整体的提高。

　　2、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。

形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

　　3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。

　　二、教研重点

　　1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

　　2、丰富主题改变的活动环境，积极开展区域活动。

　　3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。

　　4、加强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。

　　5、鼓舞新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省技能。

　　三、内容及措施

　　1、组织小班老师深入学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。

　　2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。

开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高老师的教学技能，并表达人人参加共同提高的原那么，要求老师每人每月完成教育笔记或教育反思。

　　3、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。

　　4、积极组织参与园、区各项学习、培训活动。

鼓舞老师参与高一层学历的进修。

来提高自己的专业水平。

“能者为师”，相互学习。

　　四、教研活动行事历

　　通过课堂观测、示范课、展示课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年老师的专业成长。

同时让本组的年轻老师也把她们新的教育理念带给大家，取长补短，共同进步！

　　五、本学期主要活动安排：

　　九月份：

　　1、制定园务学期计划，全园教职工学习各项制度，签订一岗双责责任书。

　　2、做好新生接待工作，开好家长会，稳定幼儿心情，援助他们熟识四周环境。

　　3、各班加强常规训练，行政跟班检查。

　　4、围绕中秋节班级开展主题活动

　　5、环境创设活动〔游戏区域、资源收集、开展游戏状况〕

　　6、早操观摩及评比。

　　7、青年老师培训之一

　　8、家委会会议

　　十月份：

　　1、加强幼儿良好行为习惯养成教育

　　2、集体教学评优活动

　　3、班级段活动：

小段自理技能竞赛

　　4、开展骨干老师教育教学沟通讲座

　　5、班级区角活动观摩〔重在材料的提供与幼儿区域活动的质量〕

　　6、亲子读书沟通会〔分班级进行〕

　　7、重阳节活动

　　十一月份：

　　1、“秋天真漂亮”主题活动。

　　2、结合“119”组织幼儿进行逃命演练活动。

　　3、做好秋季传染病、多发病的预防工作。

　　4、分班级向家长开放半日活动。

　　5、老师“创意手工艺品评比”活动。

　　6、老师读书共享沙龙

　　7、青年老师培训之二

　　十二月份：

　　1、开展第三届亲子运动会

　　2、家长问卷调查，汇总调查状况

　　3、青年老师培训之三

　　一月份：

　　1、课题资料的收集、小结

　　2、搞好幼儿进展评价及各项评价工作，幼儿进展状况期末测查评估

　　3、展示本班特色及工作成果〔PPT〕

　　4、召开期末家长会

　　6、各部门做好期未总结、量化、评比工作

　　7、做好借书、教玩具、图书资料的清还工作

　　8．各类资料的整理与归档

　　小班下学期教研工作计划2

　　一、状况分析

　　1、师资状况

　　基本状况：

本教研组5个班级，10位成员，以青年老师为主力，其中3名代课老师，2名一星级老师，1名二星级老师，3名三星级老师和1名四星级老师。

老师的专业技能较强，都有扎实的学前教育教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。

　　老师素养：

本组中的四星级老师，拥有多年教育教学实践阅历，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级老师中，1名有较长的教学阅历，教学理念独特，教学思路清楚，在幼儿语言进展领域为新老师引领方向，援助新老师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充盈中渐渐成为幼儿园的骨干能量，另外1名有一学期的教研组长助理阅历，能够帮助组长仔细的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级老师为区优秀新老师，虽然教学阅历尚浅，但是能够积极向上，勤于思索，通过积极参加园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课老师，但都为本科毕业生，因此在学习技能和学习方法上有自己的思索，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的有利团队。

　　2、讨论状况

　　优势分析——

　　〔1〕上学期，老师能在“大教研把方向，小教研重实践”的基础上，同步进行2个专题讨论，在“创新技法游戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，讨论效果甚佳。

可见，老师的讨论技能较强。

　　〔2〕上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业讨论，因此在个别化学习方面积累了相当的阅历，在幼儿的观测记录、观测评价中也已初步形成理论资料，这些理论阅历都能为今年的专题提供借鉴。

　　〔3〕在专题讨论的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室讨论氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：

老老师传授好方法、骨干老师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老老师也能发挥个人所长，带领整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的进展。

　　问题分析与对策——

　　〔1〕组室中新生能量较多，刚上位的新老师和代课老师对于幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未掌控，因此简单产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足的几大问题。

在本学期中，我们将加强对组内新老师和代课老师的指导，鼓舞新老师“多看、多问、多学”的学习精神。

　　〔2〕对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新老师和代课老师较多，因此在班级常规建立上存在不足。

小班孩子的年龄特征较明显，如何培育小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理技能和交往技能，是本学期对新老师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，援助新老师解决这一难题。

　　〔3〕作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长阅历，但是作为组长应有的专业技能、组织技能和讨论指导技能尚显浅薄，在老老师面前缺乏有力的指导，在新老师中缺乏对问题犀利的观测，组长的威信度较弱。

因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，树立榜样，在组内不断提升自我价值。

　　二、指导思想

　　积极贯彻国家、市、区教育改革进展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的进展宗旨，以教育局、托幼办20**年工作要点及“十二五”进展规划为准绳，以深入推动新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕“凝集团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐进展。

　　三、工作目标

　　1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的`集体活动，在实践的基础上梳理阅历，提高老师集体教学活动的设计与反思技能。

　　2、发挥组长助理以及骨干老师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织技能，援助组长助理逐步熟识教研组管理工作。

　　3、加强文明组室建设，开展好“静假设兰之，思假设流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成饶恕互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐进展奠定基础，优化工作效率。

　　四、主要任务与措施

　　1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。

着重理论学习与实践研讨相结合，提倡组内高级老师对其他老师的引领、示范；鼓舞青年老师主动、大胆参加争论沟通，积极承受教研实践讨论活动。

　　2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与讨论中援助老师精确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高老师设计学习活动的技能，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。

　　3、为教研组长助理搭建熬炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理承受一项教研活动任务，逐步熟识教研组管理工作，逐步提高组长助理的帮助水平和组织管理技能。

　　4、借助本学期“学思节”的活动契机，鼓舞老师积极参赛，有效发挥星级老师优势，相互援助，整体提高老师专业素养。

　　5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和运用，保证进入活动室的时间和质量。

　　6、继续借助每月幼儿进展测试，提高老师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐进展的基础上，能够做到每月有重点。

　　7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期老师和新老师的职业精神，夯实专业技能，加快新老师成长。

　　8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟识并参加到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。

　　小班下学期教研工作计划3

　　一、指导思想

　　本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的径直关怀领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以特色教育为重点，推动素养教育，培育幼儿创新技能，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。

　　二、现状分析：

　　上学期我组老师在园领导及大教研组的带领下，以《3——6岁儿童学习与进展指南》为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。

但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的技能、回应的技能等方面还存在着很多的问题，需加以讨论和提高。

　　本学期，我带领小班段四位副班老师参与教研活动。

但是四位老师均为年轻老师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。

例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有很多工作要去做。

如：

如何深入开展课题讨论，探究园本课程；如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。

另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相相宜的游戏环境等方面，也是我们急待讨论和解决的问题。

因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。

　　三、教研目标：

　　1、在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题讨论。

　　2、进一步分析研读小班教材，积极参与集体备课，研讨小班集体活动的预设与实施，提高老师活动设计与组织的技能。

　　3、优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高老师在教学中的回应策略，提升老师进行总结、归纳、提升的技能，促进老师专业进展。

　　4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使老师能真正投入到教研活动中，感受研讨时共享与思辨的欢乐。

　　四、详细实施：

　　1、更新教育观念

　　我组要继续深入学习领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。

通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

　　2、加强课堂教学研讨的力度

　　重点集中在老师组织教育活动的技能上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。

教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种技能充分得到进展。

　　〔1〕本学期开展随堂听课活动，空课老师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性看法。

　　〔2〕找出个人在教学中的问题和困惑，在组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。

　　〔3〕开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨，援助年轻老师掌控重点，提高活动设计的技能。

　　〔4〕充分利用现代化教学设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。

仔细写好教学案例，并实时上传，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。

　　3、创设良好的学习氛围，加强同伴互助。

　　积极创设教研组宽松，和谐的学习与讨论的氛围。

鼓舞老师多途径学习，加强反思与沟通，听取同伴的阅历与建议，较好的实现同伴互助。

　　4、加强年轻老师的培育

　　本组将积极参加园内开展的各项活动，给年轻老师制造机会，为她们的成长搭建舞台，促进年轻老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介能量。

　　5、加强家园联系，提高保教质量。

　　为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要常常更新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。

　　6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。

　　随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。

通过教研使组内老师共同成进步步。

　　五、本学期详细安排：

　　二月份〔预备周〕：

　　1、开开展学前的预备工作。

　　三月份：

　　1、学习备课制度，规范备课流程

　　2、制定教研计划及主题教学计划

　　3、集体备课〔创意美术〕

　　4创意美术教学设计、说课活动

　　四月份：

　　1、创意美术互听互评

　　2、理论学习、阅历共享

　　3、备课本检查

　　4、集体备课〔创意美术〕

　　五月份：

　　1、创意美术课程研讨活动〔专家引领〕

　　2、区域自主游戏观测、分析、调整

　　3、课题讨论：

亲子俱乐部活动探讨

　　4、区域游戏观摩研讨活动

　　5、备课本检查

　　六月份：

　　1、自主游戏故事共享

　　2、主题教学背景下区域游戏材料的投放

　　3、备课本检查

　　4、区域环境创设和主题墙创设沟通

　　5、区角记录片段共享

　　6、教研小结

　　7、学期结束资料归档工作。